2022-2023学年度小学工作计划三篇.docx

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1、2022-2023学年度小学工作计划一、指导思想：全面贯彻党的教育方针，以义务教育管理标准提升行动为主线，以“双减”“依法治校”为突破口，深化教育教学改革，不断提升办学效益，实现学校发展的新跨越。二、学校工作总体目标及思路（一）进一步做好学校发展规划对标义务教育管理标准，深刻领会全国、全省教育大会精神要求，组织广大师生总结校区建校以来的成败得失,既要看到学校发展的优势所在，又要看到学校发展的薄弱之处。以创新的态度、科研的意识、实干的精神寻找学校发展前行的生发点，在传承总校“学会对话，超越自我”办学理念的基础上，积极探索对话教育与法制教育相结合的办学理念，以法制教育进校园、化理念的推进研究，普及

2、宪法常识，养成守法意识和行为习惯，让学生感知生活中的法、身边的法，培育学生的国家观念、规则意识、诚信观念和遵纪守法的行为习惯。不断理清学校的育人目标和办学方向，做好发展定位的顶层设计。（二）进一步落实立德树人根本任务“五育并举”“六个下功夫”，提出要从薄弱处着手落实立德树人根本任务，强调凡是不利于实现立德树人这个目标的做法要坚决改过来，要以凝聚人心、完善人格、开发人力、培育人才、造福人民为目标。让立德树人回归社会回归家庭、回归生活，以新的方式推进立德树人工作，培养德智体美劳全面发展的社会主义建设者和接班人，新学期的德育教育要做好以下工作：L坚持德育系列化德智体美劳，德是第一位的，具有根本性、引

3、领性作用。学校德育工作，要牢牢把握好这一标准，坚持德育活动主题系列化，突出真抓实干、入脑入心、追求公益，杜绝“雨过地皮湿”“只重场面不触动灵魂”的现象，要让每一个德育活动深入学生心田，让学生在活动中陶冶情操，提高素养,打造务实、多元、创新的学校的德育工作新名片。2 .创新德育阵地建设改进德育工作，根据学生认知规律，统筹好校内教育、社会实践、研学旅行等校外活动，进一步通过多种途径，开拓校内外德育基地建设，聘请优秀的校外辅导员，形成校内外德育教育合力，为学生的思想品德的提升助力。引导学生从身边事、身边人出发，强调知行合一，注重道德实践。3 .注重传统文化育人功能语言文字是文化传承的载体，是重要的育

4、人资源。学校将进一步大力推广国家语言文字，进一步倡导亲师生共读,提升教师传统文化素养，做好传统文化进课堂和家长督学测评工作，不断创新和丰富经典诵读活动形式，积极开展传统节日诵读活动，促进师生在实践中传承民族文化精髓，引导学生崇德向善，崇尚文明，弘扬民族精神，增进爱国情感,提高道德素养。4 .加强师生心理健康指导鼓励教师积极参加心理专业的继续教育和再培训，充分利用家长的有利资源，建立一支研究型、学习型的专兼职心理教师队伍。以课题研究为突破口，以实践活动为试金石,在做中学，在学中做，真正能为师生的心理健康教育保驾护航。强化学生的自律、自强、自立意识，帮助学生树立远大的志向。5 .有效开展劳动教育和

5、体育教育牢固树立劳动可以树德、可以增智、可以强体、可以育美的观念，狠抓劳动教育。利用学校资源优势，充分发挥红领巾种植园的功能，实施班级承包责任制，让学生参与真正的农业劳动，注重过程的实施与评价、成果的展示与分享、经验的积累与推广。同时，创新与完善综合实践活动课程,开发适合学生的动手、动脑课程，促进和培养劳动意识与能力。学校已连续多年获得阳光体育班级联赛一等奖，体育工作已然成为学校的靓丽名片。新学期，学校将进一步重视体育教育工作，继续开展学生身体健康素质监测，把体育工作纳入学生综合素质测评体系。改进体育教学，杜绝“放羊”“跑圈”，做到“教会”“勤练”“常赛”，同时，加强运动队和特色体育项目建设，

