XX学校幼小衔接方案.docx

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1、（二）开展幼小衔接“走进新教室体验新生活一一课堂体验研学日”活动，开设语、数、英、音、体、美等课程，通过30分钟小课让小朋友们体验小学校园不一样的课堂。（7月、责任部门：各教研组）（三）设定一年级上半学期作为幼小衔接适应期，实施与幼儿园相衔接的入学适应教育，合理安排一年级课程内容，改革教育教学方式，强化以儿童为主体的探究性、体验式学习，为每个儿童搭建成长适应的阶梯，帮助儿童逐步适应从游戏活动为主向课堂教学为主的转变。（9-11月、责任部门：课程部、一年级组）附件：XX一小适应性教育实施建议。六、组织实施1 .构建联合教研机制。结合工作实际，建立跨学校、跨学段教研共同体，对教育理念、教学目标、课

2、程安排和教学方法等重难点问题进行综合攻坚，对学段交叉问题探索解决方案，及时解决衔接中的突出问题。2 .完善家校共育机制。通过家委会建设、家长学校运行、线上线下家访等途径，及时了解家长在升学准备和入学适应方面的困惑、意见及建议，向家长推广普及国家和省市有关政策，宣传展示各学段双向衔接的科学理念和有关做法，引导家长配合做好学段教育衔接工作，助力少年儿童全面健康成长。附件XX第一小学适应性教育实施建议一、身心适应发晨目标具体找现收Ir建议1.喜欢上学1 .能记住校名和班级，知道自己是一名小学生。2 .愿总了解校园环境，积极参与学校和班级的活动.皂欢上学，是儿童入学适应的起点，积极的入学体验为助于儿童

3、顺利开启小学生活。1 .创设与幼儿园衔接的学校环境,入学初期,创设与幼儿园相近的班级环境，如：允许儿童适当携臂自己*欢的IB书、玩具，地强心理安全感.线解入学焦虑：根据需要灵活至放课桌椅,支持教师以尊戏和活动的方式开疑数百教学：在一年纹的户外活动区域提供适宜的体育器材和游戏材料：张贴温库的图文提示，帮助儿童熟悉校园环境.2 .帮助儿童逐步融入学校生活,了解和接纳目个儿重的发展差导和入学准备程度的不同。入学初期,应酶保每个班级都有教师全程关注儿童在生活和学习中的常求，帮助儿更逐步熟悉环境,认识老师和新同学，适应小学的学习和生活2.快乐向上1 .能保持积极快乐的情绪.2 .对学习、生活中遇到的困难

4、,愿意尝试自己解决问题.积较向上的情绪有助于儿it适应小学生活.面芯新环境不紧张、不焦感.1 .注重魂察了解儿童.观察每个儿童在校生活H的行为表现向情绪状态.及时了解他们在入学适应方面的需求和问题.用正面.积极的方式引导儿童身解不良情绪。要特别关注有特殊需求儿童的情绪情.哆变化，给予充分的关爱和帮助.2 .营造关爱融洽的班级氛围,教师耍保林乐观向上的状态，以多种形式的活动调动儿童的枳极情绪,让儿童感受快乐向上的氛围。3 .引导儿遗鞫节控制情绪.理解并接纳儿童的情绪变化，引导儿童正确认识自己的情绪，学会控制情绪并用拾当的方式表达.如：给千儿也缓解情绪的时间和空间.强助儿设主动向成人和同伴表达不开

5、心的事情等3.积极锻炼1 .叁欢参与多种形式的体育活动.2 .养成坚持参加体苜锻炼的习惯.良好的运动习惯可以促进儿童的神经系统发肓.有助于儿贪睛力充沛地应对小学学习与生活.1 .激发儿童的运动兴趣。创造上件为新入学儿It报候相对独立的活动场地，提供与幼儿SI相近的运动器材和设备，确保儿童充足的体育活动时间，让儿童感受体育运动的乐建.2培养儿童体育诡燎的习惯,建立体育锻炼制度，确保儿童每天坚持锻蝴间不少于1小时.因地制宜安排多种形式的体育游戏和活动，如：拍球、跳绳、踢就子、跳皮筋、抽陀螺*滚铁环等，促进动作协调灵活，俄炼力量和耐力.冢校配合，强化破炼意识，养成坚持毁炼的习惯.3 .促进精细动作发

