关于加强小学生阅读的工作意见.docx

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1、关于加强小学生阅读的工作意见（征求意见稿）各中心小学、市直小学：为落实习总书记提出的立德树人的根本任务，积极营造健康向上的育人环境，为每个孩子的人生打好底色。推动形成良好的校园与家庭阅读氛围，加快我市小学“书香校园”的创建步伐，实现我市基础教育质量的新飞跃。经研究，决定加强对小学生阅读指导工作，提出如下工作意见。一、指导思想以党的十九大精神为指导，全面贯彻党的教育方针，全面实施素质教育。进一步深入贯彻落实南安市委关于保障和改善民生的重大决策部署，补齐教育事业发展短板，加快我市教育现代化的建设步伐，为广大人民群众提供更多优质、公平的教育服务。以学生发展为本的理念为导向，以激发学生阅读兴趣、培养阅

2、读习惯、提高阅读能力为目标，以内容充实、新颖活泼、形式多样的阅读活动为载体，进一步夯实校园文化底蕴，提高学生人文素养和教师的专业素质，加快“南安市书香校园”品牌创建步伐,努力办好群众满意的教育和学生喜欢的学校。二、工作目标（一）学校层面：将“书香校园”列入校园文化建设的重要内容，努力创建良好的的阅读场所，学校图书大量增加，举行一系列阅读活动，深入开展阅读教研活动，逐步形成鲜明的、独特的校园阅读文化。（二）教师层面：每学年阅读1本（册）以上与教育有关书籍，不断提高自身阅读水平和阅读指导能力。努力打造一支主动阅读、能上好阅读课、引领学生喜爱阅读、研究型的教师队伍。（三）学生层面：从兴趣入手，低年级

3、每天不少于半小时、中高年级每天不少于1小时阅读课外书籍的良好习惯，形成一定的阅读储备，逐步养成较强的阅读能力、理解能力和写作能力。三、实施步骤（一）准备阶段：2018年8月2019年2月。1.组织教师理论学习，做好宣传发动，撰写活动方案，确定全市小学生各学段推荐阅读书目，举行启动仪式。做到“三个一”即：一是装备一批课标推荐书目的图书；二是开辟一处小学生喜欢的阅读场所；三是举行一次小学生阅读活动。（二）实施阶段：2019年3月2020年8月。以“书香校园”为主线，各完小举行课外阅读教学课例研讨、开展书香主题活动，举行两期全市性小学生读书年度竞赛，组织开展课外阅读指导教学专题研究。做到“三个一”即

4、一是培养一批“阅读指导领军人物”；二是培育一批“书香校园”；三是积累一批阅读教学课题研究成果。（三）总结阶段：2020年9月2021年7月。开展全市活动观摩，提炼活动成效，选编典型案例，编辑出版阅读课外教学专刊，推介活动成果，进行总结。做到“三个一”即一是评选一批“书香校园”杰出教师；二是完成一批省级基础教育研究成果；三是展示一批具有南安特色的书香校园。四、实施途径：（一）开发课程资源，保障阅读时间1.开发“阅读课程:各校课程表每周必须从校本课程中安排1课时作为阅读课，组织开展好书推介、阅读方法指导、读书交流等活动，任课教师要撰写好教学设计，做到有主题活动、有方法渗透。学校的教研工作每学期要安

5、排1-2次课外阅读研讨活动。2 .开展“每天阅读半小时”。各校要精心发挥“晨诵”“午读”“放学后”等课余时间的管理，让朗朗的读书声成为学校最亮丽的风景，逐步培养学生静心、潜心、自主读书的好习惯；也可利用校园广播播放时文、美文片段，增加学生阅读量、提高语感和听力水平。3 .拟定“推荐书目:各校要严格控制家庭作业书写量，确保学生的课外阅读时间不受影响。教导处要组织优秀教师依据课标各学段要求，从不同学段学生知识结构、认知水平、阅读能力出发，拟定（课标规定+校本）阅读推荐书目，制定阅读目标达成计划，逐步形成阅读评价体系。同时，各校也要拟定出教师的读书目录，由理论类和业务类相结合，列入教师绩效考核的内容

6、。（二）开辟学校空间，保障阅读资源1.立足学校主渠道。要切实加强图书室和学生阅览室建设，制定与学生课外时间相衔接的开放时间表；要努力营造舒适的阅读环境，让图书室和阅览室成为学生最喜欢的场所。有条件的学校要将图书室和阅览室设置在一楼，方便学生借阅图书。2 .增加图书资源。学校要根据教育部下发的中小学图书馆（室）规程的要求，图书馆每年生均新增（更新）纸质图书应当不少于一本，注意控制复本数量，要积极筹措经费为图书室配足语文课程标准推荐的书目。3 .发挥区角的作用。各班要建立班级图书角，根据学校制定的推荐书目，鼓励多渠道补充图书，让学生在读书互动中提高阅读兴趣。各校要结合学校的校园文化建设在通道、走廊

