2024年中班春天艺术活动教案（三大专题）.docx

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1、2024年中班春天艺术活动教案(三大专题)中班春天艺术活动救案1一、活动目标：1.会用跑步绣在海绵纸上绣出叶子,驾驭跑步纳的基本绣法.2 .合理搭配威色，色调丰富.3 .尝试自己穿针Wn结，养成细心仔细的澡作习惯.4 .能绽开丰富的想象,大胆自信地向同伴介绍自己的作品.5 .学会用简洁的线条添画来表达自己的联想.二、活动打算：绣品三幅，叶子轮曲、针线人手一仰孰圣点和难点：驾驭跑步至的刺绣方法，尝试自己穿针和打结。三、活动过程：1 .出示幼1出境作品和叶子绣您作品，让幼儿比较只不同点.这些刺绣作品哪里不一样？老师，J咯：这两种剌绣作品它们的,剌货材料不一样，做的针法不一样.2 .观察刺绣视频跑步

2、绣绣法.提问：你看到了什么?跑步绣要留意些什么？3老师至点示范跑步统的刺绣方法拗砌讲解边示范，首先要穿针和打结，然后找到起针的地方,其次先T一步顺着同一方懂tS前走，不回头。遇到拐弯的地方，步伐要走得小一点，以此类推.(2)剌绣的时候，针跟蓿战走，针在上面，从上面往下戳，线在下面，针要从从下往上戳，要合理搭配线的颜色，跟我们平常用蜡箔画画是一样的.涣线的时候留意先打结，再剪断线.49US作，老师寻回指导指导孩子正确的穿针和打结.（2）留意视察孩子滚,性十的方法驾驭与否.（3）提示孩子笛意对额部分的颜色要一样.5 .展示幼儿作品，孩子观赏：你最喜爱哪幅作品，为什么？教学反思：通过这次数学活动，我

3、深深的体会到了要上好一堂课是须要做充分的打算的，不仅仅要适合幼J如年龄特点，更市要是要让他们感爱好，这样,孩子ID才能跟看你的思路走.中班春天艺术活动林2琥目标：1.观常诗歌,在图标的帮助下驾驭诗歌的内容，感受诗歌问答句式的结梅特点.6 .乐于倾听、沟通关于春天的感受，丰富有关春天的阅历.7 .体验与同伴合作朗诵的乐趣.制打算：1.图标：问号3个，娃娃脸1个，跑、S1.飞的形象图各1个，小草、小花和小堂友的笑脸若干.8 .幼儿已视察过春天的景象和改变，有一些关于春天的阅历感受.9 .活动可以选择在幼儿园内有花有草的场地.活动过程：（一）老师创设问情境，导入;孰.1.老师：现在是什么季节?你是怎

4、么知道的?（提示幼儿回答问Sfi的语言尽可能完整，并从不同的角度来沟通）（二）引导幼结合自己的阅历沟通春天的感受，引发幼J网春天产生更多的联想.1 .老师逐个提出问题：春天来了，你看到了什么?听到了什么?闻到了什么?迟了什么?感受到了什么？2 .请幼儿结合自己的阅历感受选择一两个方面进行讲解并描述.3 .老师留意启发幼J国致领听并推断同伴讲的内容是否是春天特有的现象，以及讲得是否明白.（三）老师有感情地朗诵诗歌.1 .老师：春天这么美妙，春天是怎么来的呢？2 .激励幼儿说一说自己的想法.3 .老师：请你们细致听一听，我说的春天是怎么来的？4 .老师有感情地朗诵第1段诗歌。5 .老师：春天怎么来

5、?（依据幼J1.的回答，按诗呢的句式摆放好图标）6 .老师用同样的方法，出示问号、草、跳初的形去等图标.7 .老师：看者这些图,你们能不能仿照第1段诗R的句式，说出第2段诗歌？8 .老师请其他幼儿比较仿编的诗歌句式和第1段诗歌的句式是否相同，舟卜充完善仿垢的内容.（四）老师带领幼儿有感情地、完整地朗诵诗St.1.老师手指图标，带领幼儿完整地朗诵诗联.9 .依据幼儿驾驭的状况，老师逐步地削减图标和退出朗诵.（五）感受、体蛉诗歌问答句式的结构特点.1.老师手指图标：这首诗歆有什么特殊的地方？10 探讨：我E三当怎么朗诵问句和回答的句子呢？11 集体在老地的带领下有感情地朗诵诗歌，留意衷现出问句及您

