大班活动《橙子变变变》PPT课件教案参考教案.docx

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1、活动目标:1.通过橙子的基本形状想象,培养发散性思维及细致观察的能力。2.学唱橙子变变变,并在熟悉旋律的基础上学习替换歌词创编歌曲。3.喜欢参加音乐活动,体验音乐游戏的快乐。4.在进行表演时,能和同伴相互配合,共同完成表演。活动准备:1.大部分幼儿熟悉歌曲桃花朵朵开2.ppt、音乐CD、图谱、橙子、底纸、彩笔。活动重难点:借助想象学唱、编唱歌曲。活动过程:一、导入活动1.教师带领幼儿表演歌曲桃花朵朵开。设计意图:以音乐表演桃花朵朵开的开头音乐进行导入,比较有效地产生“唤醒”的效果,让幼儿的情绪振奋起来,精神集中起来。采用表演的方式,帮助幼儿回顾经验,加深音乐旋律的印象。体验表演的快乐,为幼儿的

2、创编作一个铺垫。2.出示ppt提问:带来了一张图片,它会变成什么呢? (橙子)设计意图:介绍歌曲中的事物以猜猜看看的形式激发幼儿学习兴趣。带着教师的问题“它会变成什么呢?”有目的地观看PPT,可以让幼儿全神贯注地去寻找到答案。二、认识切开的橙子。1.你们吃过橙子吗?橙子要怎么吃?(切开) ?2.切开一半的橙子是怎么样的?我们一起来看一看, 出示橙子横切面、竖 (出示橙子横切面)怎么切开来是不一样的图案?3.教师小结:因为不同的切割方向,所以切出的图案就不一样了,横着切的分成了一个一个的小扇片,竖着切的成了两个半圆形。三、橙子变变变1.切开的橙子想来变魔术,我们来看一看它变成了什么?(小朋友一起

3、来说 : 橙子橙子变变变)播放ppt2.出示横切面橙子的图片,请幼儿来猜猜变成了什么?(电风扇)“有什么用的?它会发出什么声音?给我们带来了什么感觉?”设计意图:根据幼儿喜欢游戏的特点,以变魔术的方式,提高孩子学习唱歌的积极性,教师的提问,有助于歌词的理解和记忆。3.教师依据挂图一边打节奏一边范唱歌曲。“咱们今天用桃花朵朵开这首歌的旋律,把刚才变的魔术唱出来。你听!我的橙子变成电风扇,变成电风扇哎呀忽忽转,我的橙子变成电风扇,变成电风扇哎呀好凉快。”(怎样才能记住歌词)出示图谱,帮助幼儿记忆歌词。设计意图:教师的范唱、图谱的利用,从易到难,逐一分析,将歌曲直观化,使幼儿在一次次练习中,主动感知

4、、获得新的教育,使幼儿主动性更加强烈。4.幼儿尝试看图谱演唱。“你们想唱吗?那你们跟我一起来唱吧!”幼儿随乐试唱;个别演唱;集体练习。同以上方法,学唱第二段:我的橙子变成红太阳,变成红太阳,哎呀照过来,我的橙子变成红太阳,变成红太阳哎呀好温暖。5.集体随音乐背景完整演唱歌曲2遍。设计意图:将重点教、学歌曲放于前面,直接明了。教师的示范,是幼儿体验歌词的有趣性的过程,也是幼儿自主学习的过程。幼儿通过不同的演唱练习方式,教师注重幼儿相互间的学习,体现了同伴关系的生态效应。教师及时作出反馈,以鼓励进一步的探索和创造能力。充分做到以幼儿为主体,让幼儿在自主参与、自主体验、自主发现、在自我调整的过程中学

5、习歌唱,使孩子学得主动,学得轻松,获得真正的发展。四、根据横、竖切面展开想象。1.幼儿想象:“橙子还会变成什么呢?”请用悄悄话告诉我。设计意图:以悄悄话的方式开始,启发幼儿进行发散思维,使幼儿的想象不受他人的影响,避免了幼儿间的答案雷同。教师对幼儿的大胆想象给予积极的引导和表扬,使幼儿的思维更加敏捷,想象有了更大的空间。拓宽了幼儿的思维,激发幼儿的积极性,获得情感需要的满足,增强活动的有效性。2.幼儿大胆想象在橙子上添画,尝试创编。设计意图:将想象通过添画的方式表现出来,给了幼儿动手操作的机会,以及创编思索的时间。3.展示:(1)请个别幼儿唱一唱。(根据情况而定)将幼儿的添画作品替换在图谱上,

6、按固定的模式创编歌曲。教师可按需指导。也可以同伴间互相帮忙。设计意图:内容在图谱上替换,有助于幼儿的创编及歌词的记忆。教师根据幼儿创编的情况,进一步提出要求:按固定的歌词范式编唱。替换物品,唱出它的用处及什么感觉。设计意图:提出要求是突出难点:按固定的歌词范式编唱。并能有效的解决难点。(2)同伴交流,播放背景音乐。设计意图:在初步的尝试创编中,幼儿用“画音乐”式的创造方法突破了传统模式,使幼儿在唱时,眼、口、心一致。大胆表达自己的情感、理解和想象与同伴交流的机会,让幼儿去创新、激发了幼儿表现美、创造美的情趣。既感受音乐的趣味性也体验着创编的乐趣、成功。五、游戏:猜猜看1.“现在我的橙子接着变魔

7、术了,小朋友们这回会变成什么?”2.幼儿尝试编唱歌曲(自行车、雨伞、小猪、向日葵)(变成自行车)(1)现在我的橙子接着变魔术了,小朋友们这回会变成什么?出示两个横切面橙子的图片。(2)小朋友们说说自行车会发出什么声音?幼儿:它会发出吱吱转的声音。(3)这次是你们自己变得自行车,那小朋友们把你们变出的自行车编成歌唱出来呢?幼儿:我的橙子变成自行车,变成自行车哎呀吱吱转,我的橙子变成花雨伞,变成花雨伞哎呀真快呀。(变成花雨伞)(1)出示三个横切面橙子的图片。小魔术师门:你们会把这三个橙子变成射什么呢?(2)让我们一起来看一看变成什么?出示彩色图片:原来变成了花雨伞。 (3)提问:花雨伞会发出什么声音?你在伞下会有什么感觉?带领幼儿有节奏地唱。幼儿:我的橙子变成花雨伞,变成花雨伞哎呀滴滴答,我的橙子变成花雨伞,变成花雨伞哎呀真漂亮。方法同上,根据相应图形变化,进行创编。设计意图:“猜猜看”的游戏,实际上是对之前的学习进行一次巩固和复习。可以使幼儿感受到“我能行,我一定行,我的音乐我自主”。有效地发挥着音乐的感染力,增强了幼儿的自信心,激发了幼儿学习的兴趣,真正使幼儿成为学习的主体。六、用音乐的方式“再见”。按固定的歌词范式编唱。

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