6、让学生在体育锻炼中享受乐趣、增强体质、健全人格、锻炼意志。(S)进一步加强教师队伍建设教育教学改革实施的关键在教师，教师专业化和教师教育专业化已经成为世界性潮流，也是我国教师教育发展的客观要求。新学期，学校将以课题研究的形式创新培养模式，进一步加强师资继续教育，抓好师德师风建设，力求锻造一支具有敬业精神和现代教育理念、业务过硬的师资队伍。教育的特殊性决定了教师专业发展的终身性学习轨迹，教师队伍的特点与问题是并生的，针对特点解决问题需要有一个抓手一一那就是教师专业化成长的课程体系建设，以课程的形式引领教师的专业成长，有很强的现实意义和研究价值的。学校确立了对话教育视角下教师专业化成长的课程体系建

7、设研究，以课题的形式，通过对教师专业化发展课程体系建设的目标定位、基本原则、内容架构、实施策略、管理评价、条件保障等内容的研究，摸索教师专业化发展的关键点，挖掘教师成长中的有效点，将对话教育理念与学校教师队伍建设有机结合，利用本土的人力资源，通过定向培养、专题研究，深入挖掘与构建科学、系统的教师专业化发展的课程体系，满足不同阶段教师的专业成长需求，能让新入职教师更轻松地适应工作岗位，能让青年教师更平稳地成为业务骨干，能让骨干教师更有可能成为专家学者型的教育者（四）进一步深化教育教学改革学校将组织广大教师不断深化课程改革，落实关于进一步加强中小学作业管理与改革的意见要求，积极研究和落实减轻学生课

8、业负担的措施，以质量为纲，落实责任，建立标准，强化评估，在课程管理、学生在校学习时间、教学管理规范、考试管理情况、课外活动开展、作业设计与研究、教学方式方法、阳光体育活动、教材教辅管理等方面寻求支点，在日常的教育教学活动中认真落实。（五）进一步强化评价方式改革以学生学习兴趣培养为目标，积极落实学生特别是低年级学生的评价方式改革，响应小学教研室提出的一年级推行期末考试变革，取消“一张试卷定成绩”的评价方式，研究制定了科学的评价机制，提升学生的综合素养，力求在学科融合的测试中培养孩子的核心素养。引导教师的教育理念、教学方式的改变，带给学生的学习方式的不同，学习兴趣的提升。（六）进一步发挥家长委员会

9、功能进一步健全和完善家长委员会制度，重视家长学校建设,发挥和提高家长在学校治理中的参与度，形成育人合力。引入社会监督机制，聘请学校周边社区人士及利益相关者担任义务监督员，参与学校治理。通过设立社会监督电话、意见箱及电子信箱，开展校长接待日、家长开放日等活动，召开社区及家长代表座谈会等方式，收集家长和社会对学校的意见和建议，主动争取社会资源和社会力量支持学校改革发展。（七）进一步确保校园安全的和谐稳定学校要严格落实学校安全风险和责任清单要求，建立健全管业务必须管安全、党政同责、一岗双责、齐抓共管的学校安全管理机制，全面落实学校安全管理主体责任，层层签订“安全目标责任书”，全力构建校园安全“一把手

10、”负总责、分管领导和责任部门抓落实、教职员工共同参与的全员安全工作格局。加大学校安全工作经费投入，并列入学校年度经费预算。每月至少召开一次安全例会，分析、研究、部署学校阶段性安全工作，全体成员要本着对学校负责的思想，各司其职，增强工作主动性，认真做好安全工作，落实安全工作责任追究制和“一票否决”制。落实定期检排查制度，在重大节假日前必查的基础上，查重点、重点查、查反复、反复查，横向到边，纵向到底，不疏不漏，不留死角。奋发向未来。新的学年度，学校倡导每一位师生员工攻坚克难、创新进取、狠抓落实，书写小学的“奋进之笔”。小学2022-2023学年教学工作计划一、工作思路根据教育研究中心工作重点和学校

11、工作规划，将围绕“学为中心素养为本”课堂教学改革和落实“双减”政策两个重点，抓好秩序和质量两个关键，努力提高课堂教学效率，进一步推进教学管理，提高学生学业水平，努力实现学生学业水平的新提升，促进教学工作健康、稳定地发展。二、工作目标及措施（一）常规工作及措施、目标：L根据本学期工作分工，明确自身职责，做好分管工作的思路规划，协助教学副校长做好各项本职工作；2 .教导处各职员沟通交流，如何做好每项工作的前期准备、有效落实和总结完善等各个环节达成共识，形成教导处高效工作的基本流程；3 .完善教育教学常规管理，使管理走向规范化、科学化，努力提高学校的教学管理水平，一切以有利于学生发展，有利于提高教育

