初中音乐课后教学反思.docx

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1、初中音乐课后教学反思初中音乐课后教学反思后1这次听课，着实给我一次学习、提高的机会.执教教师腰泉围绕敝唱教学，贯彻“以审美为核心”音乐濠程理念，突出了音乐课堂的学科件点，以新颖另I致的教学方式和活泼有效的学习方式引领学生认识音乐、熟器音乐、表现音乐、创造音乐.在听课学习中，收获不少，惠想颇多.使我感受到了音乐老师要想上好一堂课是相当不容易的。新课程理念下的音乐课已不是当初人们印象中的唱歌谩,教学目标体现要从学生的表现中得到反馈，对老师提出了更高的要求。在这里谈谈冉己参加这次活动的感想和反思：这次观摩沃.每位教师的课堂设计、投课风格各具转色,各有各的亮点，都有值律学习与探讨的地方。一.授课教师共

2、存的优点。1 .敦师基本打音乐素养比较好.音乐深首先也是实道美言的重要的课程之一，因此，音乐教师首先应该是美的使者和传递者，教师的教学仪态美、语言美、歌声美&bd是音乐收师应该具备的荔本素养。通过听谡，我作为一名音乐敖卿感到骄傲，这些教师於具备这些良好的音乐亲养，言谈举止何流莫出美.教师囱身气质深深地吸引听识者的眼球，让人感觉赏心悦目。以情感人、以美育人，她们具备了美的使者的气质。2 .课的设计方面.教师的备课可操作性更强了,更加注重实效性,每一环节的设计能够紧扣主题，步步为教学目标服务,屏弃了那些形式化的东西及做秀的环节,并且，充分体现了学生学习的主体性，注重学生的情感体验与培养.二、多媒体

3、使用方面。充分发挥了多媒体技术在音乐课堂数学中的束果作用，更注重实效性，多媒体的芟用得恰到好处,能蟒傲到画龙点瘠而不是画蛇添足。三,音乐教师姿若于把提一个“度”1 .注重把握学唱歌的“度”.在听课中发现,教师注更让学生在潜移蚊化中自主的学唱歌曲,这种方法很好，无形中减轻了学生学习新歌的负担。但在每一遍听啾曲的过程中，教师一定要瞿扣主题提出问题，使学生带着何题有目的性的听音乐，如果教师盲目或者目的性不强，只是一味的体现学生自主学习歌曲，我想，这种做法没能充分体现“自主学习”的真正含义.2 .注更把握放呼在课堂上“演员”这一角色的“度”。一节课的主角是谁？得看师生谁展现的机会多。我觉得音乐课上敌弹

4、更应该注重“厚枳薄发”,秋陆充当演员的角色只要恰到好处即可，关键是做好导演的工作。尤其是当一堂课接近尾声时,在聘收学生时所学歌曲是否学会时,教师应是一位短好的聆听者，而不是一位领唱者。如果教师过多地关注了自己在课堂上自身风采的展示，最终会让人瘗觉学生变成了教师前配角，是来配合我幅的演唱.3 .把握“学科原合”的“度”.“学科综合”的理念要求收幅全面提高素板，拓宽知识而，有机会合理地进行各学科知识的穿插。一个好的音乐教师应明确收学目的，托提讯堂的时间，有选择地逐行妞识穿插.而不是我无目的，发做性讲解，不能偏高了方向,因为学科综合应体现学杼特点,不足本末倒置，而是围堂教学目的来实施。通过这次听课.

5、我觉得要做一名优秀的音乐敬归,囱身要高。它不仅包括扎实的基本功.还包括个人的文化亲养,驾私课堂的能力，课堂的应变能力等。一节成功的音乐课，不仅仅是教师唱得好或跣得好，而是教师怎样感染带动学生，让学生在课堂上真正地体脸到音乐的美感.初中音乐说后教学反思Si2新的中小学吉乐误程标准要求教师史Q突出对学生审美能力的培养以及时基碘知识和技能的掌握。这也就要求教师重视音乐欣赏课,里高学生的音乐饕食.审美能力。然而,怎样有效地展开音乐欣赏课却困扰着音乐教师.课堂教学过于文艺.不利于学生掌握知识；设计过于传统.很难提升学生的欣赏水平。音乐教师应该怎样去把握这个度呢？由于每个学生生活经历、思想情感、理解能力不

