《特殊儿童康复训练方法》课程在线教学标准与规范.docx

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1、特殊儿童康复训练方法课程在线教学标准与规范一、课程性用与课程教学目标1 .课程性质特殊儿童的康友训练方法是高职特殊教方专业的一门专业核心课程.该课程主要培养学生掌握特殊儿童的特点、状况,掌握特殊儿单的康史技巧。前导课程是特殊教行导论久特殊儿童心理3、g特殊儿童教Ffh后续课程是有文、毕业顶岗实习3（含毕业设计）本课程对学生职业能力的培养和职业素格的笄成起着促进作用,保证专业培养目标的实现.2.课程目标通过本课程的学习,使学生能修全面了解小儿脑蛹、智力低下、孤独症注意缺陷及多动障碣等儿童常见疾病的整体情况，井对患有这线疾病儿童的运动、语言、智力、认知等功能作出评估，并制定相应的康更治疗目标与治疗

2、计划，实施正确的康及治疗方法，提高学生分析和处理问题的能力；培养学生具有自主和合作学习的忸,史及能力，使其具有可持续发展的意识和潜力，为今后从事儿童康复工作打下坚实的基础.具体如下：（1）能力目标掌旌康红中心或特殊教育学校教师所必需的特殊儿前康里的基本能力.重点是特殊儿也的康女技巧健然对特殊儿及残存能力进行分析；具备康曳评估能力；能制定康亚计划于方案：具备执行康兔计划的能力.（2）知识目标掌握特殊儿童的特点；掌握特殊儿童残存能力分析的基本知识：笔担特殊儿童康班评估的今木知识；掌提特殊儿童康复计划与方案制定的基本知识：具备执行康安计划的基本知识.（3）素防目标具备卷心，培养学生热,爱残疾儿童的思

3、想与感情.具备耐心，实事求是,培养学生的科学态度.具备细心，培养学生善于观察与思考的习惯，培养成良好的心理品质。具备贡任心，促进学生对学习的参与和投入，形成良好学习气氛、学习习惯，从而爱学、肖学.熟练掌握特殊儿童康任训练的基本知识与技能.二、课程教学内容与网络教学资t1 .课程教学内容本课程以特殊儿童的战复训练能力培养为主戏，按照特殊儿童康亚的技能要求，以“实现特殊儿强最大限度的康复为目的”的项目导向，选取一些操作性强的项目作为切入点，增强课程的实用性,突出学生的职业技能.具体内容如下,见表1.表1特殊J1.M复训箍方法课程具体敬学内容序号课程单元学习任务学习内容学时1特殊儿童.的概述特殊儿童

4、的概述特殊儿单的概念、分类、病因22特殊儿童的评估特殊儿童的特点特殊儿重的特点、评估形式、方法、过程：评估奴龙的使用2评估的目的及原则1评估的形式1评估的方法1评估的过程1评估的鬓表6实训深23训练计划的制定特殊儿单的训练目标康红训练计划制定的知识与技能1特殊儿球的训练计划1实训课21训练过程的实施特殊儿童的康更条件康复训练的知识与技能1特殊儿Si训练的实施5实训课25训练效果的评价物理治疗训练效果的评价屋电治疗训练效果的评价、作业治疔效果的评价：综合评价2作业治疗训练效果的评价2特殊儿童i1.练课程的粽合评价2实训课2总计36学时2.课程网络教学资源（见衣2）课程资源库中的网络课程资源是按其

5、属性分栏目上传、管理.资源主要包括教学课件做课、工程录像、音频资料、实验实训、电子挂图、文Itt资料、名诃术谙、教学案例、习题作业、教学动亘、学习任务单、数字化教材、课程标准、教学日历、学生作品、实训指导、电子讲义、教学设计、试SS、试卷等。木课程的具体资源如下表2表2教学JHi*希蛛儿Jt康复训修方法网络课程资设基本情况毓计契I单元I任务I知识点I资源类型（个套）总计文本视频图片音短PPT虚拟源其他（个、套）概述特殊儿童概述特殊儿童的概念、分类、病因146136/333特殊儿来评估评估目的及原则评估目的及原K1.12323/213评估的形式52342/117评估的方法68224/325评估的

6、过程81411/318评估砒表的使用61414/117训练计划的制定制定调练计划训练目标11111128训练计划22/55/115训练过程实施特殊儿条的康复训练康复条件1/211/16康生实施5403115/4428训练效果评价效果评价效果评价21112/18总计（个、套）51427212244122588三、教学实旅方案与配套教学条件1 .教学实施方案（含教学乘晚点解决）以一个项目（单元2：特殊儿童评估，的悔的评估方法的学习任务为例,具体教学实施方案如下（见表3）.表3瓷的评估方法教学实方案项目名需项目一，脑的讦估方法学习任务掌握脑摊的评估方法与技能9课时1瑁目任务掌握脑瘫的评估方法、评估技