6、展.手眼饰调、手部精细动作的灵活发展，是儿武正确书写的也要生理法里。开展编织、匏纸等多种形式的活动.发展儿童精维动作的灵活性和协调性，提高握笔和运笔的控制能力。4.动作灵活1.精细动作发展协调灵活，能熟练使用常用工具.二、生活适应发展目标具体泉襄1.生活习惯1 .养成早睡早起的好习惯,能够逐步适应从幼11.0到小学的作息转变.2 .具有良好的生活和卫生习惯，能主动渴水，学习保护视力的星本方法.有规律的生活有助于儿童身心健康，保持充沛的精力，逐步适应小学生活。1合理安排作息时间.财刈入学儿童可适当调整作息安排。家校配合，督促儿童早哮旱起，上学不迟到，知道上学、放学及上课、下课时间安排，听到上课杉

7、声会自己进教室，下课会主动喝水、如2.培养儿Si良好的用眼:E生习惯.强化儿有的护眼意识r每天按时做眼保健操，严格控制儿至使用电子产品的时间不瞳次，单次使用时间不宜超过15分钟，每天累计不宜超过1小时.2.自理能力1.不用成人的提醒和帮助，检做基本的自我的务，照我好自己。2.学会及时收结、分类管理好自己的物品,做好课前准缸入学适应阶段，儿意会遇到更多需要独立应对的生活问题，自理能力的提升，有助于儿童解决问题，迸一步治强独立性和囱信心。13养Jia生活自Ii储力.注意观察初入学儿童生活电理状况和个体差异，鼓励儿堂独立穿脱衣服、系鞋带.进餐、收拾餐具、整理床维等自我尿务.根据天气变化和活动甯要漕N

8、衣物等.堵强初入学儿童适应小学生活的能力.2.指导儿童有序整理学习用品.家校合作,引导儿童根据谭、程和活动安排,学会独立清点、老齐每日学习和生活用品.分类接放：课间准备好下节课所育的书本和学习用品：放学时收拾整理好个人物品，3.安全自护1认识安全标识,学会简单的自救和求救的方法.2.能却由课间活动不做危险游戏.小学环境中儿童活动的独立性和空间更大，增强自我保护意识和能力，物助于儿童适应小学新环境.1 .指导儿童认识理解安全标识.结合日常生活和叩关课程的故学，引导儿童认识并理解交通指示灯、人行道.防火防电、逃生通道等标识及意义，如：在上学、放学路上能认识红绿灯并遭守执行，活动时远中将危险标识的场

9、地和设施.2 .擢辱J1.三安全开展耽旨动,教师要参与初入学儿童的谭同活动，指导儿童正确使用运动器械等校园设施，引导儿童注意濠何,舌动安全，不迨跑打闱，有序上下楼梯，防止跋跻.3 .败会自护和自裁方法.引导儿童学会识别危险情境和行为，教会儿童简单的自护和求款方法，了解在不同的环境中以什么样的方式向可集的人求助.做好新入学儿登安全演涿.4.热爱劳动1 .积极主动参与班级劳动.2 .能分担力所能热爱劳动,具有良好的劳动习惯.有助于儿童融入集体.电强责任感。IjUft儿童融立承担底皴的自我及务,和儿童一起讨论班级自我展务内容，列出劳动清单，做好任务分工，认真完成，如：分餐.及的家务劳动.打扫卫生.拾

10、植物注水,照就修照的同学等。3.做事认真负2.指导家长安井被子做遁当的家务劳动.如：准各餐具、洗碗.责，有始有终.擦桌子、拉惯分类等，知道每个人都需要为家庭出一份力。三、社会适应发展目标具体表现4t1.m议1.融入集体1.知道自己是班级的一员，能逐步融入班集体。2积极参加集体活动，能谡受集体生活的快乐.认同所在的班级，感受臬体生活的快乐，有助于儿童开启美好的小学生活.1 .帮助儿童逐步融入新班级。通过多种游戏和活动帮助初入学儿童相互认识，蛆拱儿童集体讨论环境布置、班规制定、活动计划等，感殳自己是班级的一员.2 .引导儿童感受集体生活的快乐.通过组织开展小限游戏、集体活动等方式比一比、赛一赛，感