6、同.对音乐作品的代赏和理解也存在着不同程度的差异。我们必须正确引导,来体现音乐作品的真正魅力.短暂的四十分钟使学生体会音乐的内涵和音乐中所表达的真实情感，这并不是一件容易的事情。以下是笔者在课堂教学中和折赏名优教师们音乐欣赏课堂教学展示中的几点体会，在此与大家一起商框。音乐教材中音乐欣赏的作品都是古今中外一些其的音乐作品.教师自己首先就要对作品掌握得十分透彻,反复钻研教材.音乐鼓师扎实的基本功更是不可缺少的。课堂是学生的.整节课也不能使师生之同或演员和观众的关系.在谡堂中应该发挥学生的主体地位.根据音乐新课程标准中要把学生对音乐的感受和叁与放在重要的位置的我肓理念，本节课充分利用现代化教学手段

7、，提升课堂教学效果，使学生在轻松检快的学习气氯中体验到音乐的美，激发学生的兴健，提高学生的审美能力.在青春薄曲%一课的教学中,主要是体会新建民玖的风珞钎点，让学生在自学过程中相互合作,充分发挥冉主学习的能力，在表现歌曲的多形式创作练习和参与音乐实践活动中.培养学生拣爰民族音乐的感情。回为歌曲贴近学生的生活,易于表达学生的心声,地舍着美好的寓意。这坤立意与情境之美对学生有着深刻的感染在学唱女育衣舞曲8时，学生唱的税极主动，教师敕的愉快轻松，真正体脸到“解放”的感殳。这种曲调和音韵的美境般的吸引着学生.久而久之,舀然形成了“润物细无声”的审美功效。由于歌曲“动听”和“时唱”,音乐课成为发自学生内心

8、的福求,变祥更丰富多彩。教学中，教师要注重体现学生的主体地位，让学生成为活动的主角而不只是观众，教师是策划人和欣赏者而不是标判员或评委,把音乐学习的主动权及给学生，让他们变被动学习为主动学习，变接受学习为探索学习，使学生热爰音乐，使音乐课成为发自学生内心的需求.初中音乐课后教学反思贷3这次听谩,着实给我一次学习、提高的机会。执教教师紧紧囹绕歌唱教学，贯彻“以审美为核心”音米汉程理念.突出了百乐课堂的学科特点,以新颍别致的教学方式和活泼有效的学习方式引领学生认识音乐.熟悉音乐,表现音乐.创造音乐。在听课学习中.收获不少,感想颉多。使我感受到了音乐老师要想上好一堂愣是相当不容易的,新源程理念下的音

9、乐课已不是当初人们印猊中的唱啾谡,教学目标体现要从学生的表现中得到反馈，对老师提出了更高的要求.在这里谈谈自己参加这次活动的感想和反思：这次观摩深，爵位教师的课堂设计、授课风格各具籽色，各有各的亮点，都有值得学习与探讨的地方.一、按谩教师共存的优点。1 .教呼基本的吉乐素养比较好。音乐课苜先也是实施美育的更要的课程之一,因此.音乐教师苜先应嫉足美的使者和传递者，教师的教学仪杰美、语言美，歌声美？是音乐教师应该具备的及本素器.通过听课，我作为一名音乐软府感到新做，这找教师都具备这些良好的者乐素养，言谈举止词流露出美，教师自身气质深深地吸引听课者的眼球，让人感觉赏心悦目。以情感人、以美育人，她们具

10、备了美的使者的气质。2 .谍的设计方面。教师的备课可操作性更强了,更加注重实效性,每一环节的设计能够紧扣主题，步步为教学目标服务,屏弃了那些形式化的东西及做秀的环节,并且，充分体现了学生学习的主体性，注重学生的情感体验与培养.二、多媒体使用方面,充分发挥了多媒体技术在音乐课堂教学中的京要作用，更注重实效性，多媒体的运用得恰到好处，能蟾做到画龙点第而不是画蛇添足.三,音乐教帅要苦于把握一个“度”1.注定把援学唱做的“度”。在听课中发现.教呼注更让学生在潜移默化中自主的学唱歌曲，这种方法很好,无形中减轻了学生学习新歌的负担。但在每一遍听歌曲的过程中，教师一定要紧扣主题提出何尽.使学生带着阿逋有目的

11、性的听音乐,如果教师盲目或者目的性不强，只是一味跑体现学生自主学习歌曲，我想，这种做法没能充分体现“自主学习”的真正含义。2、注重把握教师在课堂上“演员”这一角色的“度”。一节课的主角是谁？得看卿生谁展现的机会多。我觉得音乐课上教师更应该迂更“厚枳薄发”.教师充当演员的角色只要恰到好处即可，关妓是做好导演的工作。尤其是当一堂课接近尾声时.在验收学生时所学歌曲是否学会时,教师应是一位住好的聆听者，而不是一位领唱者。如果教师过多地关注了卤己在汉堂上自身风采的履示,最终会让人感觉学生变成了教师的配角.是来配合教师的演督。3,把握“学科举合”的“度”.“学科综合”的理念群求薪师全面提高素质，拓宽知识面

