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1、空间交互设计课程教学大纲一、课程信息课程代码308B3084课程名称空间交互设计课程性质专业提升选修课学分2周数学时16理论学时+32实践学时先修课程展示设计、照明设计、景观设计课程负责人适用专业环境设计课程简介：空间交互设计从空间设计的基本概念和方法出发，重点讲述课程的教学实施过程，希望学生通过学习交互设计课程，让学生建立正确的空间观念，掌握正确的空间思维方式，启发空间的创造力。通过本课程的教学让学生学会从产品设计，空间设计，交互设计，设计文化研究的统合观点理解交互设计，结合空间的具体情况，去提交具有独创性的设计结果。通过本课程的学习，让使用者能够方便快捷的利用情报。学习设计交互理论和制作过
2、程，理解其基础概念，通过使用者、实用性评价的原理和理论，学习可以运用在产品制作和空间上的交互设计。二、课程目标通过本课程的学习与训练，学生应具备以下几方面的目标：1 .通过本课程学习，学生能够了解国内外空间交互发展的基本状况、特点与规律，对当前国内能够明晰空间交互的研究对象、研究意义和研究方法；2 .通过本课程学习，学生能够理解相关交互空间学习与理论考察，把握空间学习过程的基本环节，积极探索并运用体验交互手段进行空间的设计与制作；3 .通过本课程学习，学生能够掌握空间艺术的造型能力、立体感觉、提高艺术空间表现技法，对艺术设计中形态及空间的认识起主要作用；4 .通过本课程学习，学生具有准确使用各
3、种基本表现手法，按照一定的形式美的原则使用各种基本材料，将空间造型要素组成新的交互空间;5 .通过本课程学习，学生能够围绕形体与空间意象的反映，通过体验的形式意味，探索情感表达的可能性，释放出从表象到影像的灵性和感觉。三、教学内容与预期学习成效知识单元对应课程目标知识点预期学习成效实现环节学时第一单元交互设计概论课程目标1、21、什么是交互设计2、提出交互设计的背景3、交互设计和周边学科L使学生掌握新掌握交互设计及其软件的基本概念、基本结构、工作原理及设计方法；2.熟练、灵活的掌握自己所选择的交互媒介创作手法，寻找自身的兴趣点O教学方法：课堂讲授、课堂讨论、案例分析、案例赏析：多媒体课件和实践
4、相结合。理论8学时+实践4学时第二单元基于UCD的用户需求研究课程目标1、21、UCD的基础设计理论2、心理模型和实现模型3、用户研究：理解用户需求及搭建用例图L通过全面培养学生的分析、设计、开发、使用能力，提高学生分析问题、解决问题的自主创新能力。教学方法：课堂讲授、课堂讨论理论4学时第三单元空间装置的语言组合课程目标3、41、空间装置与其他艺术门类结合2、空间装置图形语言3、空间装置的空间构成形式1 .理解空间装置的图形、文字语言和空间构成形式。2 .掌握空间装置材料的选择与表现。教学方法：课堂讲授、课堂实践理论4学时+实践12学时第四单元实验体验的赏析与实践课程目标3、41、赏析体验空间
5、与实践创作L对实验空间理解,在其中吸收对自身的思维扩展有益的理念,结合现实中的情感灵感，2.学习运用到自身的实践创作中去，同时也要不断地思考应如何在此媒介中创造出更新颖的表现手法。教学方法：课堂讲授、课堂实践实践8学时第五单元空间交互探索与创作课程目标51、交互空间艺术与观念设计结合2、交互空间艺术与公众艺术通过对空间交互的探索与结合运用，达到开发学生们的广阔创作思维。教学方法：课堂实践实践8学时四、成绩评定及考核方式知识单元对应课程目标考核方式成绩评定交互设计概论课程目标L课堂提问结合课后作业课程成绩包括3个部分，分别为平时出勤、课堂作业、结课作业。具体要求及成绩评定方法如下：L平时出勤。平
6、时出勤采用“只扣分，不加分”的方法计算成绩，无故旷课一此，将在总评成绩中扣除2分。无故缺勤5次者，取消本门课程的考核资格。平时出勤的成绩占总成绩的10%。2 .平时作业。提交空间材料分析报告1份，成绩占总成绩的40双3 .结课作业。实践创作理念明确，对自己所基于UCD的用户需求研究课程目标2课堂提问结合课后作业空间装置的语言组合课程目标3提交调研报告实验体验的赏析与实践课程目标4提交练习实践作品空间交互探索与创作课程目标5设计报告与空间模型选创作媒介有一定程度的深入理解、运用与创新，整体作品感强。要求各小组学生提交空间交互模型1份，综合设计方案报告1份。PPT的展示并将设计文本打印成册，结课作业的成绩占总成绩的50%。五、课程建议教材及主要参考资料1 .建议教材陈铉编著.互动装置设计.（第一版）.北京：中国轻工业出版社,2014年.2 .主要参考书1 .凤凰空间华南编辑部编著.景观装置艺术.（第二版）.江苏:江苏人民出版社,2013年。2 .交互设计作者：黄琦、毕志卫，浙江大学出版社
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