《梦回繁华》优秀课件.pptx

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1、梦回繁华梦回繁华课文作者课文作者毛宁毛宁，1975年生，浙江财经大学艺年生，浙江财经大学艺术学院副教授，主讲术学院副教授，主讲中外美术史、美术中外美术史、美术鉴赏鉴赏等课程。代表论著有龙门石窟天等课程。代表论著有龙门石窟天王力士造像王力士造像兼论中国佛教艺术的本兼论中国佛教艺术的本土化与世俗化从女神头像到钟虞铜土化与世俗化从女神头像到钟虞铜人人试论先秦人物雕塑的风格演变试论先秦人物雕塑的风格演变 张择端张择端，字正道，东武，字正道，东武（今山东诸城）人。早年（今山东诸城）人。早年游学汴京，后习绘画，游学汴京，后习绘画，宋宋徽宗赵佶（徽宗赵佶（1101年年1124年在位）时期供职翰林图年在位）时

2、期供职翰林图画院画院。专工中国画中以界。专工中国画中以界笔、直尺划线的技法，用笔、直尺划线的技法，用以表现宫室、楼台、屋宇以表现宫室、楼台、屋宇等题材，尤擅绘舟车、市等题材，尤擅绘舟车、市肆、桥梁、街道、城郭。肆、桥梁、街道、城郭。他的画自成一家，别具一他的画自成一家，别具一格。张择端的画作，大都格。张择端的画作，大都散佚，只有清明上河图散佚，只有清明上河图卷完好地保存下来了卷完好地保存下来了。长途跋涉：长途跋涉：指远距离翻山渡水。形容路途遥远，行路辛苦。指远距离翻山渡水。形容路途遥远，行路辛苦。摩肩接踵：摩肩接踵：肩并肩，脚碰脚。形容人很多，很拥挤。肩并肩，脚碰脚。形容人很多，很拥挤。络绎不

3、绝络绎不绝人车往来不断，前后相接。人车往来不断，前后相接。字词音汴京近郊汴京近郊汴京近郊汴京近郊汴汴河河拱拱桥桥汴梁市区汴梁市区汴梁市区汴梁市区清明上河图清明上河图 这幅画作既描绘了北宋时期京这幅画作既描绘了北宋时期京城汴梁繁华而热闹的市井景象，又描绘了汴梁城汴梁繁华而热闹的市井景象，又描绘了汴梁近郊清明时节优美的自然风光。画中人物近郊清明时节优美的自然风光。画中人物500多多个，牲畜个，牲畜60多匹，船只多匹，船只20多艘，房屋楼宇多艘，房屋楼宇30多多栋，车栋，车20余辆，轿余辆，轿8顶，树木顶，树木170多棵。如此恢多棵。如此恢弘的一部画作，作者是如何用语言文字弘的一部画作，作者是如何用

4、语言文字 将其解将其解说清楚的呢？说清楚的呢？第二部分（）：具体介绍了具体介绍了清明上河图清明上河图画画作的内容。作的内容。第一部分（）：交代了交代了清明上河图清明上河图产生的产生的历史背景、意义及作者张择端的生平。历史背景、意义及作者张择端的生平。第三部分()：具体介绍了具体介绍了清明上河图清明上河图的艺术的艺术特色。特色。整体感知对对清明上河图清明上河图这一价值连城的国宝级的作这一价值连城的国宝级的作品，作者采用了什么说明顺序进行介绍？品，作者采用了什么说明顺序进行介绍？就整篇文章来说，作者采用了逻辑顺序，先说画作产生的历史就整篇文章来说，作者采用了逻辑顺序，先说画作产生的历史背景，然后介

5、绍画作的作者，紧接着介绍画作的内容，最后说明背景，然后介绍画作的作者，紧接着介绍画作的内容，最后说明画作的艺术特色，符合人们的认知规律。在介绍画作的艺术特色，符合人们的认知规律。在介绍清明上河图清明上河图的内容时，作者又采用空间顺序，先说的内容时，作者又采用空间顺序，先说“画面开卷处画面开卷处”描绘的描绘的是汴京近郊的风光，紧接着是是汴京近郊的风光，紧接着是“画面中段画面中段”描绘的是汴河两岸的描绘的是汴河两岸的繁华情景，最后繁华情景，最后“后段后段”描绘的是汴梁市区的街道。总体来说是描绘的是汴梁市区的街道。总体来说是按照空间顺序来写的。按照空间顺序来写的。1.1.问题探究4. 4.课文是怎样

6、围绕课文是怎样围绕“繁华繁华”来说清明上河图的？来说清明上河图的？1. 1.先介绍宋朝城市经济的繁华先介绍宋朝城市经济的繁华2. 2.再介绍张择端绘画技艺的繁华和南宋人梦想的繁再介绍张择端绘画技艺的繁华和南宋人梦想的繁华华3. 3.最后详写清明上河图反映内容和创作技法的繁华最后详写清明上河图反映内容和创作技法的繁华问题探究5. 5.课题梦回繁华有哪些深义课题梦回繁华有哪些深义1. 1.清明上河图让我们回忆古文明的灿烂，希望我们清明上河图让我们回忆古文明的灿烂，希望我们的下一代继承并弘扬这种繁华，的下一代继承并弘扬这种繁华，2. 2.清明上河图反映了南宋人民渴望国家统一，回到清明上河图反映了南宋

7、人民渴望国家统一，回到当年繁华太平年代的强烈愿望。当年繁华太平年代的强烈愿望。3. 3.梦回繁华既有对宋朝科技文化繁荣的骄傲，又有梦回繁华既有对宋朝科技文化繁荣的骄傲，又有对近代丢失中华文明先进性的遗憾。对近代丢失中华文明先进性的遗憾。问题探究课文以课文以梦回繁华梦回繁华为题，介绍为题，介绍清明上河图清明上河图这一国宝这一国宝级名画，描摹了北宋时期繁华的市井风情。丰富了人们对级名画，描摹了北宋时期繁华的市井风情。丰富了人们对当时社会风貌的了解，激发了人们对古代生活的想象。画当时社会风貌的了解，激发了人们对古代生活的想象。画卷人物繁多，场景复杂，但作者介绍的条理清晰，细腻具卷人物繁多，场景复杂，但作者介绍的条理清晰，细腻具体，不仅给人以美的愉悦，更学习了古历史知识，知道了体，不仅给人以美的愉悦，更学习了古历史知识，知道了清明上河图清明上河图高超的创作技巧，表现手法以及它巨大有高超的创作技巧，表现手法以及它巨大有艺术价值。由此，我们由衷地为古人的智慧而自豪，为中艺术价值。由此，我们由衷地为古人的智慧而自豪，为中华五千年文化的博大精深而骄傲。华五千年文化的博大精深而骄傲。课堂小结