《云霓》课件.ppt

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1、 给 这 幅 漫 画 起 个 名 字 ？云霓 云霓：下雨的征兆。 成语：大旱望云霓：好像大旱的时候盼望雨水一样。 比喻渴望解除困境。 孟子梁惠王下：“民望之，若大旱之望云霓也。” 知道什么是云霓吗？教学目标：欣赏丰子恺高超的语言造诣。品位形象化的语言。理解云霓的特殊含义。了解作者个人的创作与民族前途的紧密相联的民生思想。 找一找，看我火眼金睛。大旱大热之后，出现了云霓。 请同学们大声朗读课文1-5段，勾画出你认为运用的精彩的动词，并和同桌交流一下你的理由。最后，和全班同学共享你的成果。 描写“大旱大热”的景象的动词： 1、“寒暑表中的水银每天爬到百度之上” “爬”：人们在大旱大热的天气，时时关

2、注气温，气温去居高不下，不断攀升。体现了人们内心的焦灼、惶恐。 2、“洋蜡烛从台上弯下来” “弯”：蜡烛也被晒化了，向人一样弯下腰，人们在大热的天气中，也没有了生活的激情。描写“云霓”的动词： “它们忽浮忽沉、忽大忽小、忽明忽暗、忽聚忽散.” 解析： 人们多么盼望云霓，能带来雨。时时盯着云霓。云霓却只给人们的希望，没带来雨。对云霓的描写，反映了人们盼望雨的迫切心情。读一读：展示语言魅力。 作者有些句子描写很生动传神，用你的家乡话，读出人们久旱盼雨的苦闷和惶恐及希望。写一写，妙笔也能生花。仿写：“.然而天气只管是晴、晴、晴.一直晴了十天。第十天以后还是晴、晴、晴.晴到不计其数。”示例：“.然而天

3、气只管是阴、阴、阴.一直阴了十天。第十天以后还是阴、阴、阴.阴到不计其数。”议一议，碰撞思想火花。 齐读第六段，思考：云霓，在文中多次出现，作者赋予了它怎样的特殊含义？ 六位同学一组，交流看法，交换思想。 从文中找到依据： 1、大旱时曾为云霓描一幅画。 2、云霓冠卷首，就名其书为云霓。 3、.民间，始终充塞着大热似的苦闷和大旱似的恐慌.“云霓”始终挂着我们的眼前，时时用美好的形状来安慰我们，勉励我们，维持我们生活前途的一线希望。 4、那云霓漂浮在旷远的晴空上，既给人们带来一种安慰的假象，同时又寄托着观看者无限的希冀与忧思。(p103) 云霓的含义： 1、云霓：是画集卷首画的名字，是该画集的提名，是画集序言的标题。 2、云霓：它是雨的前兆，在连续几个月不下雨，大热的苦闷和大旱的恐慌充塞了人间的特殊时期，是痛苦中挣扎的、几近绝望的善良百姓的唯一的安慰和勉励。 3、“云霓”:“充塞着大热似的苦闷和大旱似的恐慌”喻指中国严峻的社会环境，充分表现出作者对社会现状和民族命运的焦虑和担忧，以及自觉地把个人的艺术创作与民族的前途命运密切联系在一起的可贵精神和使命意思。 漫画主题1、关怀民生，忧国忧民2、看到童真，看到希望