参加县2023年小学校长培训班心得体会三篇例文.docx

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1、2023年小学校长管理培训心得体会2023年1月31日至2月1日,XX县教体举办的2023年小学校长任职资格培训,已经进行到了第四天,其中XX市教育科学研究院教育理论研究室主任XX的小学校长如何引导教师专业成长讲座让我印象深刻,收获颇丰。李老师从“为什么要引领教师专业成长?引领教师专业成长的什么?怎么样引领教师专业成长?”三个内容展开论述。一、引领教师专业成长的重要性国运兴衰,系于教育;教育兴衰,系于教师。建设高素质专业化教师队伍,关系亿万青少年的健康成长,关系教育改发展的全,关系前途和民族的未来。教育的发展和改,对教师的专业素质提出了全新的挑战,也将教师的专业发展问题提到了前所未有的高度,面

2、对社会政治、经济、科技和学生的变化,教师的再学习、培训和教科研显得比以往任何时候都更加重要。未来教育最大的变革,就从教师的“教”转变为学生的“学”,人机互动创造出新的教育模式、新的学习方式。我们每个教师都要拥抱变化,勇于迎接挑战。面对新的挑战,最好的办法是学习。二、引领教师专业成长需要引领什么(一)什么样的教师是好老师教师首先要有理想信念,忠诚于教育事业,把立德树人作为教育的根本任务。在教育教学中切实贯彻教育方针,把核心价值观贯穿教育的全过程。1 .好老师要有理想信念、道德情操;2 .好老师要有扎实的学识,善于引导学生;3 .好老师要树立以学生为本、学生是主体的观念;4 .好老师要会把课堂教学

3、作为立德树人的主渠道;5 .好老师要坚持学习,终身学习。(二)需要引领教师成长的专业知识与方法,专业能力与行为。(三)教师是学校改发展最宝贵的人力资源,尊重教师专业发展规律,引领教师专业成长,校长是第一责任人。三、怎么样引领教师专业成长(一)教师专业成长的定义。教师专业发展是指教师作为专业人员,在专业思想、专业知识、专业能力等方面不断发展和完善的过程,即是专业新手到专家型教师的过程。“教师专业发展”中的“发展”是教师在其教育、教学和学习诸方面的发展,尤其表现在教育实践水平的提高。(二)教师作为专业人员应具备的素质。责任心、爱心、尊重学生、赏识学生、公正公平、学科知识精深、反思能力、自我学习能力

4、自信、宽容、教学机智、课堂诊断与调控、教学设计能力强(教学设计、教材处理)亲和力、敬业、奉献精神。(三)整体框架基本理念:师德为先学生为本能力为重终身学习实施要求(教育行政部门,教师教育机构,学校,教师)(四)终身学习学什么学习新课标,学习教育改方案。学习本学科前沿专家的理论,在德(师德)、才(专业知识)、能(专业能力)(五)引领教师专业发展的什么引领教师让学校教育走向创新发展之路。需要引领教师进行教育研究,教育教研是教师专业成长的加速器;引领教师专业发展规划;引领教师进行课题研究。此次培训不仅更新了我的教育教学管理理念,提升了自身专业素养,拓展我们的视野,同时也认识到了自己的短板和不足。“路

5、漫漫其修远兮,吾将上下而求索。在以后的学习和工作中我将不断探索提升自身能力的途径,找准学校长足发展的方法。并不断把新的教育管理理论在实践中运用和反思。为学校的发展,教师的发展,学生的发展搭建平台、创造条件,致力于办满意的教育。关于参加2023年小学校长培训的心得体会伴着春天的脚步,充溢着兔年的吉祥,我们这一群渴望成长的93位校长,在XX县教育体育的组织下,一起相约在XX县云南省农业科学院XX科研基地,开启高强度、大容量的烧脑培训。此次培训耳濡目染的东西很多很多,每一天我们都能感受到思想火花的碰撞。这些精彩的讲座都为我们的思绪打开了一扇窗,拨云见日,受益匪浅。下面就来谈谈我自己的感受。学校是知识

6、的传播地,是文化的传承地,是育人的培育地,如何经营好这块阵地至关重要。一校之长,作为作为这块地的经营者,我们管什么?怎么管?从潘萍校长的讲座中让我明白,校长的眼界是第一位。你站的高度,就会决定你思维的深度和广度。只有校长把理念更新了,把眼界放开了,你才知道自己要做什么,要怎么做,也就是才能把握好学校发展的方向。其次,作为校长要有管理好核心团队的能力。要能以心交心,以情感人,用宽广的胸怀、独特的气质和人格魅力去感染身边的每一个人,最终为了共同的目标砥砺奋进。最后,一个好的校长必须要有全观和敏锐的观察力。校长只有拥有全意识,才能运筹帷幄,才能协调好多边关系,使学校拧成一股绳,心往一处想,劲往一处使

