五年级下册安全教案范文[1].docx

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1、第一课I不要轻信可疑的生疏人教学目标,1 .知道社会上有损害儿童的坏人。2 .知道坏人欺瞒儿童惯用的些手段。3 .知道一些提防坏人、不上当受骗的方法。教学K点I1 .知道坏人欺瞒儿童惯用的一些手段。2 .知道些提防坏人、不上当受骗的方法。教学难点:增加自我爱护意识。教学过程,一、讲故事,导入新课1.讲故事狼和七只小山羊(参见扩展资料)当讲到“没过多久,”咚咚咚二有人敲门。“小山羊乖乖,我是妈妈,我回来广,带来好多好吃的东西。”时,师问:“你们猜七只小山羊是怎么做的呢?现在你们就是这七只小山羊,以最快的速度探讨一下,你们会怎样做?(把学生分成七人一组,模拟七只小山羊)学生分组探讨并回答师:同学们

2、都说得很好,用各种方法识破了大灰狼的阴深,没有上当受骗。可是,你们知道吗?并不是全部的小挚友都向你们这样警惕,他们很简洁就被骗J。曾经发生过这样的一件事情,请看!出示图片6被躺的三个学生师问:你们猜猜会发生什么状况呢?学生回答出示图片2和扩展资料2、3、4,呈现被骗的可怕结果。(参见扩展资料)师追问:我们怎么帮助这三个孩子,才能使他们不上当受骗呢?板书:不上当受骗学生回答:(1、问问家人叫什么名字?2、撒跟就跑。3,不吃生疏人的东西。4、不轻信别人的话。5、找警察叔叔帮忙。6、大声的喊叫等。)师小结:细致听、细致看,动脑筋想,识破坏人的阴谋,不上当受骗。过渡语:在我们的生活中也有坏人,怎样才能

3、防止上坏人的当呢?二、探究新知:1、读课文1、2、3自然段的内容:回答(1)宁宁在上学的路上遇到了什么人?(2)这个生疏人对他说了什么,做了什么?2 .沟通3 .老师小结:不吃生疏人的东西,不跟生疏人走,当生疏人强迫要带他走时,他大声呼救。回家后,还把这件事告知妈妈。板书:不吃生烯人的东西不跟生疏人走大声呼救告知家长学生读课文第4自然段内容,回答(1)他遇到的生疏人是什么人?(2)他是怎么做的?学生探讨并沟通4 .老师小结:他遇到的是一个坏人,他把看到坏人的事告知r老师,老师与派出所取得了联系,抓住了坏人,(告知老师报警)5 .老师小结:在日常生活中,与生疏人交往时确定要提高警惕。课题:烟酒我

4、不沾教学目标1 .通过调查学生自己四周人的吸烟状况和对有关资料的学习,J解我国面临着“烟民”人数多、危害大的问题,,2 .通过学生的环境调查一选择学校旁边的某一区域或某一公共场所,看一看有多少烟头,了解可能造成的危害,并学会思索如何解决这种问题。3 .懂得吸烟的危害,并知道青少年存在哪些吸烟的心理误区,学会防治。4 .了解国际上对禁烟、禁毒的些主动行动和有力措施,并用自己的实际行动宣扬不和烟、酒、毒品交挚友。教学过程,一、引入新课:挚友是我们站在窗前观赏冬日飘翔的雪花时手中捧着的跳热茶:挚友是我们走在熨日大雨涝沱中时手里操着的一把雨伞。在这个世界上人不行以没有父母,同样也不行以没有挚友,可是有

5、些人却选错了挚友,他们选择了和烟酒交挚友。我们一起来看看,都有哪些人与烟酒交挚友广?调查表1 .将学生课前调查材料的整理结果进行展示。(1)统计:被调查对象年龄段:青少年()人:成年人()人。每天吸烟支数:1-10支()人;11-20支()人;21-40支()人41支以上()人.烟龄:13年()人;35年()人;510年()人:10年以上()患病状况:何种疾病:()()()()(2)结论与启示:(由同学们自己填写)2 .分小组探讨结论与启示.3 .每个小组在白纸上写出本组同学的主要观点和理由。4 .沟通各个小组的观点。(二)结合书本资料与课前调查状况探讨“吸烟的危害知多少”。1 .学生阅读书木

