一年级下《小蝌蚪找妈妈》 教学设计.docx

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1、附件：教学设计方案模版教学设计方案课程小蝌蚪找妈妈课程标准学会13个生字和由生字组成的新词。理解课文内容，回答课后问题。初步了解小蝌蚪变青蛙的过程。知道青蛙是捕捉害虫的能手，要保护青蛙。教学内容分析小蝌蚪找妈妈是中小学义务教育课程一年级下学期的一片课文，这是一篇富有童趣的课文。一群天真活泼的小蝌蚪在寻找妈妈的过程中，不知不觉变成了小青蛙，并帮助妈妈一起捉害虫。教材以童话故事的形式呈现了青蛙生长过程的科学知识，蕴含了从小能独立生活、遇事主动探索的道理。教学目标1.学会13个生字和由生字组成的新词。认识3个新字。完成课后有关词句练习。能说出趋向动词的不同用法。2.理解课文内容，回答课后问题。初步了

2、解小蝌蚪变青蛙的过程。3.仔细看图，讲述图意，培养学生观察、思维和表态能力。知道青蛙是捕捉害虫的能手，要保护青蛙。学习目标学会13个生字和由生字组成的新词。认识3个新字。初步了解小蝌蚪变青蛙的过程。学情分析一年级的学生在经过一个多学期的学习，能够借助拼音读课文，大致了解课文的梗概。特别是有关童话故事，更能吸引学生。这篇看图学文以浅显的文字生动地描写了小蝌蚪找妈妈的故事，同时向学生叙述了小蝌蚪是怎样变成青蛙的。课文中人物角色较多，语言生动趣味性强。当学生朗读这篇课文的时候，一定会受到感染，在有声有色的朗读中一定会体会人物心情，读准相应语气，增强学生对自然科学的兴趣。重点、难点小蝌蚪变青蛙的过程。

3、正确理解动词。教与学的媒体选择演示文稿、教学挂图、蝌蚪贴图、生字卡片、小黑板课程实施类型偏教师课堂讲授类偏自主、合作、探究学习类备注教学活动步骤序号名称课堂教学环节/学习活动环节长度1导入课题、引导看图创设情境，导入课题。L图片中，哪些是小蝌蚪？小蝌蚪在什么地方？（指名看图）说说小蝌蚪的样子。（学生试说：小蝌蚪大大的脑袋，黑黑的，长着长尾巴。）2.小蝌蚪在找妈妈的过程中，遇见了15分钟谁？（鲤鱼乌龟）教师相机板书：乌龟2自学课文老师提出要求，对生字新词注意读准字音，认清字形，了解字义，一句一句、一段一段地读懂。10分钟3学习生字1、在课文里找出生字，画下来，读一读，相互正音。2、同桌相互说说生

4、字的结构特点，然后写一写。3、教师重点指导：15分钟45教学活动详情教学活动1:导入课题、引导看图活动目标学生看图，观察小蝌蚪变成青蛙的过程.解决问题初步了解小蝌蚪变成青蛙的过程.技术资源演示文稿常规资源教学挂图、蝌蚪贴图活动概述学生看ppt,初步了解小蝌蚪变成青蛙的过程教与学的策略学生看ppt,初步了解小蝌蚪变成青蛙的过程，提高学生的兴趣。反馈评价学习效果好教学活动2：自学课文活动目标理解课文内容，回答课后问题。初步了解小蝌蚪变青蛙的过程。解决问题初步了解小蝌蚪变青蛙的过程。.技术资源演示文稿常规资源教学挂图、蝌蚪贴图活动概述学生看PPt,初步了解小蝌蚪变成青蛙的过程.教与学的策略老师提出要

5、求，对生字新词注意读准字音，认清字形，了解字义，一句一句、一段一段地读懂。读后想一想：课文是怎样写小蝌蚪找妈妈的？在找妈妈的过程中，它有什么变化？反馈评价学习效果好教学活动3：学习生字活动目标初读感知，学习生字.解决问题学习生字技术资源演示文稿常规资源生字卡片、小黑板活动概述(1)在课文里找出生字，画下来，读一读，相互正音。(2)同桌相互说说生字的结构特点，然后写一写。(3)教师重点指导：蝌蚪，kedu,都是左右结构，虫字旁。群，qCn,13笔，左右结构。灰，hul,6笔，半包围结构，右下是“火二腿，tui,13笔，左右结构，右边是退。姨，yi,9笔，左右结构，左边女字旁，右边夷字边。注意“女”作偏旁时，横不要出头。宽，kun,三拼音，10笔。嘴，zul,要读准平舌音，注意写好右边的笔画。龟，gul,7笔，注意下边的写法。摆，bai,左右结构，13笔，追，ZhUi,翘舌音，9笔。要写好右边。肚，di,左右结构，7笔。鼓，gu,左右结构，13笔，注意写好右边的笔画。教与学的策略首先要提高学生的兴趣去学习生字，让学生读准生字的字音，并随时复习巩固汉语拼音，如三拼、整体认读音节。通过相互检查的方法让同位两个小伙伴合作学习，互相纠正。反馈评价学习效果好其它参考书备注