一年级Unit4 Ilike Green第一课时 教学设计.docx

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1、附件：教学设计方案模版教学设计方案课程一年级Unit4IlikeGreen第一课时广州版课程标准本课抓住儿童语言能力发展的关键期，以语言运用为中心，使学生在语境中学习新知，又在运用语言的过程中巩固新知、迁移新知。此外通过借助现代信息技术，努力为学生创设理想的英语学习环境，提供丰富的网络资源，以“听、说”为突破口，开展看图会话、游戏、自主听读、协作表演等多种活动，让学生在颇为真实的语言情境中进行语言交际，培养学生的听、说技能，提高语言的运用能力。教学内容分析本节课是广州市教材小学英语(SuccessWithEnglish)Unit4ILikeGreen的笫一课时，主要的颜色词汇有：red,yel

2、low,orange,blue,green,purple.在学生课标学习的基础上，教师利用网络的优势，为学生提供了3个小对话，指导学生进行自主学习。本节课融合了Storytime部分重点句型”IIike”，并根据学生言语交际的需要，拓展了句型Whatcolordoyoulike?“此外，教师还指导学生拓展学习了2个与本课学习主题相关的中文版改编的英文小故事(LittleBirdandSevenClouds&ThestoryoftheRainbow),既融合新旧知，又丰富学生的语言积累，同时将情感教育渗透于英语教学中。教学目标L学生能够听懂认读颜色的单词：red,yellow,orange,bl

3、ue,green,purple2.以旧句型Ihavea-Itis”操练新词汇，以旧促新，使到学生可以说nIhaveabag/.Itisred/，对单词的掌握达到更深层次。3.熟练掌握句型”Ilike”,初步掌握句型”Whatcolordoyoulike?初步达到集体演唱课本的小诗Chanto学习目标学生能够听懂认读上述颜色的单词学情分析1 .本单元是第一册的第4单元，前面巳学习过了3单元，学生巳能做到用英语进行简单的日常打招呼；e.gHello/Hi!Howareyou?I,mfine.Andyou?学会了能够运用句型：What,sthis?Howmany,?IhaveaIt,snew/old

4、.Whataboutyou?进o2 .学生E掌握了俩俩交际的方法，教师说“Workinpairs”时学生就能知道如何开展俩俩交际活动。3 .部分学生学前学过英语，认识部分颜色的单词，如yellow,orange,red等。重点、难点认读颜色的单词，掌握句型Whatcolordoyoulike?教与学的媒体选择课件，FIaSh动画，一起作业网课程实施类型偏教师课堂讲授类偏自主、合作、探究学习类备注小组合作教学活动步骤序号1WarmUP课前热身、复习旧知2Leadingin故事导入，新知学习3Let,slisten自主听读对话4Let,sChant听唱小诗歌，课间放松5Storytime拓展学习故

5、事教学活动详情教学活动1：*活动目标通过看图会话，复习旧知和唤醒学生开口的欲望，同时也为下文的说话训练做好热身准备。解决问题复习旧知和唤醒学生开口的欲望技术资源PPT图片展示，引出话题常规资源单词图片活动概述通过打招呼和分组轮读小诗歌热身，营造良好的学习氛围教与学的策略整体感知，小组合作学习反馈评价通过歌曲热身，学生的积极性被调动起来。教学活动2：*活动目标故事激趣，通过rainbowfamily的故事引入本课话题的学习，教师通过贴彩虹的活动，充分发挥学生做小老师的作用，让会的学生跟彩虹的家庭成员打招呼，通过这种形式呈现单词既能调动学生的积极主动性，让学生体验到成就感，又将新旧知识联系一起，以

6、旧带新，使学生在一种真实的语境中学习新知。解决问题以旧带新，使学生在一种真实的语境中学习新知技术资源PPT图片，动画播放常规资源图片活动概述1 .以彩虹家庭的故事导入本课新知的学习2 .小老师策略呈现新单词3 .教师指导重点词、正音4 .生生互教，熟悉词汇5 .游戏激趣，以旧促新教与学的策略发挥小老师的作用，生生互教；游戏激趣.反馈评价教师将Rainbowfamily打招呼的活动以同位俩俩说的形式去开展，同时能力好的学生能带动能力弱的学生，互帮互学；接着通过game,即听颜色，描述出相同颜色的任何事物的游戏，将新词汇融入旧句型中训练，使到学生在运用单词的过程中进一步巩固单词。评价量规学生自我评价、小组评价、教师结合堂上表现评价其它参考书备注