小学教学：识字1 春夏秋冬教学设计.docx

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1、1春更秋冬教学目标1 .认识“雷、吹”等8个生字和雨字头、双耳旁2个斯偏旁，会写“春、风”等7个生字和横斜钩.2 .了解词和短语的意胆.了解四季景物特点,体会四季的美好.教学重点，识字、写字.教学点I借助形声字的特点以及熟字比较的方法识记8个生字：借助插图和动作演示理诉词义。豫前准缶：生字卡片，制作多媒体课件.课时安排：2课时预设教学流程修改与备注教学目标，1,认识“霜、吹、落、降、飘、游、池、入“8个生字和“雨、，、风”三个偏旁，正确美观地书写“春、风、冬、笛、花、飞、入”7个汉字。2 .正确、流利、有节奏地朗读短语，理解课文内容.3 .初步认识四季的季节特点和美网的大自然，激发学生对，话的

2、热龙之情.被学、难点，重点：识字写字,理解短谱意思。难点：激发学生时美丽自然的热爱之情.教具准备I教师：生字词卡片，多媒体课件.学生：借助汉语拼音自读课文,欣赏插图.蛔安斯2课时.教学过程，第一课时教学目标，1 .认识8个生字，会写7个生字。2 .正确流利有感情地朗读课文.较学工、难点，学习生字词,初步了解课文主要内容.3灌Ih生字卡片、多媒体课件校学过程：一、出示图片，便导入，1.师导入：时光老人有四个孩子，他In的名字分别叫做：春、夏、秋、冬，今天我的就来和这四个孩子交朋友.（相机板书探跑.指名学生朗读,注意读准字音2,多媒体出示有关春、夏、秋、冬的四帕图片，给予学生直观的认识。3.学生结

3、合生活实际自主交流对这四个季节的了解，二、初读课文，板字读词1 .学生自主观察课文插图，借助汉语拼15朗读词语和短语，多读几迪，并与同桌互相检查朗读情况.2 .检查学生的自读情况.师出示词语卡片“春风”“夏雨”“秋霜”“冬雪二指名学生认读，根据学生的朗读情况相机正音，走调“风、霸”是后孙音，“春”是翘舌齐。3 .图文结合，理解词语。（1用多媒体出示相关图片，引导学生观察图片，用自己的话说一说图上都有什么.指名学生交流，在此过程中，引导学生把句子说清楚,读完整.（3）师适当小结指导：春风姐姐吹了一口气.，就染嫌了大自然，；更天是个急性子,经常会下起然雨；秋天天气变凉,小草和树叶上会结甯；冬爷爷送

4、来了当花的礼物,小朋友们堆雪人,打四仗,玩得可开心啦!再次出示词语卡片,学生齐读.游戏巩固:找朋友把“春风”“夏雨”“秋拓冬宇四个词语和相应的图片连起来）.三、认读短语，巩IB识字1 .学生自读四个短语.读准字h同位相互检查.2 .一名学生朗读，注意正音：“吹”是迎舌i,“落、降、飘“都是三拼/节，i读准确。3.引1学生发现四个短语和刚才学习的四个词语彳i什么不同之处，学生比较交流，师小结；不同之处是短语比词语笠/个字，这个字都是衣示动作的,1.学生再读短语，结合门己的理裨配上相应的动作-5 .指导学生朗读短语.并配上相应的动作,说说这四个动作的不同之处.6 .州i小结：春风粮料很温柔.所以川

5、了吹”：Jg-很有力气.从空中往下掉.所以用了“落”：向伏新是因为气海卜降才形成的，所以用了“降”：西花就像快乐轻盈的小天使，在天空中飘来飘去,所以用了“飘。相机再出所这四个要求会认的汉字卡片,全班齐读。7.学生交流记住这些汉字的方法，如：“拓”是一种天气，用了雨字头：“飘”好俊是桢M哒起来的,所以用J风字旁：“降”足左右结构,双耳旁（左耳刀）.交功过程中,教师要给户充分的1.,激发学啡.识字的兴趣.引导学1邛杆定的识字方法.8.学生练习有节奏地朗读这四个短语.四、指导生字书写1 .出示本节课要求会写的四个生字：春、风、冬、臂,指名生再次认读,口头组词.2 .学生自主观察，交流识记方法和写字要

6、领。3 .教师在学生交流的域础上小结，“春”字的撤画和捺画要舒展：“风”字是半包的结构，外框空间要大一些：“冬”字下面的两点要居骅中战上，上点略小，下点珞大；“雪”字是上下结构，雨字头略宽，各部分要写将扁一些才好看，I.师范写，生观察书空后自主描红、临写.5.师巡视指导,强调学生正确的握笔姿势和坐姿.五、课堂小结同学们，这节课我们认识了时光老人的四个孩子.了斛了他们各自的特点,还结交了很多有趣的汉字朋友，收获可也多呀！.第二课时校学目标：，1 .狂习本课生字诃.2 .能通过朗读发现存天型事物的变化，背诵课文，体会作者对春天的喜爱之情。做学工、难点，正确流利有那情地朗读课文，教学过程：一.复习巩

7、固，导入新獴1 .出示上节课学习的生字诃卡片,指名学生认饯.2 .师过渡：大自然是一位美丽的画家,每一个季节都有自己的美景，今天我们就一起去欣货她的美丽景色吧！3 .师配乐播放美丽自然的图片，生欣赏。二、学习像文，织字读词1 .学生自主观察课文插图,借助拼音认读课文中的词语和短语，与同位相互检查.2 .多媒体出示课文插图,引导学生用自己的话说说图上都有什么景物.在此过程中,教师要根据学生的表达引导学生物口头谱言表达完整、流畅.3 ,根据学生的表达情况，相机出示词语卡片“青草”“红花”“海鱼”“飞鸟二指名多生认读，全班齐读，确保每一位学生都能读正确，4 .鼓励学生用这四个词语练习说句子。如：春天

8、到了，小河边长出了绿绿的膏草。5 .师过渡：课文中是怎么来写这四种故物的呢？请同学们自己读一读四个短语.6 .指名学生朗读这四个短谙,根楙学生的朗读及时正音：“池是整体认波音节物舌音.7 .多种方式练习朗读短语：同位互读，拍手读，男女生对读,全班齐读。8 .游戏巩固识字效果：出示本节深的生字卡片，开火车认读，交流识字方法（如：）“游”“池”都和水有关,用了”旁,并练习口头组词.三、欣赏图片，拓展提升1 .师过渡：大门然这位神奇的魔术肺,宝盒里还戳着许多美景呢！不信，你们瞧！（师多媒体播放相关大自然的美丽图片，生欣第Q2 .学生根据刚才行到的图片，结/门。的生活经验，说说大门然还行哪七战物，如太

9、阳、小河、大山、田野、蚂蚁等，师适当板书.3 .生用刚才说的词语学着课文中的短语说一说,如：太阳照、小河涌.大山iff、BJ野美、鸟唱歌、蚁钻洞等，师适当板I九学生门出朗读，四、指导汉字书写1 .本节课中要求会写的三个汉字：花、飞、入、指名学生认读，口头组词加强理解，2 .自主观察这三个汉字的笔顺,想想用什么好办法可以记住这些汉字的写法.3 .学生交流箱顺和字形记忆方法.如：“花”是草字头下加个“化”，“人”和“人”要注意区别.这一过程中.教加要对学生的想法给予充分的鼓勘和指导,以培养学生的识字能力。4 .写讲解，生观察并书空。“飞”字第一笔横折料钩要梢早.俯势。“入”字救短捺长。5（马、书空，师巡视指V,覆调正确的坐姿和握他铃势。