弘扬践行教育家精神演讲稿以爱相伴听见花开.docx

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1、弘扬践行教行家精神演讲稿以爱相伴听见花开如果你问我为什么当老师，我会电不犹豫地答：因为热爱。这不是矫情，是真实想法。从教的这六年，我深深体会到为人师者，虽平凡，但温暖。和学生的每场相遇都是不同的体验，我们路过彼此的生命，见证彼此的成长，短哲同行，记忆却永存。成长之路，以爱相伴。鲁迅先生曾说：“教育根植于爱，因为有爱，我们用欣赏的眼光看待学生，发掘他们的闪光点，让每朵花都绽放精彩。几乎每个班都有几个需要特别关注的学生。因为家庭或其他原因，他们呈现出各种各样的问题，但作为教师，我们心中有杆秤,行为差不等同于这个人羞。心理学有个名词叫“冰山效应”，我们看到的表象只是冰山一角，向下探索你会发现他们内心

2、气其实都渴望被爱和关注。张三是个瘦小腼腆的小姑娘。这天晨会她没到，我没多想，因为她经常请病假，正当我准备联系家长，听说她在门口大闹，不愿进学校，还和校长顶嘴。我很诧异，是她？怎么会是她。把她领回办公室，那一刻恨不得劈头盖脸训斥一顿，但我忍住了，父母离异，她长期和奶奶生活，偶尔到妈妈那去呆一天。两种迥异的教育方式，已经让她胆小甚微。我来到她跟前，平和地说：“现在能告诉我为什么吗？”她低着头不出声。我补充道：“没关系，有什么问题说出来，老师可以和你一起想办法解决她怯生生地抬起头，支支吾吾说了一通，没有一句通顺的话，大概就是组长催她作业太紧，其他同学嘲笑她学习差之类。我告诉她：“这些都不会是问题，我

3、都会帮你解决，以后不要再这样了好吗？”她点点头表示同意。同时，我感到肃清班风刻不容缓。于是各种活动在班里逐一开展，潜移默化传递进步就是优秀的理念，让每个孩子都有发光的时刻。她的转变是从植物角开始，我说上课表现好的同学可以获得种子,种在教室里一起观察。她终于鼓足勇气举手了，我欣喜地给她机会，虽然发音不准确，声音不洪亮，我还是给了她奖励，因为对于基础薄弱、口齿不清的她来说，这已经迈了很大一步。一星期过去了，她的南瓜种子长出了幼苗，而且长势最好，得益于她每天浇水，常常观察。我找到了机会，在班会课上大张旗鼓表扬了她，并颁发奖状，全班奉上掌声，那一刻她脸上仿佛浮现笑容。第二天，我看到了她主动放办公桌上的

4、作业,在歪曲的字迹上我打了A,听到了她发到群里的朗读，我回复了十个点赞。爱是看到并回应，看到他们细微处向好的变化，用赞美的语言和实际行动去回应，让他们产生积极心理暗示：哇，原来我这么棒！嗯，我还可以更棒！有了向上生长的内驱力，然后我们一起见证奇迹。后来她再没有请过假，课堂上也敢和我对视，那眼神里我分明看到了期望。休完产假我没有维续教他们，一个周六下午，她找到我家来看宝宝，用零花钱买了一支康乃馨。看着她逗宝宝流利的语言，我无比欣慰。阳光下那朵康乃馨真美，散发着自信光芒。听，花开的声音，多么动听。还有很多像她一样的孩子，他们的成长让我坚信：只要用心浇灌，每朵花都会盛放。教育是一场爱的修行，我们一边播种，一边收获。愿我们无论是“风雨兼程口琴不赏”，还是“皓月当空乘风破浪”，始终温暖有光,坚守教育初心，满怀热爱陪伴孩子成长，用心倾听每朵花开有声。