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1、学校集体备课制度集体备课是校本教研的重要形式,其目的是发挥教师群体优势和骨干教师的作用,交流教学经验,统一认识,解决教学中的重要问题,平衡教师的教学进度,研究和改进教法,提高教师教学水平和教学质量。它可集思广益,将个人才智转化为集体优势,共同提高教学质量。一、组织形式以备课组为单位,由备课组长主持进行。同一年级同一学科为一个备课组。二、集体备课原则坚持“四定”、五备”、“四统一”。即:定时间、定地点、定内容、定中心发言人;备教材、备大纲、备教法、备学法、备教学手段;统一教学目标要求、统一教学重点、统一双基训练、统一教学进度。三、集体备课活动要求1、每学期开学前,备课组要制定出切实可行的集体备课
2、计划。2、每次集体备课,各课题的研讨都要确定中心发言人,中心发言人要按周教学计划安排的课题写出书面材料(或教案),交备课组长审阅后方可进行集体备课研究。3、各备课组在每单元或每章(每课)授课前,要组织本备课组教师认真学习课标,研究教材,确定重点、难点,分析学情,探讨教法。4、重点、难点课题要建立说课制度,说课要落实到人。5、各年级各学科应根据本组的实际确定集体备课的形式,如采用单元或专题集体备课等。6、课后同备课组教师要及时交流教学心得,探讨教学中遇到的疑难问题。7、备课组长要定时组织本备课组教师的说课、听课和评课活动。8、各备课组每次集体备课都要认真做好集体备课记录,活动后交教导处作评价并存档。四、加强集体备课的督导评估1、学科教研组长要经常检查指导备课组的集体备课活动。2、教导处要定时组织教研组活动,了解集体备课情况,并提出改进意见。3、教导处要通过听课、检查教案和作业等方式加强对集体备课的督导,并将督导信息及时向有关领导汇报。4、教务处要加强对备课组教师教学成绩的监控,并作为教学常规考核的重要依据。5、各备课组要全员参与,按教研组安排保证充分的集体备课时间,无故缺勤者按学校相关规定考勤。6、每学期由教科组和教导处对各备课组的集体备课质量进行评估,评估结果作为备课组评优的重要依据