12、，有机会合理地进行各学科知识的穿插。一个好的音乐教师应明确教学目的.把拒汉堂的时间，有选择地线行知识穿插.而不是漫无目的,发做性讲解.不能偏离了方向,因为学科珠合应体现学科特点,不是本次倒置,而是由绕教学目的来实施。通过这次听课,我觉徉要做一名优秀的音乐教师，自身要高。它不仅包括扎实的基本功，还包括个人的文化素养，驾醺课堂的能力，课堂的应变能力等。-节成功的音乐深，不仅仅是教师唱徉好或跳料好，而是教师怎铸感染带动学生，让学生在课堂上真正地体聆到音乐的美感.初中音乐课后教学反思SH200年10月19日，我在本校电教室上了一节名为6抒情敝曲欣赏的校级公开课,听谡的老师有十余人。在这节45分钟的音乐

13、课中，我利用多媒体为同学们分别展示了7首声乐作品。每首作品都是以听觉体验为主,先提出思考问题再播放歌曲,使学生带着问题去听赏,通过自己的感受再用语言表达出来。我设计的问题与课堂的教学目标有直接关系，其侬问题如下：问题一：你认为这首作品表达了哪种情感？（如：欢乐、忧伤,痛苦、怀念、思念等?）.问题二：你对唧芒作品有较深的印猊？能燮试着哼唱某一乐句或乐段吗？问题三：用自己的话筒逑天情歌曲的含义；并能在众多不同体裁的声乐作品中辨别出声乐作品。听赏完后,我选祥了旋律较简单.学生容易上口的歌曲E共和国之恋作为学生演唱的歌曲。使学生在演唱歌曲的过程中体验到了其中海外赤子对祖国妈玛深深的爱。本课以欣赏抒情歌

14、曲为主，所以教学评价应该从情感反应着手。学生能否认真聆听，对歌曲所表现的情感作出正确的反映和捌折，能与同学互相交流自己的体验，课后时抒情歌曲这一声乐作品体裁的认识和了解,以及对音乐的兴趣等方面是评价的关键。评价形式主要以学生互评为主，我加以适时的引导,每一阶段结束时我才做鼓励、表扬性的评价,以达到本课的目的。即激发学生的自信心和表现欲.培养学生用音乐来表达自己的情绪、情感的能力,也为他们修身爱好音乐、享殳音乐打下了坚实的基亚。我认为本课上的比较成功（突出重点、强调难点）.梢有不尽人意之处是在分讲哪些是抒情敝曲环节时有个音乐小故事的主人公的名字说错了，这点让我现在还是记忆犹新，在今后的教学中我会

15、更细心的查阅费料，避免发生类似的问题.另外,这节课圻用的音乐资料都是湖南版音乐教杼书的教学用光盘.画面清,声音效果也很好。这些教材自带的音像资料在常规沃中实用性很强,以后我会更多的挖掘这些巳羟准备好的音乐资料,可以节省很多时间。初中音乐课后教学反思后5黄！朋友这一课我是颇费了一自心思的.上课.反思,再上课.再反思.这看假枯读的过程，却使我受莅匪浅.按教学的流程，反思应分为三个阶段，数学前、教学中和教学后,在教学前进行反思，能使教学成为一种自觉的实践，我觉得其实就是我们现在提偈的二次备课.我在拿到电影桥的主题曲4利！朋友这一课时，首先精心设过了教学环节，并根据新误标精神采用一些适合学生使用的教学

16、方法,这一艰的教学目的就是让学生学会并理解歌曲E宜！朋友X,并体验音乐在电影中的重要作用。开始,我设想了两套教案.一套是以电影桥为线索,让学生欣赏电影中主题音乐出现的各个片断,并根据音乐的情绪变化体会音乐在电影中的作用：第二套教案是让学生战赏同一电影片断，但是一个是没有音乐的，一个是有音乐的,以此让学生体验音乐在电影中的作用.经过我的反复思考最后我采用了第一套方,因为我不但要让学生体骁音乐在电影中的作用.还要让学生在感受音乐更要性的同时体会音乐，毕竟音乐送是要以音乐性为主的。合过我自己在教学前的反思,我觉得我在上这一课时，目标更加鲜明了.目的也更具体了.这样更有利于学生的学习。其实教师在教学前对自己的教案及设计思路进行反思,不仅是教师对自己教学设计的再次查缺补漏、吸收和消化的过程，更是教师关注学生，体现教学“以学生为本”这一理念的过程.在