7、、楼梯转台等区域设立“阅读角”、“趣味书吧”，让阅读随时随地可以发生，为学生阅读创设宽松、自由、和谐的环境。4 .建立借阅系统。各校要逐步完善图书借阅系统，配备责任心较强的老师担任学校图书管理员，每周向学生推介新书，适度简化借阅程序，创建方便学生阅读的制度和氛围。有条件的学校要建立学生阅读电子档案，采购图书借阅卡、建立借阅系统，科学管理，利用大数据管理了解学生的阅读量、阅读速度、阅读兴趣等，逐步引导学生自主管理图书室，让阅读更自主更有效。（三）开展趣味活动，保障阅读品质1 .全员参与，让学生兴趣盎然。各校要积极开展丰富多彩的阅读展示活动，通过组织读后感、国学经典朗诵会、故事会、读书交流会、演说

8、书场、手抄报评比、汉字诗词听写比赛、读书笔记展示、戏剧展演、名著阅读知识竞赛等活动，激发学生主动阅读的兴趣，大力促进课外阅读活动的深入开展，在活动中强化阅读积累，提高文学素养，享受成功的喜悦。市教育局将于2019年起每年5月举行一次“经典名篇”主题朗诵比赛，每年10月举行一次现场读书征文比赛。2 .邀请名家，让学生开拓视野。可以邀请作家、名师、知名校友等进入校园开展阅读专题讲座，让学生零距离地感受，丰富了孩子的精神世界，开拓学生的视野，引领着孩子迈向文学的殿堂。3 .师生共读，让学生乐享其中。鼓励各校开展与校长共读一本书、师生共读一本书、亲子阅读等活动，全民阅读逐步营造浓厚的阅读氛围，让阅读成

9、为生活的必需品。4 .树立榜样，让学生乐读勤读。各学校要积极创建书香校园，每学年开展至少一次读书节，开展“书香少年”“书香班级”和“书香家庭”的评比，保障读书活动持续多维度、可持续地开展。5 .家庭阅读，让学生亲近阅读。各校要通过家长会、致家长一封信等各种宣传途径，向社会和家长、学生讲清、讲明、讲透开展阅读活动的重要性、必要性和紧迫性，激发和调动家长、学生买好书、读好书的积极性和主动性，在家长中倡导开展“每学期为孩子买一本好书、生日送一本好书、进步时奖一本好书，家里为子女提供一张书桌，提供一个安宁的读书环境，每一天与孩子共读半小时的书”的“六个一”活动。要积极开展“晒晒我的图书角”“晒晒我们的

10、读书时光”等主题活动，鼓励建立家庭图书角，通过亲子阅读共建“书香家庭”，让阅读成为一种家庭文化。五、保障措施（一）加强组织领导市教育局成立由业务科室和市教师进修学校相关人员的组成领导小组，加强对活动开展的指导。各中心小学、市直小学要切实加强活动的组织领导，建立校长负总责，分管校长具体抓，相关处室全力抓，各部门配合抓的领导机制，成立活动领导小组，明确职责要求。要立足学校实际，认真制定活动开展实施方案9月21日前报备到初幼教科，扎实推进“校园大阅读”的全面开展。组长：张碧清副组长：黄婉华陈照星成员：梁少辉黄向阳徐春玲梁思毅刘小坤谢玉霞叶锦绵吴朝晖（二）营造宣传氛围各校要充分利用学校公众号、电子宣传

11、栏、板报、学校网站、校园广播、班级黑板报、校刊校报等宣传展示平台，向学生和家长大力宣传读书的意义，推介学校的“阅读之星”、介绍读书的方法、推荐阅读的书目、推广古今中外名人的读书经验等。针对学校办学目标，设计校本的阅读环境，营造充满书香的校园氛围。（三）课内外相融合各校要遵循小学低年级重兴趣培养、中年级重习惯培养、高年级重方法培养的规律，要将课外阅读与课内阅读教学充分融合，成为学校校本课程，对学生进行读物选择、阅读策略与技巧等方面的指导，培养学生良好的课外阅读习惯。市教师进修学校要深入基层注重指导教师开展阅读方法的探索与研究，指导各校开发学生阅读指导、阅读指导课优秀案例校本教材。各校要给语文教师

12、配齐相关书目，用以阅读与指导，提倡多开设阅读教学观摩课，鼓励教师开展阅读教学小课题研究。六、考核评价（一）表彰先进。市教育局将研究制定以学校图书经费人均投入额，阅读主题活动丰富性，书香校园文化建设情况为主要指标的“书香校园”创建考核评估方案，2019年起每年将表彰10所在加强阅读工作方面成绩显著、特色鲜明的“南安市书香校园”。通过开展“书香校园”建设活动，发掘一批在推动校园阅读工作中有突出贡献的教研员、校长、教师和家长，提升学校、家庭阅读指导能力，调动各层面参与校园阅读事业的积极性，培育一批“课外阅读教学基地校”、“课外阅读教学带头人”，每年期初将请获得此项荣誉的学校校长作经验交流。（二）绩效激励。市教育局将依据各单位阅读教学活动开展情况进行考核，考核结果列入学校绩效考核评估内容。考核主要重过程、看数量、比质量，侧重学校参与阅读活动的成绩、侧重学生参与活动前后的对比、侧重学校校园文化建设的积淀等。没有开展阅读活动的完小，中心小学绩效等级不得评为一等。南安市教育局2018年8月20日