在绘画活动中培养大班幼儿想象力 论文.docx

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1、在绘画活动中培养大班幼儿想象力【摘要】指南中楮出：艺术是人类感受美、表现美和创造美的重要形式,也是表达自己对周固世界的认识和情绪态度的独特方式。喜玳画画是粽子的天性，是每个孩子表达情感的结果。绘画建一种艺术表现形式，会使幼儿身心得到全面发展，是培养幼儿创造想象能力和高尚情操的重要手段。兴趣非常点安，幼儿有了兴越，才有绘画愿里，我们要最大限度提高和培养幼儿绘画想象能力。【关键词】想象力绘画创造想象力是智力的重要组成部分，聪明的孩子往往具有丰富的想象力.常常听到些父母埋怨自己的孩子没有想象力，说孩了太笨了。其实，除了极个别有生理缺陷外，绝大多数的孩子并不策,问题是能不能调动起孩子动脑的积极性。耳欢

2、画画是孩子的天性,是每个孩子表达情感的结果。绘画是种艺术表现形式，会使幼儿身心得到全面发展,是培养幼儿创造想象能力和高尚情操的重要手段。兴趣非常重要,幼儿有了兴趣，才有绘画愿望,我们要最大限度提高和培养幼儿绘画想象能力。陶行知在g创造的儿童教育中也提出要正确认识儿童的创造力,解放儿童的创造力，培养儿童的创造力。一、想象力的重要性想象是在人脑中对已有的表象进行加工改造创造新事物的过程。想是动词，就是动脑筋，头脑用力去想：象，就是图象、形象或画面。想象就是灵视，是主观灵性的东西，想彖的空间具有无限性。想象是不受自然知识、科学定率、传统观念、道德习惯、规则制度等的限制，也可以打破现实物象中的真实限制

3、，决不是现实的机械翻版。所以，我们应该创造机会和条件，支持幼儿自发的艺术表现和创造，领会并尊重幼儿的创造意图,不简单用“像不像”、“好不好”等标准来评价。有了想象力才能创作，我们给小朋友学习绘画是为了丰富心灵，去创造美。人类的大脑包括四个功能区：一是想象区：二是贮存区：三是判断区：四是感受区。其中后三个区人类运用的概率较高，而想象区运用的较少。爱因斯坦曾经说过：“想象力比知识更币:要，因为知识是有限的，而想象力概括世界的一切”。二、培养孩子想象力的方法1.鼓励儿童，帮助儿童积累生活经验.儿童的想象力不是突然产生的，它与日常生活有着密切的联系，儿堂可以从身边任何事物探索到信息，多若，多听，多感受

4、，从故事书中，从动画片上，图片中，感受事物的多样性。还可以利用家长资源，鼓励家长经常带儿童多出去走走感受大自然，观察自然中的风景和小动物等，为接下来儿童的想象打下基础.2 .为儿童创造一个轻松，愉快的环境。儿童如果对绘画活动没有兴趣的话，会很难坚持去学习绘画，儿童的兴趣和积极性往往会在老师愉悦的活动氛围中产生，如果，老师很严肃，语言很生硬，儿童会有很大的抵触.所以在轻松愉悦的环境下，儿童会有愉快的心情，这会大大增强他勇敢的去想象，幻想，甚至异想天开。例如：在进行大班绘画活动神奇的芭;蕉扇,首先带孩子起了解西游记中与芭蕉扇有关的故事内容，然后设置情境，让孩了扮演铁扇公主。让孩子在轻松愉悦的游戏氛

5、围中去想象创作自己的芭蕉扇。3 .多种方法引导孩子去想象。比如自由设想法，在指导创作前,可以引导儿童自由想象“假如你是一条鱼，你会怎么样？可能孩子会说“我想插上翅膀.匕到天上去”也可能会石孩了说“我想有双脚,这样就可以胞来跑去了电！”这种让他们想象的感觉，可以激发他们的创作热情，接下来，就可以让他们根据自己幻想的东西来描绘在画纸上。再比如随意涂鸦法，让儿童可以先随意勾勒出形状，也可以最后画，让儿童乱涂颜色，用水彩或者蜡笔，更或者泼墨，随意印染的多种形式画出一些奇妙抽象的效果，再根据这些效果，继续发挥想象，完成这幅作品。老师还可以交教一些线条的变形，夸张，抽象等，让作品充满神奇的画面感。再比如音