7、能教学目标专业能力培养学生诊断小儿脑瘫的族本Ife力时患儿现有功能做出全面准确的评价找出障碍所在制定耀观目标和康过方案的能力。熟练的各种康狂治疗技能专业知识小儿脑轴的班本知识诊断康生评定康爱治疗方法索养具备爱心，培界学生热爱残疾儿童的思想与感情具自耐心,实事求是培养学生的科学态度利用多种信息化平台进行自主学习的态度。制定工作计划、独立决策和实施的意识自主学习、自我管理与自我修正的意志学习s1 .航桶的评估方法2 .脑幡的评估内容与资M教学条件网络教室、微格教室、教学课件、录屏J1.具a*x*特殊教育专业教学资源库1 .记号笔、大白纸、透明胶带等2 .手机、摄像机、打卬机as”步做学活动内容救学

8、费寡的活动学生活动1.下达任务T11学习纸质项目任务竹或学生登录平台查阅任务“脑镰的评估”等学习任务单下达任务书；f怜近当任务说明或在线与学生互动交流现场接受（或在线自阅）任务；明确学习要求、仃:务内容和目标参与小组进行讨论2.做课学习依健的葩本概会脏牌的特点脑彝的评估内容微课程回或学生在线咨向、互动答疑在线检查学生的“进阶训练”情况观看微课教学视频学习“电子讲义”完成微课训练：在线与教师互动交流3.MiW据学生在线自测情况,讲授脑摊的评估内容、评估方法等知识/技能点的空点难点.课外图片、动画、微视频等素材教师搭的教学枳件统计学生做课学习效果据学生在戏学习情况，选择素材搭建教学枳件,讲授重点难

9、点认出听课小姐研时参与活动4.模拟i川练解决任务中的重点.难点项目任务书项目学习手册教师搭的教学积件引导“脑痛评估”“观察信度检验”项目任务书中“难点化解”小组确定任务中脑售评估方法中的玳点问题实施特殊儿童评估任芬模拟训练学习手册评价并纠正学生评估的内容和方法小组分不同角色扮演,进行评估方法探讨例，J模拟训练、上传作品、互动评价项目任务书：学习手册指导学生完成拓展任务探外完成拓展训练：对学生作品进行评价。小殂内拍摄照片或微视频，并将其上传至资源库平台（城空间）对其他祖的作品进行互动评价完成项目仟务拓展学习考校建议由点考核网络学习情况、项目任务完成质地、学习态度和职业素养（含听课态度、学习主动性

10、2 .配套教学条件（1）教学场地校内一体化实训室,微格教室，特殊教ff学校或康发中心的实训教室。（2）网络环境智慈职教平台、智职教云平台和其他特殊教育专业教学资源陈网络教学平台.（3）教师所福执教能力要求能膨了解大学生的学习特点,设计教学方法与教学情境：教师能够示范特殊儿球康红训练方法：能用康亚方法等处理不同类型的特殊儿童的康红：能监引导、评价、解答学生在实际操作中遇到的问甥；能对康发效果进行评价.四、收学建议信息技术与课程有机整合，采用线上与设下教学相结合的方式，构建课程的“主导一一主体相结合”的教学结构，改善教学过程，发挥教师引导、启发、监控教学过程的主导作用，并充分体现学生作为学习过程主

11、体的枳极性、主动性与创造性，提高教学效果.基本要求如下：1 .结合探究式、项目式和合作式教学组织开展教学活动.2 .枭用MOOC,SPOCx做课等建构学习资源，营造良好的课堂网络教学环境，全程使用数字化学习网络平台，充分利用网站学习社区辅助教学.课后训练设计到位，并引导学生进行广泛讨论。3 .以教学目M分析、学习者需求分析和特征分析为基础，车常网络课程教学平台、教学课件、教学资源库、试题库、交流平台等为学生个性化学习提供支持.4 .依据课程大纲,合理设置课程线上与线下教学学时分配、教学内容、教学组织.采用课前视频学习与课堂讨论学习相结合的混合式教学模式，深觉.照点解决学生学习过程中的疑难问JB.5 .教师找下课堂教学学时不得低于原有教学计划学时的2/3,数府指导学生践上学习投入时间不得低于原有教学计划学时的1/3.6 .合理评价教学效果,建立科学的考核方式标准,实枪过程考核与终结性考核相结合.学习态度、课堂纪律、作业完成的考核比例为30%,单元测验为40%,期末题库随机抽取纲卷，网上测试为307 .学生实施“小组学习,5-7人祖建学习小组,制定学习计划,确定学习内容和形式,合作完成小组学习任务.小组学习可以通过基于课堂内部或外部的、基于同络的或面对面的学习活动展开,共同学习与提高.