11、受条体生活的快乐，增强归属廛和集体荣誉感.2.人际交往1 .愿意主动接近老师，有问题能找老师寻求帮助。2 .能与同伴友好相处，有经常一起玩的小伙伴.3 .能与同学分工合作完成任务,互帮互助,发生冲突时会协商解决.良好的人际交往能力,能帮助儿德老师、结交伙伴,逐步融入小学生活.1积极建立亲密的师生关系.入学前，教师应通过查阅儿童成长档案、与幼儿团教师交流.与新生家长沟通等多种途役了解新生的墓本情况.入学后,教师关注每个儿童的适应情况,尊重和接纳儿童的个体差异.多与儿童亲密接触，通过微笑、爱抚和拥抱对儿童表示赞许和喜爱：酎心修听儿童，让他们感受到老师的芨护、尊重和平等对待.2.帮助儿童竟立良好的伙

12、伴关I1.itit多种游戏、活动帮助儿童在新集体中找到小伙伴，不让儿童落单。为儿电创造交往机会，设计一些密要合作完成的活动或任务，引导儿童互帮互助，发生冲突器学习林商解决。1.了解并迎守儿更具有明确的规则意识.较强的执行规则的能力,有利于小学生日常行为适应并遵守新的班规、校规，逐步融入城体生活.规范和校规的基1.帮助儿童理解并学习遵守小学规则.通过小也讨论等多件本要求，有明确的方式.帮助儿或理解班规校规的作用.结合逡规引发的同伴冲突等实际案例，分析不遵守规则带来的后果，帮助儿童理解并学习3.遵规守纪规则意风遵守觇则.要给儿童一定的时间理解和学习巡守规则，做不到时，2.够只极参与不要转单地批评和

13、指责.班级及各类活动规2.引导儿峦自主制定班级和活动的规则,组织班级或小组活则的制定,想办法动时，鼓励儿更出主意、想办法，讨论制定规则.犷展游戏或推进活动.具有初步的责任感，诚实守信.热爱果体，有助于儿童积设适应新学校，参与社会生活，形成对家乡和祖国的野属感和认同1.能初步分辨乐是非,做了错事能1.注重在日常生活实践中培养儿黄的良好品德.结合身边发承认和改正.生的同伴互助、矛盾冲突等事情，引发儿童枳极的道布情感和体4.品德养成2.喜欢集体生脍.2.增强集体责任感,引导儿童在完成任务的过程中理解每个活，爱沪班级荣誉.人都应为巢体承担一定的贵任.如：在姐织开展活动时，教师有3.具有爱家计划有目的地

14、给儿童安排一些小任务,并鼓励指导儿童认真完成.乡、爱祖国的情感.3.激发和培养儿峦爱家乡、爱祖国的情急,通过升国程统文化教肓、校园特色文化等多种活动，谶发儿童芨东乡、爱相国的情感.四、学习适应发展目标具体表现1.乐学好问1在观察、阅读、互动讨论等情境中，能发现问题、提出问越.2.有好奇心，能够对不传的般进行追问和三.儿更天生好奇好问.好奇心、求知欲有助于儿JT主动学习。1 .创设敬何想问的m面对学校和课堂的陌生环境，新入学儿宜会产生一定的紧张心理。教师应鼓励儿童主动援问，不懂就问.用开放.包容的态度回应儿童的各种问题。各学科教师都应给儿童充分提问的时间和空同，不急于给出答案.2 .激发儿童的求

15、知欲教师应注意发现儿童在谍堂上和生活中有价Ift的问题，鼓励和支持儿童不断追问，持续深入探究.2.学习习惯1 .做事专注，能有意识地调整注意力.2 .做事有一定的计划性,逐步学会合理安排生活和学习.3 .遇到困难经常积极寻找解决办法.良好的学习习惯是儿童白主学习的更要基础,入学初期儿童面临新的学习任务，巩固和强化良好的学习习惯比荻取知识更重要.1 .引导儿童专注做事.通过趣味性、然战性、合作住的活动或任务,家炼和培养儿童较长时何集中注意力.2 .指导儿童学习制订计划并坚持完成.鼓助儿童用图画.符号、文字等囱己喜欢的方式，制订计划表或任务清单,指导和督促儿童按时完成,体会有计划做事的重要性.成人要注甯观察儿童完成任务的情况，儿童囊到困难时，不急于千预，鼓励他们自己誉试解决问题：不能独立解决时，引导他们与同学讨论