6、乐情景法，儿童大多会喜欢在音乐的环境卜创作，这样会让儿童觉得非常轻松，如果这时候放一苜关于一条小鱼的歌，让儿童观察鱼儿的形状，并鼓励儿童大胆的用自己喜欢的线条去勾勒，运用各种圆的，方的，三角形的，各式各样的施本形状来填充鱼儿的身体，比一比哪个小朋友花纹漂亮新颖。三、把握儿童绘画特点，尊至儿童的创造性“创造的儿童教育，不是说教育可以创造儿童，教育是要在儿童自身的基础上，过滤并运用环境的影响，以培养加强发挥这创造力，使他长得更有力量，以贡献于民族与人类。教育不能创造什么，但他能启发解放儿童创造力以从事于创造之工作.”这段文字是行知先生在G创造的儿童教育开篇时所阐述的一段话。行知先生建议我们成人应该

7、加入小孩子的队伍里.去，陪着小孩子一起创造，解放儿童的创造力.四、用恰当适时的语言引导幼儿体现作品1.适时、精练、恰当的指导语言在幼儿作画过程中能起到很好的点拨和提高作用，但若把握不好则会适得其反。幼儿操作过程中，教师切忌在一旁指指点点，貌似指导，实是干扰，应为孩子创造更多的属F自己的时间和空间，掌握“动口”的最佳时机.当发现幼儿已无法继续作画，表现出迷茫或开始“画蛇添足”时，教和应适时指导，这一过程中，教和更要把握好指导语言的运用.2 .教师要用欣赏鼓励的语言增强幼儿对美术活动的自信心，多鼓励、少批评。有次,我们进行有关春节的美术活动*过新年创作，首先让幼儿了解春节的由来以及过年有哪些习俗来

8、丰富幼儿的知识和想象的空间，留给幼儿需要的材料以及充足的时间。原来幼儿的表现和我当初的想法截然不同,当活动开始时有的在制作鞭炮，仃的画舞狮，还有的在剪窗花，等等。虽然幼儿们选择的材料是不同的，呈现出的作品各种各样，但是每件作品都有孩子们自己的想法和创作：虽然有的作品看起来并不是很美，但是作为老师应该给予幼儿肯定、鼓励，并进行简堆的指导和改进。3 .我们通过绘画提升孩子的想象力，引导幼儿通过画笔在纸张上留卜清晰具体、永久保存的图像，通过语言再次整理、丰富自己的想象，使语言能力的发展和自主性绘画的表现相得益彰，最终促进孩子智力的发展。通过自己这几年在绘画教育活动中的一蚂实践和体验，我觉得教师优美有

9、创意、童趣的语言对幼儿来说是开启智款的一把钥匙，是幼儿不断攀升想象高峰的阶梯。希望孩子通过绘画创造出一个属于自己的七彩世界。教会了幼儿画出一张美丽的图画，对他们的作品都要认其分析，以鼓励、赞美为主，使幼儿认识到自己的能力本领，有一种成就感，树立起信心了，他们就敢画了，想象创造的翅膀就可以自由飞翔了：把幼儿的绘画作品汇集起来，在家里展出、张贴，或送给小朋友，送给爷爷奶妈，外公外婆，创造倾听他人意见的机会；同时，还要倾听幼儿的心声，多沟通多交潦，走进孩子的内心世界，去了解他们需要什么，提供机会请幼儿讲述自己的作品，通过这个过程，为孩子搭建r展示自己的舞台，提高r他们的观察力、想象力、语言表达能力，

10、也培养了他们对美术活动的兴趣，编织出一幅幅充满浪漫童趣的可爱图画.要想培养孩子的想象力，老师就要少进行干涉，要对幼儿进行科学的引导，要重视幼儿的思.想情感，不可过丁注重画画水平。老和在沟通时应当多观察幼儿、J解幼儿，剖析幼儿的特点和身心发展规律，在恰当的时机用恰当的方法对幼儿进行点拨.让其将自我的情感用画面来表现，让孩子在绘画中充分发挥出自己的想象力.【展考文献】1苏吠.快乐与绘M.人民枇有出版社.2000.2杨立峰.幼儿绘画报秘M.中国科学文化S像出做社.2008.3江苏省的行知教育思想研竞会.纪念陶行期M.长沙：湖向教育出做社.4张解仙.思思政治枇育学原理M.北京：高寺教育出版社.2001.