6、资料。2 .邀请疾控中心的医护人员到学校进行“支香烟毒死小白鼠”讲座试验。医护人员在教室里现场抽取一支香烟中的有害物质,并溶解到水中,再将含有吞烟有害物质的水溶液注射到活蹦乱跳的小白就身上,让学生亲眼目睹小白鼠死亡的过程。3 .器官标本展览更生动器官标本展比图片展生动多广,以前她也曾听老师说J许多关于吸烟的危害,但看了病变肺部标本后,才知道正常人的肺部为灰白色且表面光滑,而达8年以上烟龄的肺部却为煤黑色,不仅会整体干枯萎缩而且表面呈颗粒状,“特别恐怖”。首先要意识到戒烟的好处:仅仅戒烟一天,戒烟给心脏、血压和血液系统带来的好处便会显现出来。戒烟1年,冠心病的超额危急性比接着吸烟者卜降半。戒烟5

7、年15年后,中风的危急性降到从不吸烟者水平C戒烟10年,患肺癌的危急性比接着吸烟者降低半。患口腔癌、喉癌、食管癌、脐胱癌、肾癌、胰腺癌的危急性降低,患胃溃疡的危急降低。戒烟15年,患冠心病的危急与从不吸烟者相像。死亡的总体危急度更原到从不吸烟者水平。因此,任何时间戒烟都不算迟,而且最好在出现严峻健康损害之前戒烟。(二)仿照表演由组学生扮演走进吸烟误区的学生,另组同学扮演心理医生。你们应当都很清晰抽烟是不良行为,有害健康,况且学校对抽烟者的处理也较严厉,但抽烟行为为何在有些学生心中那么神圣呢?卜面我们请心理学家来给你们把把脉吧!【病因I】:小学生年龄还偏小,辨别是非的实力较弱,机械仿照性强,自制

8、力差,经受不住辍新事物的诱惑。他们可能觉得家长、老师抽烟的动作很潇洒,于是刻意去仿照成年人抽烟时表现出的闲情逸致、其乐无穷的“酷”态,他们甚至认为这样做体现r“成熟美”,于是在不知不觉中加入r烟民行列。【病因2:有的学生原来不抽烟,但看到同学和挚友抽烟而自己不抽,生怕不和群,甚至有低人一等的栖觉。于是你传我一支,我敬你一支,在这种“礼尚往来”中,不知不觉成了“战友”烟民。进而又嫌香烟档次低太“寒酸”,认为抽高档烟才能体现“身份”、才能“派工于是在这种虚荣心的驱使下,成“高级”烟民。这样一来,抽烟不光危与健康,而且也成了笔高额的消费。【病因3】:老师和家长三令五申不准抽烟,一些学生便产生J逆反心

9、理,反其道而行之,想体脍卜抽烟的感觉,并借抽烟来表示对家庭和学校的抗拒。他们觉得这种逆反行为有冒险性、刺激性,是潇洒的行为、英勇的表现,于是出现r“愈禁愈抽”的怪现象。抽烟的同学们,看看你属于哪一种4 .老师总结、引导。(三)怎样帮别人戒烟1 .阅读课本中有关资料。2 .比一比:看谁知道的方法多?3 .说一说:你有帮助别人戒烟的经验吗?你是怎样做的?(四)世界无烟日的宣扬1 .设W“无烟学校”宣扬语。2 .在班级的宣扬栏里贴上禁烟标记。3 .说一说:你在哪些地方见到过禁烟标记的?戒烟者参考:1、扔掉吸烟用具,诸如打火机、烟灰缸,香烟,削减你的“条件反射”。2,告知别人你己经戒烟,不要给你烟卷,

10、也不要在你面前吸烟。3、写下你认为的戒烟理由,如为自己的健康、为家人若想、为省钱等等,随身携带,当你烟瘾犯了时可以拿出来告诫自己。4、制订一个戒烟支配,每天削减自己吸烟的数量。5、支配一些体育活动,如游泳、跑步、钓鱼等。方面可以缓解精神惊慌和压力,另一方面可以避开花较多的心思在吸烟上。6、探讨表明:在戒烟初期多喝些果汁可以帮助戒除尼古丁的成瘾。7、当你有想吸烟的冲动时,可以用喝水来限制。事实证明水是戒烟的妙药,当你感到空腹或想吸烟时,就先渐渐地喝上杯水。8、若单独运用行为疗法难以促成戒烟,尼古丁替代法或非尼占丁药物疗法常会帮助吸烟者戒烟胜利。尼古替代疗法即用含有微量尼古丁的产品,如口香精、鼻腔

