天亮了朗诵稿件.docx

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1、天亮了朗诵稿件正文那是一个秋天的傍晚，一对年轻的夫妇带着他们的孩子去高山上坐缆车。谁知，半途中缆车突然出现了故障。所有的人都悬在了高空中。人们高声地呼喊着：“救命啊，救命啊。”尽管如此，也抵档不住厄运的来临。忽然，缆车径直而下，伴随着人们的恐慌和尖叫，跌入了一个深不见底的山谷。就在这生命的最后时刻，那对夫妇什么都不想,他们只有一个念头：孩子不能死。他们用尽了全身的力气，用双手托起了孩子。“砰”的一声巨响震彻了整个山谷，缆车变成了一堆废铁,车上的人都死了。唯一活下来的就是那个孩子，是他的爸爸妈妈用双手和爱托起了他重生的起点。孩子哇哇地哭喊着，年幼的他不知道发生了什么，他只是朦胧地记忆着：在那美丽

2、风景相伴的地方，那可怕的巨响，那黑暗的山谷，让他再也见不到爸爸妈妈了。幼小的他只想着：太阳快出来吧，天亮了，我要找我的爸爸妈妈!朗诵解说：1、文章的第一句“那是一个秋天的傍晚，一对年轻的夫妇带着他们的孩子去高山上坐缆车。，看似简单，其实是通篇文章的基调和情感运行的起始。既不要悲情渲染，把故事的情节发展提前剧透，也不要让听众曲解为一次愉快的旅行。要隐忍沉重心情徐徐讲述,“坐缆车”的家庭温馨只要让听众有微微感受，不宜浓，达到衬托后面事故给这个家庭带来的伤痛的惋惜即可。2、故事前半部分要突出悬念，但叙述要真实，不能让听众觉得故弄玄虚。3、“突然”，要求语速陡升。“悬”要拖一点时值，这两个词都要作重音

3、处理。4、“那对夫妇什么都不想，他们只有一个念头”语速可以加快，刻画这对夫妇在危急关头把精神全部集中到孩子身上；“一个”要重读，体现这个念头的重要胜过夫妇二人的生命。5、“孩子不能死”，语速突降，要加重语气从内心、从牙关里一字一字顿出来，表现父母信念的坚定与执着。6、“他们用尽了全身的力气，用双手托起了孩子”中，“全身”和“托”要作重音助理，让听众感受到生命尽头这对夫妇全力以赴的顽强和“托”这个动作的艰难，从而更加映衬出父母伟大而无私的爱。7、“车上的人都死了”后面一定要控制好节奏，留足时值。然后以较小的音量、较慢的速度和不可思议的态度处理“唯一活下来的是那个孩子“，把父母用生命给予孩子的重生

4、，采用遗憾而欣喜、悲凉而温暖的纠结之情慢慢地展现开来。8、“他的爸爸妈妈用双手和爱托起了他重生的起点”中“双手和爱”、“托”、“重生”几个词要加重语气，字字用力，饱含深情。9、“孩子哇哇地哭喊着”不宜直接、过度，要收小音量、增大空间感让听众感受孩子哭声的无助与悲凉，语气则以隐忍的心情描述即可。10、“那美丽风景相伴的地方、那可怕的巨响、那黑暗的山谷”这三个元素，要处理得貌似凌乱，没有自然逻辑，以体现对事故的不敢相信和不愿相信。虽然文中是孩子心理的描写，但此时朗诵者要把情感瞬间贴近孩子，展现出对无助孩子的理解与关爱的情怀。11、最后一句“太阳快出来吧，天亮了，我要找我的爸爸妈妈！”一方面要表达出孩子想爸爸、想妈妈，同时，也要把孩子的天真刻画出来。一个事故让一个如此天真的孩子失去双亲，更反衬出事故的残酷与悲情，继而更加引发听众对孩子的同情，同时隐隐飘去的，是对这对年轻夫妇的崇敬之情。