实验幼儿园分园综合督导评估报告.docx

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1、实验幼儿园XX分园综合督导评估报告XXXX年12月5日，XX区教育督导委员会办公室组成督导评估组，依据XX市幼儿园综合督导评估细则要求，对XX实验幼儿园XX分园进行为期一天的综合督导评估。现将现场督导评估情况及评估意见报告如下：一、督导概述评估组严格按照标准流程，首先听取XX分园执行园长周丽华初心如馨、履践致远的汇报，针对办园方向、保育安全、教育过程等方面和学校的4位行政、10位教师、10位保育、10位家长进行了多元交流；其次评估组观摩了10个游戏活动、10个集体活动，查阅了相关台账资料，剖析了教研沙龙，查看了15人的备课；最后评估组进行集中评议汇总，形成考核意见，完成考核打分。评估组就本次督

2、导考核情况，面向XX区东城街道、幼儿园行政和教师、幼儿园责任督学进行了现场反馈。二、幼儿园概况XX实验幼儿园XX分园是XX区教育局直属公办园，原名为XX市XX区XX幼儿园，2019年9月1日正式投用。2021年2月更名为XX实验幼儿园XX分园，隶属于XX经开区实验幼儿园教育集团。幼儿园以“底蕴丰厚、特色明显、服务优质”为办园目标，积极践行“乐生活、乐探索、乐发现”的办园理念，以“每个孩子都是一粒种子”为办园宗旨，以乐玩、乐思、乐创、乐行为幼儿培养目标，让孩子学会生活、学会合作、学会探索。幼儿园2020年创建为XX市优质幼儿园，2022年又成功创建为XX省优质幼儿园。该园借两次创建之“势”，完善

3、长远规划，明确短期目标，在园所文化和三年主动发展规划引领下不断前行。三、主要成绩与亮点（一）因势而为，办园方向可循幼儿园提出“乐生活、乐探索、乐发现”的办园理念，以及乐玩、乐思、乐创、乐行的幼儿培养目标。借助市优、省优两次创建，完善规章制度。2020年12月创建市优质幼儿园后，幼儿园及时召开全体教职工大会讨论并通过XX市XX区公办幼儿园教职工学年考核办法XX实验幼儿园XX分园奖励性绩效工资考核分配办法等相关制度。成立考核小组，公开、公正地进行综合评定、量化考核，让全体教工在规范制度引领下自主地开展工作。同时，园所还深入推行“执行园长条线负责制”“年级组长负责制”“班级教师责任制”等管理机制，下

4、移管理重心，增强管理密度，完善管理职能。各级人员职责明确，做到层层有人管，事事有落实。（二）乘势而上，课程改革可鉴幼儿园在游戏化的户外环境打造中创设走、跑、跳、平衡、钻、爬等体能运动区，设有快乐城堡、小勇士乐园、蜂巢空间、水生植物种植区、蔬菜种植园、新都小果园等自主游戏区。富有生态气息多层次的户外游戏环境，随处可见的儿童表征渗透在幼儿园的每一个角落。观摩集体教学、观察幼儿游戏、对话幼儿和教师，幼儿专注的学习状态、教师及时的跟进回应，温馨融洽的互动氛围，充分彰显课程游戏化理念下园所对课程改革的深度践行。同时该园借助“XX市食育改革示范学校”的创建，通过建设“美食种植园”“美食荟萃园”“美食基地”

5、和区域活动的“四手联弹”，积极打造园所食育课程。（三）蓄势而发，教师成长可期幼儿园依据幼儿园教师专业标准（试行）,围绕师德素养、教育理念、专业能力等内容,通过“新都讲坛”、“四有”好老师演讲、“爱心故事分享”等活动，评选有动人事迹、有突出贡献、有专业引领的典型，让所有教师体会到职业的崇尚感和幸福感，同时还通过师徒结对、同伴互学、分层培训、自我规划、骨干带教、进阶阅读、项目研究等内外研修方式，为教师成长搭建多样化的平台，促进每位教师的专业成长，多位教师在省、市、区各级各类评比中获奖。（四）造势而动，幼儿发展可见评估组观摩了幼儿游戏场和经验交流场，看到了幼儿快乐自主、大胆探究、自信表达的活动状态，

6、环境中幼儿的多元表征和学习轨迹，以及幼儿的游戏故事、游戏计划让评估组专家感受到了儿童生长的样态。同时园所以幼儿“自主学习、自发探索、自由创造、自然成长”为课程理念，让课程追随儿童的发展，让活动彰显儿童的个性，让环境成为儿童自主探索、灵性表达的场所。以兴趣为线索、以生活为契机，从资源筛选、价值判断着手，用问题引领幼儿不断追寻探索，了解幼儿探索过程中的需求和发展。利用幼儿园的沙世界、水乐园、小农场、小勇士乐园、森林小厨房等多个区域资源，形成了幼儿园课程资源图，让幼儿通过与资源互动，在体验、感悟中重构相关经验，捕捉孩子的兴趣点和需求，引发课程故事，促进幼儿发展。四、主要问题及建议（一）进一步促进队伍建设幼儿园五级梯队力量薄弱，建议加大教师分层培养力度，为骨干教师搭建更多平台，给她们压担子的同时，也要做好她们的引路人。（二）进一步优化区域材料幼儿园区域材料单一，低结构材料缺乏，幼儿和材料缺乏深度互动，建议结合指南领域核心经验幼儿园保育教育评估指南等对区域材料进行再审议。（三）进一步提升内涵发展幼儿园内涵发展项目和课题研究薄弱，建议加大项目研究和课题研究力度，以项目和课题研究为抓手，进一步提升园所保教质量。