《运动与摩擦力》教案.docx

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1、运动与摩擦力教案学习目标1.知道一个物体在另一个物体表面运动时,接触面会发生摩擦,产生摩擦力：知道物体内静止变成运动时需要克服摩擦力.2.会川蝶母数去示摩擦力的大小，知道摩擦力的大小与物体的运动方式有关，般滚动时所受到的摩擦力小,滑动时所受到的摩擦力大.课前学习任务课用活动：玩拉人游戏,体脸拉与被拉的停受，课上学习任务【学习任务一】体粉活动1：将手掌压在梁面上,并慢慢地拖动体验活动2：将书放在央面k用手指推动它向前滑动【学习任务二】用不同方式搬运重物时拉力大小记录表搬运生物的方式拉力的大小（堪螺母个数第1次笫2次第3次平均值直接激动使用“滚木”使用轮子我发现：【学习任务三】做好运动的小车学习准

2、备X（含檄皮松）、小车、木块、锹带、卷尺、3个不同离度的斜面、计算器教学目标教学目标：1 .知道一个物体在另一个物体表面运动时,接触面会发生摩擦产生摩擦力.2 .会用缝圈数表示摩擦力的大小，物体由铮止变成运动时需要克限摩擦力。3 .知道摩擦力的大小与物体的运动方式有关，一般滚动时所受到的摩擦力小，滑动时所受到的摩擦力大.教学正点：认识摩擦力，知道摩擦力的大小与物体的运动方式有关。教学难点：会用垫圈衣示摩擦力的大小，并用实验数据证明自己的推测，教学过程时间教学环节主要师生活动9?焦（一）认识摩擦力通过三个体会活动，帮助学生初步认识摩擦力.活动1：在地面做拉人游戏活动2：用手掌压在案面上运动活动3

3、：用手指推书在史面上运动摩擦力：摩擦力也是力的一种，一个物体在用一个物体的衣面运动时,两个物体的接.触面会发生摩擦，运动物体往往会受到一种阻碍运动的力，这种力就叫做摩擦力.（二）聚焦同四1 .当我们看到雄伟的古代建筑时可曾想过,古人在没有大型机械的情况下是如何搬运巨石等重物的？2 .通过前面的学习知道.人们在振送重物的过程中会产生巨大的摩擦力,请同学们思考：怎样才能然小这种摩擦力呢？（借助图片）探索（一）形成观点观点：在iR物下面放洋木比Jfi物直接在地面上滑动的摩擦力要小，也就是使用滚木比H接滑动的摩擦力要小。（二）建立假设如果使用滚木后的株擦力小于直接滑动时产生的摩擦力，那么就证明我们的观

4、点是正确的.如果使用潦木后的摩擦力没有小于直接滑动时所受的除擦力，那么就证明我们的观点是不正确的。（三）实验求证1 .认识摩擦力大小的表示刚好能使物体运动起来的拉力就相当于它受到的摩擦力，因为用垫圈的.垂力来拉动纸叁的，所以刚好使纸盆省动时的嬖圈数就代表它受到的摩擦力.2 .介绍实验材料、实验要求、实聆记录单3 .开展骁证实验4 .引导性问题:在实验过程中，是一个一个地增加嬖圈，请同学们思考，鎏酬很少时,纸盒为什么不滑动呢？指向摩擦力5 .分析数据,形成认识：使用滚木比直接滑动的摩擦力小，观点正确6 .引导性问题:通过实验你们是否发现用“潦木”移动IR物，有什么优点和缺点呢？指向轮子7 .开展

5、实验：安装轮子&分析数据,形成认识：安装轮子攒运力物用的垫例数最少，呼受到的摩擦力奴小，因此使用轮子搬运虫物融省力。轮子可以看作移动的潦木.人类发现Ur以用次动的方式前进,是一个了不起的创举.小结1 .认识了摩擦力：一个物体在另一个物体的表面运动时,接触面会发生摩擦，产生阻碍物体运动的力,这种力叫摩擦力.2 .学习了摩擦力大小的判断方法：用垫圈数衣示摩擦力的大小.3 .探究了三种不同情况下物体受到的摩擦力的大小，认识到摩擦力的大小马物体的运动方式有关：滚动时受到的摩擦力小，滑动时受到的赊擦力大：4.学习我的可以感受到轮子的发明将物体的运动改变成用滚动的方武前进.这是技术上的巨大进步.课后练习1 .同一个物体在同一水平面上运动.滚动时的摩擦力比滑动时的摩擦力小.)2 .连线锁不及活了，往锁孔里加点油摩擦力变大了自修车手把上有很多花蚊在大理石地阑上铺1糙的地毯摩擦力变小了鞋子穿旧了，鞋底的花纹磨没了多考答案:1.对2.连线锁不灵活了，往锁孔里加点油摩擦力变大了7J自修车手把上有很多花纹在大理石地面上铺粗糙的地俵睢擦力变小了鞋子穿IH了，鞋底的花蚊磨没了