停课不停教的班主任工作计划.docx

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1、停课不停教的班主任工作支配你知道怎么写关于停课不停教的班主任支配吗？班主任是每个教学班的组织者和领导者，他们的工作,影响着每一个学生在各方面的健康进展，影响着他们一生的道路。下面是为大家收集有关于停课不停教的班主任工作支配，希望你喜爱。#63039停课不停教的班主任工作支配1为搭建优秀班主任持续进展的平台，进一步推动我市班主任队伍专业化进展，提高班主任的责任感与使命感，打造一批能体现班主任较高专业化水准和建班质量，具有现代优秀班集体标准，并能得到学生、同行广泛认可的建班个案和示范性群体。发挥优秀班主任的示范引领作用，推动我市各学校班主任队伍建设，制定本方案。一、指导思想坚持以科学进展观为指导，

2、以名班主任工作室为阵地，培育和造就一支师德高尚、带班有方、育人有法、富有德育创新精神的班主任名师团队，形成长效激励机制，充分发挥名班主任在教化教学中的示范和引领作用，激励广袤老师进一步坚决职业志向和信念，全面提高班主任的育人水平。二、名班主任工作室的性质与宗旨名班主任工作室是以班主任思想建设、业务提高、事务操作指导为主要内容，以名班主任为效应，以形成优秀班主任团队为宗旨，创建学习型班主任队伍，构建多层次、多形式的班主任学习、研修、实践的活动平台，制造“使每一个学生都能获得全面进展的优良育人氛围，提升班主任工作水平，促进班主任队伍专业化进展。建立名班主任工作室旨在总结优秀班主任胜利阅历，提炼优秀

3、班主任的教化思想，促进其专业实力不断提高。打造一批在我市有肯定影响的知名班主任群体，从而探究班主任专业进展的途径和方式，带动更多的老师在班主任这个岗位上快速成长。三、名班主任工作室的的组成与确认（一）名班主任工作室由首席名班主任（即名班主任工作室主持人）和若干名班主任组成。1、首席名班主任（名班主任工作室主持人）的选拔条件：（1）师德高尚，乐于奉献，爱岗敬业、合作包涵，班主任工作阅历丰富，无违反师德师风要求的任何言行。（2）酷爱班主任工作，酷爱学生，业绩突出。从事班主任工作5年以上，任并今后三年内仍在班主任工作岗位，获市级以上优秀班主任荣誉称号。(3)具有较高的班级管理水平，能够培育和调动学生

4、自我教化、自我管理的乐观性，擅长营造和谐的班级管理氛围，建立新型的师生关系。所带班级获得过先进班集体或文明班级称号。(4)乐观开展班级管理探讨，担当过市级以上有关班级管理、德育工作等方面的课题探讨，取得较高水平的探讨成果，出版过有肯定影响的学术专著或发表过有较高价值的论文。(5)具有较强的团队建设实力，能带领团队勇于探究，具有较强的组织活动及沟通沟通的实力，能够担当工作室的职责任务。指导和培育中青年骨干班主任,充分发挥引领、辐射作用。驾驭现代教化技术，能够参与网上沟通平台的建设。2、名班主任(名班主任工作室成员)的选拔条件：(1)师德高尚，乐于奉献，爱岗敬业、合作包涵，班主任工作阅历丰富，无违

5、反师德师风要求的任何言行。(2)酷爱班主任工作，酷爱学生，业绩突出。从事班主任工作三年以上，并且今后三年内仍在班主任工作岗位。(3)具有较高的班级管理水平，能够培育和调动学生自我教化、自我管理的乐观性，擅长营造和谐的班级管理氛围，建立新型的师生关系。(4)幼儿园班主任一般需具有大专及以上学历，中小学、中等职业学校班主任一般需具有本科及以上学历；年龄一般在45周岁及以下；中级老师职务及以上；具有优秀班主任荣誉称号的年龄要求可以适当放宽。(5)具备较强的团队合作精神和较强的教学和科研工作实力，能够担当相应的职责任务。驾驭现代教化技术，能够参与网上沟通平台的建设。(二)名师的推选确认1、坚持个人申请