6、述句的不同.（六）嬉戏.你问我答来朗诵”.1.老师提问，幼儿集体回答，共同朗诵诗歆何以互换角色进行）2.分小组进行回答朗诵或分男孩和女孩朗诵诗联.教学反思春天这首诗歌以它美丽的节奏和朴实的语言，费美若春天的漂亮大自然的奇妙,引导幼J唬网长发觉美的眼SS去视察、体验春天的特征.本活动采纳挂图的方式让幼儿通过洋细、S观的画面理解诗歌的内容，再通过一个个具有引导性的提问帮助幼J喇诗歌表达的意境，最终采纳分段和整体学习的方法帮助幼儿记忆诗歌的内容起到了很好的教化效果,诗歌的结构工整，语言具有韵律感，也便于幼儿的创编;舌动.中班春天艺术活动教案3一、活动名称：幼儿园的春天二、；励目标：1.要求幼儿把感受

7、到的春天特征用各种形式表现出来，培育幼的视察力、动脑动受力和的爱家乡、酷爱祖国.酷爱大自然的感情.2 .培育幼儿活泼开心的心境，让春天永驻孩子的心田，幼J咽恒久是春天.3 .体验想象创建各种图像的欢乐.4 .进一步学习在指定的范围内匀称地进行美术活动.三、；勒H算：种植材料,绘画和手工材料、采集的植物四、过程：1.开场白：春天向我们走来，它走进草地，小蒂变绿了；它走进花丛,鲜花开放了；它走进衣场，麦田发芽了;它走进捌林，小恻长出了嫩芽；春天像我们走来,带来了春雨滴嗒滴岩鱼儿乐了，带来了阳光暖和了大地，带来了春风使柳的舞动,感谢春天，春天真好！把春天请进我们的救室，幼儿园里恒久是春天！2 .弹奏

8、主题歌：“幼儿园的春天“，请幼儿边唱边做动作.3 .美化教室绘画组：布整春天的画栏手工组：将采集的祷叶、树枝、野花等,折折、剪剪、粘枯、贴贴,布置春天的植物种植组：种植大蒜.萝卜.白菜等，美化自然角标本制作组：将日常生活中收集的昆虫制成标本（堂点：手工组，标本制作组）4 .评议：请各组幼儿展示成果,并依据自己的创作进行讲解并描述何以是作品的内容.也可以是制作过程中的T小事）5 .播放主Sg歌,在主题歌声中整个活动开心的结束.五、课后评议：分组;弱始终是幼儿比较喜爱的;黝形式，这样他Ii可以自由选择自己套发的活动小组，由于是自己选择的，在活动过程中幼J曲主动参加性也会比较强,活动结束后大部分幼儿

9、做出了满足的作品.此次活动也有T不足，由于在活动中分了四个组,老师就不行能全都照看到，所以在有的小组出现了幼儿没事做的状况.6 次再组织此类活动时，应当削减分组，限制在2-3个.活动反思：在活动起先我播放了各种形态潦亮和色冏艳明的花的课件，当孩干口看到后特别兴奋，通过视察他们发觉了不同花朵的特征，接着我又出示了很多老师自制的纸怀花,再一次吸引了幼儿，激发了他们创作的欲望,在示范制作纸杯花的过程中我自编了一首好听的,J1.歌,让幼（I明晰的记住了制作的过程.在制作过程中画谒别出级螭，特殊是一些平常比较懈散的孩子也常乐意的再进行若自己的创作，孩子们的作品都特别潦亮，我还将他们的纸杯花作品展示到了花

10、园背景图上,让花园变得更加漂亮,幼JIZ共同观赏、相互评价.既增加了核子们的自信念，又让他琳会到了胜利的欢乐.中班春天艺术活动教案4目标预设：1.知道春天的美，理解写生的含义2、关试写生，体验集体写生活动的欢乐3.能够细致视察,选择美景进行大胆写生4、学习客观的评价自己或别人的作品,从而获得开心的心情体能.5.在漱、观赏作品中，体蛤胜利的欢乐.活动打算：1 .阅历的打算：了解春天植物发芽、开花的基本特征;对美只有初步的室苴实力.2 .物痍打筒：画夹、附笔、松皮、油画棒等人手一份；课件写生田点、难点：更点为：让幼J网解写生的含义，将描写花木、鸟、兽等生物的绘画称为写生.难点为：引导幼JWff1.

