《啪唧是蚊子呀！》实践活动设计.docx

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1、啪唧，是蚊子呀！实践活动设计一、课程起源：早上晨谈活动时，突然有一个小朋友跑来说：“老师你看我手上全是蚊子包，好痒。”“我腿上也有，好几个这么大。”“为什么蚊子总是咬我？”“这里怎么这么多蚊子？”由此引出一个课程。纲要中提出：孩子们的探究活动应从身边的事物开始。一件很小的小事，往往蕴含着丰富的教育价值。当老师发现孩子的兴趣点时，如何激发孩子的好奇心和探究欲望是值得我们思考的问题，而课程就来自于这点滴思考之后。瞧！这个经常出现在我们身边的“不速之客”一一蚊子，引发了孩子们的关注由此，宝贝们开启了对“蚊子”的探索之旅。二、蚊之而来：老师，我昨天晚上睡觉的时候被蚊子咬了，好痒好痒。我在家里也被蚊子咬

2、了，老师，你快看，我这里也是红红的，我还挠破了。这件事一下子引起了孩子们的强烈共鸣，孩子们开始七嘴八舌的聊了起来三、了解蚊子：1 .关于蚊子，我想知道：2 .蚊子大调查：蚊子长什么样？”“怎样才能不被蚊子咬？”“哪里有蚊子”带着这些问题，我们进行了“蚊”事知多少调查表，并请幼儿进行交流和分享。四、观察蚊子：在活动中通过对图片的观察，以及与旁边小朋友的蚊子的对比，发现了蚊子也是有不同的品种，经过老师的引导和介绍，小朋友们知道了有最平常的库蚊、最凶猛的伊蚊和最危险的按蚊。1 .抓蚊子：观察活动结束后，小朋友在我们的厕所里发现了一只蚊子。2 .蚊子喜欢什么，不喜欢什么：五、默默无“蚊”1 .制作驱蚊

3、水科学2 .制作驱蚊手环艺术3 .送驱蚊手环社会六、“蚊”之有趣：1.拍蚊子音乐4 .消灭蚊子体育5 .制作蚊子手工6 .表演蚊子七、课程总结：指南中指出：大自然中的事物与现象最能引起幼儿的好奇心和探究兴趣，也是儿童发现事物特征、概括、分类、寻求事物间关系的思维活动最集中的领域。我们在开展课程故事过程中，和幼儿一起从深入探究到表达表现，丰富的活动，我们积极给幼儿们创造了无限探索的机会和空间，科学学习的核心是激发探究兴趣，体验探究过程，发展初步的探究能力。“讨厌的蚊子”是孩子与其对话的开始，在探究蚊子的日子里，孩子们遇到了很多小问题，通过观察探索并一点点解决问题的过程是不断成长的过程。蚊子的故事，从头到尾都以孩子们浓厚的探索兴趣牵引着，真实、现场的操作、观察、实践与学习给了孩子们不一样的收获.