6、与组织举荐相结合，对符合条件的班主任，由学校和教化主管部门签署看法后，报市教化局评比，确定候选人。2、候选人经公示无异议后，确定为淮北市名班主任工作室人员。3、对确认的名班主任，由市教化局颁发名班主任工作室名师证书。4、本着边试点边推动和成熟一个进展一个的原则，从今年起，用3年时间，在全市中小学（含中等职业学校）中依据学段和班级设立名班主任工作室，每个工作室由57名成员组成,在每个工作室的成员中经过综合评审，确定一位首席名班主任，并以首席名班主任的姓名命名工作室名称。四、名师工作室的职责任务（一）培育、培训优秀班主任。首席名班主任是工作室的负责人，是我市班主任教学教研工作的导师,实行多种形式有

7、效带动成员提升道德修养和学识水平，乐观担当市级骨干班主任的培训，指导学员制定班主任专业成长支配，通过多种形式引导学员的专业提升，负责制订工作室工作方案和成员培育方案（包括培训目标、培训内容、培训形式、探讨专题、培训考核等），指导和帮助工作室成员在工作周期内达到培育目标。首席名班主任要带领工作室成员深化开展教化教学探讨，乐观探究班主任工作规律，参与开发班主任培训课程及资源，加强示范与辐射作用。（二）开展课题探讨。名班主任工作室以我市学校班级工作实际为基础，新形势下班主任工作的难点问题。开展班级团队组织建设、文体消遣、社会实践等形式多样的班级活动，促进班主任专业进展和自我成长。组织开展课题探讨，工

8、作周期内至少要完成一个省级以上重点探讨课题并取得相应成果，撰写出肯定数量的探讨报告、专业论文或专业著作，促进班级为单位的教学理论建设。（三）推广教化教学成果。名班主任工作室的教化教学探讨成果应以论文、专著、讲座、公开课、研讨会、报告会、名师论坛、专题记录片、现场指导、观摩考察等形式在全市范围内介绍、推广。工作周期内，首席名班主任应带领工作室成员开设肯定数量的市级以上公开课、培训讲座或教学论坛（报告会、研讨会）。（四）开发、整合教化教学优质资源。名班主任工作室要结合新课程实施，依据本学科特点和本工作室目标系统地建立教化教学资源库。工作室要建立自己的特色网站或专题网页，使之成为工作动态发布、成果辐

9、射推广和资源生成整合的中心，通过互动沟通，实现优质教化教学资源的共享。五、名班主任工作室的建设与管理（一）名班主任工作室由市教化局统一管理，并成立领导小组：组长：岳军芝第一副组长：郭成华副组长：孟祥春王学昆徐光辉李荣渠晓成员：何正迎王忠东欧阳民徐梅咎兴中董向东王本新薛维华李继恩段迎春领导小组下设办公室，办公室主任由何正迎兼任（二）为保证名班主任工作室顺当开展工作，明确各部门职责如下：1、市教化局成立名班主任工作室管理办公室，制定日常管理细则，进行学年度考核检查。2、师资科牵头名班主任工作室组建的筹备工作,制定相关工作方案，负责对申报人员的初审，协调专家小组遴选工作室组建人员，并对工作室方案申报

10、进行可行性论证。3、市教研室负责对工作室日常业务工作进行管理指导。4、计财科建立专项经费保障制度，为工作室工作的开展供应相应经费支持，负责相关经费落实及经费运用状况审核。5、基教科、职成科、艺体卫科、教研室、电教馆等职能科室依据课程改革、学科建设和青年班主任培育的要求为名班主任工作室项目执行赐予必要的支持。6、督导室牵头，教研室、人事科、师资科等部门共同协作，完成工作室年度及周期评估考核。7、信息中心负责名师工作室网页建设和运行,帮助各工作室进行网页更新和日常维护。（三）名班主任工作室建在首席名班主任所在单位,并由首席名班主任所在单位供应办公场所，配备必要的工作设备。（四）工作室申报项目须经教

11、化局名班主任工作室领导小组论证批准后方可实施，实施过程中原则上不做修改，因特殊缘由不能执行，由首席名班主任提出修改申请，并报领导小组论证审批。六、名班主任工作室保障激励措施和考核管理方法（一）保障激励措施1、经费保障市教化局为名班主任工作室设立专项业务经费，每个工作室每学年度立项经费2万元（启始年追加启动资金1万元），用于工作室工作开展和项目实施。（2）业务经费必需用于工作室的各项业务活动，包括添置书籍、课题探讨、专题探讨、专家授课及与培育工作有关的观摩考察费等。名班主任工作室经费拨付到首席名班主任所在学校，单独列支，专款专用。业务经费报销签名方法为：填表人、首席名班主任和首席名班主任所在学校

