大班数学《10以内的单双数》大班数学《10以内的单双数》课后反思.docx

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大班数学认识单双数活动反思本次活动主要是让幼儿能够初步建立单双数概念，学习区分 10 以内的单双数。单双数是比较抽象的概念，只靠说教给幼儿很难区分。我以逛超市的游戏情境贯穿于整个活动始终，让幼儿在富有生活气息的游戏中轻松掌握单双数的概念，在操作中区分 10 以内的单双数。1. 生活化、游戏化情境，有效激发幼儿学习兴趣。通过幼儿已有的“购物”生活经验引入主题，再进一步尝试“2 元购物”这一特有形式激发幼儿参与的积极性。2. 紧扣活动目标，有效设置活动环节。从学习“如何使用 5 元代币券到 2 元超市购物”到“我们也到 2 元超市”；从“你的代币券剩下了吗？”到“相同的是买到了一样多的东西，不同的是 3 元代币券剩下 1 个，4 元代币券没有剩下”这些有效环节的设置，使幼儿对单双数概念的理解、掌握更具象、容易。3.准确把握教学语言，形成了有效的师生互动。提供有效的操作材料，注重引导幼儿与教师、同伴以及材料之间的互动，促进幼儿主动建构知识。通过操作、比较、寻找规律、发现规律的过程理解掌握单双数的概念。4.定位准确的拔高拓展。在幼儿掌握规律的基础上，对简单的两位数(11-14)进行单双数的区分。此过程既对幼儿掌握概念后的应用进行了验证，又避免过度拔高，小学化倾向的出现。