12、教学水平，有利于师生成功成长为目标。举措：L严格按照课程标准和课程计划，科学合理地安排课时,认真落实“五项管理”相关要求，有效调控学生的作业量，切实减轻学生的学习负担。4 .落实好学校巡课制度，加强过程管理，提高课堂教学的质效。有效落实学校领导巡课制度，进行推门听课，对课堂教学实施全面的质量监控。通过常规检查和日常抽查，对教师的备课、上课、作业批改等工作找出薄弱环节，及时反馈，及时督促改进，促进课堂教学质量的整体提高。3完善教学质量监控机制，继续认真做好各学科的质量调研。认真做好期中、期末监测工作，做到每次测试有分析、有反馈，有解决问题的办法。4 .落实学生学习常规和行为常规扎实落实学生学习常

13、规，提高执行力。本学期将重点关注落实情况，加强检查力度，树典型，促普及，见效应。把学生学习常规扎扎实实的落实好，切实培养学生良好的学习常规习惯。5 .规范和完善学籍管理，严格执行学籍管理的有关规定,切实抓好学生巩固工作，做到资料齐全，规范上报。认真做好学籍、档案电子化工作，严格按照文件规定进行数据录入，实现学生学籍电子化管理。对休学、复学、转学等要按有关规定严格执行，做到手续完备、材料齐全。（二）重点工作及措施目标：L在全面提高学业质量的前提下，促进各层次的学生不同程度的健康发展，确保教学成绩及格率、平均分等各项指标较上学期有大幅提高。6 .加强课堂教学管理，继续打造“自主有效课堂”，向35分

14、钟要质量，严格落实小学课堂教学常规，构建知识树特色的教材分析、特色作业的设计，做到有抓手的提高课堂教学质量。7 .提升教研组活动质量，拓宽活动内容，通过各种研讨活动抓好集体教研备课工作，加强备课组、教研组捆绑式发展，使之活动规范化、制度化、专题化、系列化。措施：1 .开展阶段性质量监控分析教师备课、上课、作业、辅导等教学过程中的各个环节实施动态监控和常态监控，从以上这些环节中不断自我反思并写出阶段性质量反思意见，不断提高教师业务水平及工作质量。(I)努力打造自主有效课堂的教学模式。对青年教师实行诊断式听课一青蓝工程示范课一跟进式达标课一青蓝工程同课异构一教研组示范课，促进青年教师成长。(2)确

15、立基于问题解决的课题研究意识。学校教研组、备课组联系学科教学实际，开展主题化的教研活动。引导教师善于发现、记录自己在日常教育教学中面临的问题和困惑,通过分析、诊断、筛选，找出表象问题背后的核心问题，针对问题开展研究。把主要问题、关键问题、核心问题课题化，成立课题组集中攻关，引领教师通过科研的方式提高质量。数学学科在室计算教学研究的基础上，结合我校实际情况对学生进行计算能力的培养，注重兴趣的培养，继续进行计算能力比赛，每学期进行一次，切实提升学生的数学素养。(3)注重建立分层特色作业的可行性和有效性，学生作业布置要做到质重于量，少布置重复型作业，多布置提高型作业。为了解作业布置情况，实施家庭作业

16、审核制度，不定期抽查各教学班的学生作业，以了解学生完成情况及教师批改情况。(4)建立学困生帮扶机制。辅导学生要有目标和任务，并有真实的辅导记录。2 ,落实跟踪式管理认真、细致、及时、高效地做好两个常规(学生学习常规、教师教学常规)管理工作，明确要求，强化人文管理的同时严格规范教育教学过程管理，加强过程督导检查，确保常规管理工作科学化、规范化。3 .完善集体备课和同课异构工作完善两议三备集体备课工作，将集体备课活动落到实处,真正发挥教研组的作用。非统考学科运用语雀平台进行电子备课，认真分析教材，做好二次备课。深入开展好同课异构活动，两位教师确定好课题后，经历学科组集体备课，共同研讨，精心设计，最后出课展示。优化评课环节，探索利用观看量表进行科学、合理的观课评课。通过同课异构活动，促进教师深入研究教材，提高教