《一滴水经过丽江》导学案.docx

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1、I资源型导学案20*一滴水经过丽江学习目标1 .流利诵读,在反复诵读中积累词语,并圈点勾画“一滴水”的游踪。2 .品读并赏析精彩语句,感受丽江的美丽、淳朴、厚重、和谐,感受作者对丽江的喜爱与赞美之情。I导学资料温馨提示:了解才能走近,才能有情感的共鸣!请勾画出自己认为比较有用的佶息。 作者、作品简介阿来,男,藏族,1959年生于四川省马尔康县,当代著名作家,四川省作协主席,兼任中国作协第八届全国委员会主席团委员,茅盾文学奖史上最年轻的获奖者。主要作品有诗集棱磨河,小说集旧年的血迹月光下的银匠,长篇小说尘埃落定空山,长篇地理散文大地的阶梯,散文集就这样日益在丰盈。 背景简介2012年6月,阿来第

2、三次来到丽江,探访了当时还在建设中的高山植物园。回到丽江城后,受友人所赠十三卷本云南史料从刊的“诱惑”,阿来应允写一篇“适合中小学生阅读”的有关丽江的文章。 批注指阅读时在文中空白处对文章进行批评和注解,作用是帮助自己掌握书中的内容。批注是我国文学鉴赏和批评的重要形式和传统的读书方法,它直入文本、少有迂回,多是些切中肯繁的短词断句,是阅读者自身感受的笔录,体现着阅读者别样的眼光和情怀。本环节自评等级:优()良()一般()自学指引课前朗读:读准字音读出节奏读出情感读书出金石之声,人生一乐也感知篇思助学发现美感受美我从我瓦品读永美丽田1.字音字形。攀咚()睇道()草包()床立(怦洞()方翠()五彩

3、banIdn()wanydn()2.多音字。W)笑()T()收()k).()1()k)3.解释字词矗立:眺望:徘徊:苍劲:喧哗:映照:温馨提示:诵读要先扫除字词障碍哟!)五彩斑斓:阅读攻关之第2关文本梳理3.速读课文,在课本上标画“一滴水”经过丽江的路径。(请画出一滴水的路线图。)阅读攻关之第3关品读赏析一学而不思则罔4.默读课文,根据下表内容,勾画并赏析相关的语句,做好圈画和批注。(提示:可从修辞手法、写景方法、主观体验的自由赏析等角度进行品读。)S画批注丽江的美景、建筑和生活(看到的、听到的)写出丽江之美的地方:水经过丽江前后的心情(内心活动)有疑问的地方:为何反复写要去四方街?水形态的变化有想法的地方:这样写的用意是什么?两次沉睡本环节自评等级:优()良()一般()庭篇:熟读精思一创造美我执我笔:书写大美河山I速读壶口瀑布和在长江源头各拉丹东,想象这一滴水经过壶口瀑布和各拉丹东时会有怎样神奇的经历,并根据两篇文章的内容,各续写一节小诗。我是一滴水我是一滴水,经过玄南丽江,看到了丽江的过去和现在,感受到了丽江的宁静与和谐。本环节自评等级:优()良()一般()

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