11、致视察，支起画夹，选择美景进行大胆写生.设计理念：新纲要3指出：老师要理解并主动激励幼儿别出心裁的表现方式,留意不要把艺术教化变成机械的技能V腐,越来越多的做工作者能榭弃传统的绘画教化观念#酿式，变“范例一示地一临摹”为“视察写生一语言引导-观赏创优，使幼J摩画活动成为欢乐的生活体援.在以往人们总认为只有画家才可以背若画板去郊外写生，其实不然,因为写生是一种创建性很强的美术表现方法，而创建力是幼J送术的灵魂，也是衡量幼J1.三术活动质it的主要标准,所以让幼儿学会学生,意义更大.设计思路：爱好是最好的老师,孩子的爱好又是简单转移的.他1门有时会对某些突然发生的事感爱好.所以，老师先用课件来让幼

12、儿理解写生的含义，在理解的过程中又让幼J1.S到了春天的美星，然后带幼儿沐浴在大自然中，尽情写生，最终老师与幼儿一起观赏写生作品，体验成就感.教学过程：1.谈话，引出课件的播放师：小单友们，你武道现在是什么季节吗？幼：春天师：春天是什么样子的呢？幼：春天很美，春天是开花的，春天发芽的师：春天里我们可以干些什么呢？幼：玩.春游.穿美丽的衣服师：哦，小华友想了许多许多.春天里，还有些人在看什么呢?我们一起来君君吧！（播放课件：公园场景,有人在写生，写生的圆面，作品与现实场景的比较H析】：开放式的谈话，发散幼J1.维，帮幼儿轻松总结了春天的季节特征，初步建立了春天美的印象.3 .依据课件提问，激发小

13、挈友的写生爱好师：课件里的人在干什么？幼：他G胚画画师：他C底哪里画画？幼：公园里师：他们画了什么？幼儿：的和花（引导幼儿看看课件中画家画的画就是公园里的树.）师：真的吗?我们来细致看看，哦，原来画东画的画就是公园里的情.他们画得亘美丽，那是因为春天特别漂冕你们像他们这样画过吗?幼儿供应自我表现的机会,运用语言和情感，激励幼儿大胆地表现自己独特的思想感情.教学反思：作为老师要搐长发觉幼儿的不同特点，赐予每一位幼儿以激励性的评价，充分挖掘作品中胜利的东西,赐予主动的确定,使他们获得胜利的体脸,感受到手工活动的乐趣,从而增加自信念.中班春天艺术活动教案5主要涉及领域：艺术设计意图：春天是万物宜苏的

14、季节，到处都生气勃勃.歌颂活动春天是中班教材上的音乐作品.这首欧曲旋律美丽，内容浅显易惮,向我1口描述了春天的美妙里象，不仅能丰富幼J此词汇，还能蠲动幼儿的感性阅历.结构较工整，易于幼儿创编.本次;励，我将定点放在用耐、胶体动作、表情等引导幼JUS!赏.感受旋律的美丽.在环节设计中，我变更以往先记忆歌词内容再学唱歌曲的模式，让幼儿从观赏、感受的基础上自然而然地岬唱歌曲.在引导幼儿由弱到强1吕啦这个难点上，我用动作提示法引导幼儿用歌声由轻到响表现歌颂春天时越来越兴奋的心情.通过图片提示，Jft起幼J曲已有阅历，为后面的创编作铺垫.幼儿依据歌曲图谱演吕，然后相互交换操作图片替换前两句瞅词的方式迸行

15、创编，增加了趣味性，也让幼儿进会这首乐曲的意境美.加目标：1 .理解裂曲内容，熟识旋律，并学会用美丽的声音演唱.2 .慝受三拍子音乐的节奏，鹤发对春天的宠爱之情.3 .会用自己理解的内容创编歌词，体脸创编的乐趣.；孰打算：1.教具：背景图一张,植物图片Gffi春花.梨花、紫荆花.梅花.桃树、小草）动物图片保穿、蝴谍、燕子.小鱼、小鸡、蝌蚪）若干，音乐磁带.2.学具：春天歌曲的图片后人一张,其中每张上前两张图片（梅花留笠、迎春花.蝌蚪、小草、嬲蝶）可以自由哲换.活动过程：1 .1问导人师：漂亮的春天静静来了，春天的天气怎样?花J1.W什么改变?草、捌有什么改变?哪些4动物飞来了?是啊，春天多美妙，我们一起用歌声来限:跋这美妙的春天.（折：开放的提问掇!发幼儿的爱好,调动幼已有阅历，而且干的.有效地导入了课题.）2 .学唱歌曲（1）感受乐曲老师坐下来清唱示的（投入、身体楣摆.看小挚友）.师：听了这首歌你有什么样的感觉，这是一首什么样的歌曲?是温顺美筑的还是欢快热情的?（小学友不能回答）我们再来听一听这是一首什么样的歌曲.（小弟友i答）这样美的的歌曲我该怎么样他呢?我再来试一试.