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1、设计背景数是人的一生中不可缺少的一部分,给幼儿对数的教育应从数数开始,因此我设计了这个活动,让幼儿认识数数。活动目标1. 引导幼儿学会110的顺数和倒数。2. 在游戏的过程中,感知顺数和倒数的规律。3. 使幼儿在游戏中能积极主动的学习,并感受集体活动的乐趣。重点难点理解110之间顺数与倒数的规律活动准备1. 110数字卡片两套,方向箭头两个2. 磁铁圆点若干,小动物玩具十个3. 小汽车两辆(颜色不同)4. 音乐:郊游活动过程一.开始部分教师以谈话的方式导入,请小朋友们去郊游为主题,吸引幼儿的注意力和想积极参与活动的兴趣。二.基本部分(一)引导幼儿以报数的方法,初步感知顺数的规律,按从小到大的顺
2、序排列的,后一个数比前一个数多1,这样排列的一排数叫顺数。(二)接着导入到倒数的认识教师引导幼儿感知,由于方位的变化,数顺序也会发生变化,从大数到小数排列,后一个数比前一个数少1,那么这样排列的一排数就叫做倒数了。(三)巩固部分1. 教师以惊讶的神情导入这些小动物有的胸前有数字,但个别是没有的,请小朋友们帮它们按规律排好队。2. 请小朋友们与小动物玩游戏,以游戏的方式,引导幼儿可以从任意数起的顺数和倒练习。3. 教师以郊游的方法导入小汽车,引导幼儿根据对汽车不同的颜色进行观察,并且感知由于方位的变化,数的顺序也会发生变化,指导幼儿参与体验,巩固感知顺数和倒数。4. 指导幼儿参与手指游戏,再次进行对顺数与倒数的练习。三.结束部分引导幼儿回忆生活中哪里有顺数和倒数,以丰富幼儿的生活经验。四.活动延伸请幼儿回家与小伙伴或爸爸、妈妈共同寻找顺数和倒数,下一节让我们大家共同分享。教学反思活动结束后,有的小朋友自觉排队,请一人当小队长,按顺序数数,有的以开火车的形式进行数数,由这些可以说明孩子们已经有了探究的兴趣,那么我们教师应放开手,让孩子们自己去玩、去探索,毕竟学习不能只通过一两集体活动来完成。