7、。让学校每一件正在做的事情朝着美好的愿景发展。教就是教做人,育就是育心灵。石梦媛校长从何为教育?何为“三明之师”(明白之师、明理之师、明德之师),教师“三态”(心态、形态、状态)和“三吃”(吃苦、吃亏、吃透)是什么?她又结合自己学校建设的案例通俗易懂,绘声绘色让我们明白一个学校提升教师成长内驱力的重要性。通过聆听石校长的讲座,让我更有了明确的方向和前行的动力,在学习中深刻认识到了提升教师的专业素养的路径就是学习、反思、交流、研究、实践。我们在工作中既要保持学习力、研究力、创造力、沟通力、反思力、执行力的“六力”,还要保持学习的热度、视野的高度、内容的广度、主题的深度、工作的效度、成长的长度,在

8、成长中还要有舌耕、目耕、笔耕、脚耕、心耕、情耕的“六耕”助跑,才能不断成长为一名名师、一名魅力之师,乃至一名名校长。在前两天的培训中,也让我对何谓教育的初心有一些定位。或许,这个答案会有千万种,但我们的教育宗旨不会变,都是为了培养健康的人,为了帮助孩子遇见更好的自己,为了让受教育者将来生活的更幸福。在我从教的14年里,我一直在坚持、在坚守,因为我不想让自己成为孩子人生路上的绊脚石。我应该是那个要帮助他们寻找搏击的长空、绽放生命的璀璨、体味人生的精彩之人。唯有此,我的付出才有意义,我的价值才能体现,我的初心方能安存!“路漫漫其修远兮,吾将上下而求索。”未来的路该往何处走?又该怎么走?值得我们每个

9、人深思。但无论如何选择,未来的我们定将带着收获,带着感悟,带着满腔热忱,用心用情做好教育这个值得我们一生追求的事业。参加县2023年小学校长培训班心得体会“教育服务于学生。”把教育行业归于服务行业,与餐馆、酒店一样,满足服务的顾客,让者满意。教师成了服务人员,学生成了服务的对象。听到这句话,很多教育从业人员很难认同,我也一样。认真阅读了XX贵的重新定义学校,我有了新的认识。从学生成长和发展来说,教育就应该服务学生。通过教育,使学生能够唤醒自己,发现自己,成为自己,并使他们能够具有独立的人格和自由的思想。这是我们的教育目的。为达成这样的目的,学校的教育就应该为学生的成长和发展服务。一、课程服务学

10、生现在的教育标准化、模板化,在这样体系下,把学生培养成统模板的人,违背了人的发展。“创造适合每一位学生发展的教育”是十一学校的一个教育理念。4000多名学生就有4000多张课程表,他们面对30多种可选择的课程,形成了1430个教学班。伟大而又魄力的创建。十一学校创造性的建设,满足学生发展的需求。课程是学校核心,是学生发展的关键因素,是学校的产品。十一学校在“教育服务学生”这一理念下,做到了。众多的课程,最大限度的满足了学生发展的需求。更值得一提的是有一位学生具有音乐天赋,学校转专门为他建了录音棚,也满足了学生个性化的要求。当课程成为学校的产品时,处处是课程就成为一种文化。比如10月1日一6日的

11、校庆课程,每天一主题,天天不重样。让每一位学生和校友在活动中得到教育。所有的课程,始终围绕学生分成长与发展,就是在服务学生。二、制度服务学生改的核心,其中之一就是“保障学生中心的治理结构”。十一学校探索出的“分布式领导”的管理模式,就是基于为学生服务的制度体现。11个项目组承当教育、管理的任务,学生得到了全方面的教育。基于为学生服务,十一中学的作息时间也满足了学生的需求。把就寝时间变为三个时间。学生根据自己的习惯自由选择,选择同一时间的安排在同一间寝室。“卡包式”座位方式,将学生分成不同类型,在教室里划分了不同区域。这些学生有了目标引领,同伴互助,教师个别化的指导,这样的教学满足各个层次的发展

12、需求,把教学效益最大化。三、文化服务学生“尊重”是教育服务学生的关键词。“办一所不完美的学校,培养一批有缺点的学生。”确立了一种良好的教学观和学生观。尊重差异,尊重差距。在平等包容的环境下,学生才能具有独立的人格和自由的思想。学校的走课制度,4000多张课程表,就是尊重文化的最大体现,满足学生发展意愿与需求。学生和校长共进午餐、校园泼水节等,推动了平等师生关系的建立校园。这样的校园文化,熏陶和感染着每一个学生,在这样的文化环境下,学生认知得到提升,情感得到塑造。重新定义学校,让我重新认识了新学校的样子。它始终要保障学生为中心的智力结构,始终要构建可供学生选择的课程体系。每想到学校可以这样见,可以建成这样的学校,打破了我的习惯性认知。追寻“学生快乐、教师幸福、社会满意”的新学校,一直在尝试和挣扎。为学生服务始终是一个核心。可能这样的十一这样的学校,就我们目前的情况来看,遥不可及,但是“服务学生”这一核心理念每家学校都能做到。服务学生的成长,服务学生的发展,是每家学校应该遵守的原则。

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