八上第一单元《新闻采访》公开课一等奖创新教案.docx

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1、八上第一单元新闻采访公开课一等奖创新教案教学设计八上新闻采访【学习目标】1.通过浏览已学新闻作品片段，梳理搜集新闻事实的方式，了解新闻采访知识。2 .通过词云图，选定采访主题，根据采访对象，拟写采访提纲。3 .通过模拟采访，了解采访的注意事项，学习采访提问的方法。教学重难点1 .通过浏览已学新闻作品片段，杭理搜集新闻事实的方式，了解新闻采访知识。2 .通过词云图，选定采访主题，根据采访对象，拟写采访提纲。3 .通过模拟采访，了解采访的注意事项，学习采访提问的方法。【教学过程】一、导入：同学们，新闻是我们感知世界的眼瞄，学习了阅读新闻的方法之后，校园广播站要举办选拔新闻小记者活动。我们一起来看看

2、广播站发出的通知，希望同学们能够在这节课上开启新闻采访之旅，为做一名合格的小记者做好准备。（设计意图：创设学习情境，激发学生探究新闻采访的兴趣I）二、任务一：了解新闻采访活动1:回顾学过的新闻作品片段，尝试还原记者的采访过程。说说记者采用了哪种采访方式获取新闻事实？预设：采访方式：1.观察；2.记录；3.资料搜集。（设计意图：引导学生通过浏览学过的新闻作品，明确采访的方式不仅有常见的现场访谈，还有现场观察、现场记录、资料搜集来获取新闻事实，从而明确新闻采访是指记者为获取新闻对客体所进行的观察、询问、倾听、思索和记录等活动，为接下来的新闻采访做好准备。）三、任务二：准备新闻采访（一）活动1:召开

3、新闻选题会，回归所学新闻作品的标题，了解新闻报道的题材特点。依据新闻热点词云图，了解近期发生的重大事件，确定新闻报道的题材。我三十万大军胜利南渡长江人民解放军百万大军横渡长江首届诺贝尔奖颁发“飞天”凌空一跳水姑娘吕伟夺魁记一着惊海天一一目击我国航母规载战斗机首架次成功着舰明确：报道题材要有意义，有价值，彰显正能量。明确：报道题材不仅要有意义，有价值，彰显正能量，还要与生活密切相关。（设计意图：通过回归课本，勾连旧知，以词云图形式整理近期重大事件，引导学生明确新闻选题的方法和要求。）（二）活动2：拟定小组采访方案，拟写新闻采访提纲。1.明确小组分工2 .了解采访提纲的形式请同学们仔细阅读采访提纲

4、说明与示例，思考如何拟写采访提纲。明确：采访提纲没有固定的形式，一般包括采访的时间、地点、对象、目的、方式等。3 .确定采访对象“恶狗伤人”事件冲上热搜，大家纷纷呼吁“文明养犬”，如果让你围绕这一话题，进行一次采访，你会确定哪些采访对象呢？请同学们围绕以下三个问题思考。a.你想让读者了解些什么b.为什么要做这样的采访c.你的采访能给大家带来些什么启示新闻采访的目的是采访的核心与主题，采访对象的选取与采访问题的设计都要围绕着采访目的来展开。明确采访目的：介绍社会各界人士对“文明养犬”的看法，明确“文明养犬”的管理规定，共倡“文明养犬”之风。主要采访任务：1.社会各界人士对“文明养犬”的看法。2.

5、 “文明养犬”的管理规定。3 .“依法文明养犬的相关知识。主要采访对象：针对采访任务一：孩子家长、孩子、养犬人士针对采访任务二：小区物业、公安机关工作人员针对采访任务三：爱犬人士、小区物业、公安机关工作人员（设计意图：引导学生明确采访目的与采访对象之间的关系，为采访提纲中的采访问题做好准备。）4 .拟写采访提纲时间、地点采访对象采访目的采访方式采访用具采访问题问题1：问题2：问题3：采访提纲我们选定了采访对象，那么应该如何设计采访问题？请同学们填写采访提纲，然后小组讨论完善。（每组选取一份采访提纲进行展示）讨论归纳：采访问题：1.具体、客观;2.有针对性；3.问题之间有逻辑关系。（设计意图：引

6、导学生明确采访问题设置要具体、客观、针对性强、有逻辑联系。）四、任务三：模拟新闻采访（一）活动1：观看记者采访全红弹的视频，说说记者采访过程中有哪些不合理的表现。明确：1.没有尊重采访对象，要求采访对象回答不愿回答的问题;2.言行不够得体。观看学习校园广播站人员，为同学们录制的采访注意事项。（设计意图：引导学生明确采访过程中，要尊重采访对象，注意言行得体。不要强求采访对象回答不愿回答的问题；拍摄人物照片时,要事先征得对方的同意。）（二）活动2：请同学们以“文明养犬”为主题模拟采访，小组讨论明确分工，并上台展示。其他小组根据评价量表进行评价。（设计意图：通过模拟采访，完善采访问题，掌握采访技巧。）（三）活动3：请同学们写一封自荐信，报名参加校园广播站举办的“新闻小记者”选拔活动。要求：展示自己的优势，写出自己了解的新闻采访知识。（设计意图：设置情境，通过写自荐信的方式，回顾本节课所学，杭理新闻采访前、中、后的知识。）五、任务四：现场新闻采访按照采访流程，组成采访小组，进行采访实践。注意：1 .依据采访分工和采访提纲，小组明确分工，并完善资料的收集。2 .采访提问应具体客观、有针对性、逻辑清晰。3 .采访过程中及时做好记录，采访结束后整理采访材料，为新闻写作做准备。