12、校长必需分别在经费报销单上签名。各工作室经费要严格按规定的经费用途有支配支出。名班主任工作室主持人所在学校要严格财务和财产管理，工作室一个工作周期结束后，工作室主持人所在学校要报送经费运用结果清单，由主管部门会同审计部门进行审计。2、物质保障名班主任工作室由市教化局统一供应电脑一台，用于名班主任工作室专项工作。（二）嘉奖措施教化局对细致完成带教任务的首席名班主任和工作成果突出的名班主任供应参与学习考察和学术研讨等活动的机会，对培育青年班主任取得优异成果的首席名班主任予以嘉奖；对细致参与学习，取得优秀成果的学员，供应优先参与高层次研修、学习考察和学术研讨等活动的机会；对特殊优异的学员，在评优评先

13、、晋职晋级时优先考虑。对乐观主动支持首席名班主任开展工作的所在学校，赐予肯定的嘉奖。（三）考核管理方法（1）名班主任工作室以3年为一个工作周期。在一个工作周期内，按有关评估标准（评估细则另行下发）,通过查阅资料、调查访谈、成果检验、影响检测等考核方式，对名班主任工作室进行每年一次的过程性评价和工作周期结束时的终结性评价。(2)考核内容主要包括工作室自身建设进展的状况、工作室在培育和指导老师方面发挥的重要作用、工作室在教化教学科研中取得的主要成果三个方面。对名班主任工作室及其成员的考核由市名班主任工作室领导小组组织实施。考核结果分为优秀、合格和不合格三个等级。考核为“合格以上者将认定有资格进入下

14、一周期的工作室建设；考核达到优秀”等级者，将予以表彰和嘉奖。对终结性评价或年度考核不合格的班主任将取消名班主任工作室成员成员资格，同时按有关程序吸纳符合条件、有进展潜力的新成员进入工作室；对工作不力、管理混乱、无明显工作成效的工作室将提出整改措施或干脆取消名班主任工作室建制。#62786停课不停教的班主任工作支配220_20_学年度第一学期我班接着在第一学期的基础上重点抓好班风学风的建设，落实以德为先,以育人为主的工作纲要，努力培育学生德智体美劳全面进展。一、班级基本状况新学期我班共有42名学生，男生30人，女生12人。本班学生酷爱学习，有良好的学习习惯。上课用心听讲，发言乐观，作业美观大方。

15、个别学生学习习惯不好，上课不能集中留意力听讲，须要进行个别辅导和特殊的关注。总的来说，班内学生的学习水平比较整齐，但简单浮躁，需在细致与扎实方面接着培育。本班大多数学生的体质较好，热衷于体育活动;有少数学生体质较弱，易得感冒等传染性疾病。学生平常体育熬炼较少，需加强体育熬炼。二、本学期工作目标本学期我班的基本目标是：建立一支有进取心、实力较强的班干部队伍，全体同学都能树立明确的学习目的，形成良好的学习风气;培育学生良好的行为规范，逐步形成守纪、进取、勤奋的班风。争当学校的“优秀班集体。并进展学生特性特长，促进学生身心健康。三、详细措施多贴近学生,用一颗童心去了解孩子们的所需所想,不仅要抓班机班

16、风,更要抓学生的做人和平安,所以我从以下几点实行详细管理措施：1、加强建设班集体的凝合力。俗话说得好：众人齐心，其力断金。”班集体的凝合力就是班级中学生之间、班干与学生之间、班主任与学生之间的团结友爱、同心同德、携手并进的表现力。凝合力又来自全班同学对班集体的向心。假如每个同学都心向班集体,关怀、疼惜班集体，时时、到处为班集体着想，为班集体争光，这样良好的班风就形成了。因此，增加班集体的凝合力是班主任的一项重要工作。2、加强对班干部的培育。班干部是领导全班同学的核心力气，是师生关系的桥梁，班主任的得力助手。班干部培育得好就能形成一股强大的内聚力，使整个班的同学拧成一股绳。因此,这学期的一个重要的任务是增加班干部在学生中的影响力，同时帮助班干部树立为同学服务的思