11、喷雾剂或贴在皮肤上的杏药等,来帮助戒烟者缓解戒烟过程中易怒、失眠、焦虑等猛烈症状。非尼古J.药物疗法,像(载班)也被证明在帮助吸烟者胜利戒烟方面有效性是常规方法的2倍。9、当你真的觉得戒烟很困难时,可以找专业医生询问卜.寻求帮助,取得家人和挚友的支持对于胜利戒烟也至关重要。课JR:喝水的学问活动目标,1 .引导学生相识到在生活中是有许多学问的,喝水的学问是其中之一,帮助学生建立科学面对生活的看法。2 .通过活动,展示生活中的场景,养成学生健康、科学的饮水习惯和行为,培育学生形成科学喝水的良好习惯。3 .通过活动让学生相识到水是人体最重要的养分物质,它是构成人体的最重要成分,让学生了解:要多喝白

12、开水,少喝饮料;不能喝生水;次喝水不能喝太多;运动后不能立刻喝水等常识。活动打算,1 .由小品故事以与喝水的相关学问做成的课件。2 .有关图片与各种饮料,学生打算最宠爱喝的水瓶。活动过程设计:活动过程,一、爱好谈话,了解为什么要喝水1 .今日,我给小挚友们带来了一种特殊的声音,小耳朵细致听。(课件播放“贴哪咕嘟”的喝水声)2 .猜的对不对,让我们来看看。(课件公布答案:呈现图声结合的小孩喝水的画面。)3 .老师描述:小男孩大口大口地喝水,小肚子都撑得圆圆的,我猜啊他确定特别特别的渴!4 .生活中,你什么时候也会这样渴?学生说说自己的喝水阅历。5 .那么,人为什么要喝水呢?(学生畅想,听听水博士

13、的话)6 .导出课题一一原来水对于我们人体这么重要,喝水可不像我们想像的那么简洁,11渴时咕咐咕咯喝就行了,这里面可是有高校问的!今日我们就来了解喝水的学问(课件出示课题)二、活动晓理,知道应当喝什么水1 .水对于我们人体真是太重要!平常我们喝的水可多了,一个正常人每天都须要喝8杯水来维持体内的水分。在前段时间学校组织的绿色秋游活动中,我就看到同学带r干粮和水。有些同学把带的水喝完心还又去买水。来说说着,你带了些什么好喝的?2 .既然大家都这么宠爱喝饮料,我就满意大家的愿望,在这里投上一个“饮料超市”吧,我就是导购员了!欢迎大家来超市.选购自己宠爱的饮料。不过在选择顾客的时候我有一个小小的要求

14、:上来选购饮料的小顾客要有一双火眼金睛:它是什么颜色,摇摇视察,还要能说一说它是什么味道。(1) 学生选购(2) 指名说你看到了什么?(饮料的颜色、果粒等)(3)摇一摇视察到了什么?(4)用鼻子闻到了什么?(5) 说说喝的时候味道怎么样?(6) 饮料为什么会有这些颜色、气泡、香味和各种味道呢?小组探讨,指名说危害。(7)饮料的分类(课件)4.原来多喝饮料有那么多的害处,我们确定要少喝饮料!(板书)假如现在再让你选择一次可以带去秋游的,你想喝些什么呢?导购员向大家举荐门开水(板书)!它水质纯洁,不含任何有害物质,是人体最重要的养分物质,同学们可以放心饮用。三、辨析明理,我们该怎样喝水瞧!想要身体

15、健康,喝水的学问还真不少!瞧!小挚友是怎样喝水的?想想你应当怎样提示他?1 .出示几幅画面,请学生视察。2 .大家探讨,说说其中的误区。3 .我们该怎样正确喝水?A干脆喝井水(不喝生水,把水煮开广,喝温开水最好)B次喝大量的水(每天要喝58杯水,要分几次喝,早展起床杯水特殊好,不要等到口渴了才喝水)C激烈运动后大量流汗时大口喝饮料(大量出汗后应休息会儿,渐渐地喝温开水)4 .在我们的日常生活中,也一些不太恰当的饮水方法。看照片和录像。说说错在哪?(1)人在吃饭时,口腔中的唾液、岗里的胃液和肠道中的消化液共同消化这些食物。假如一边吃饭一边喝水,会削减唾液分泌,并冲淡用液,而影响消化。简洁患肠胃炎。(2)运动后不要大量喝水,要分次少里喝水。四、唱游导行,介绍喝水的学问1 .现在你明白应当怎样喝水才科学了吗?(上场演示)说说运动后怎样喝水。课上到这里,确定有不少同学觉得口渴了吧?那让我们运用所学的科学饮水的方法来补充水分吧!(板书)老师请你渐渐喝、小口喝,边喝边视察同学的饮水方法,待会儿来评价一来(喝水)2 .今日同学们

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