大班的活动教案及反思（9篇）.docx

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1、大班的活动教案及反思（9篇）大班的活动教案及反思篇一设计思路：纸（木）梅是幼儿身边常见又熟悉的物件。这个活动利用最衡单的纸棒，进行民间游戏“跳格子”满足了幼儿喜爱玩民间游戏的心理，发展幼儿的弹跳能力。大班幼儿在与同伴交往、合作方面有积极的愿望，教和及时提供这次机会，鼓励幼儿相互合作，共同解决遇到的困难，共同体验得到的欢乐。活动目标：I、利用纸棒进行活动，学习跳格子游戏，发展弹跳能力。2、体验与同伴合作游戏带来的快乐。3、愿意积极想办法解决活动中遇到的困难.4、让幼儿初步具有不怕困难的意志品质，体验健康活动的乐趣。5、培养竞争意识，体验游戏带来的挑战与快乐。活动准备：1、物质准备：人手一根纸棒、

2、录音机、磁带、红旗。2、经验准备：让幼儿探索纸棒的不同玩法。活动过程：（一）、谈话激趣，引入活动：用西游记中的人物、纸棒，激发幼儿的兴趣.让幼儿跟随音乐进行纸棒操练习，要求幼儿跟随音乐节奏做好悚节。（二）、合作探索，尝试练习（1）讲解游戏玩法：纸棒可以和我们玩很多游戏，今天老师要和大家用纸棒玩一个新的游戏一一跳格子，这个游戏大家可以自己选择小伙伴一起撰格子，试试玩法。（给幼儿提供探索的机会，让幼儿自主合作探索，共同撰格子，感受多人玩的乐趣.）（2）幼儿自由组合尝试摆各种形状的格子，小组间共同商讨游戏的规则，玩“跳格子”游戏，（同一个游戏布置，可以有多种游戏方式.）（3）亟点鼓励幼儿、，找合作伙

3、伴大胆尝试跳格子，对幼儿在游戏过程中出现的情况及时进行指导（合作、交往方面）（4）谙幼儿代表介绍游戏方法和游戏规则：你刚才和谁一起玩的？你们是怎么跳格了的？（鼓励幼儿介绍不同的玩法，或种方式多种玩法。）（5）点评活动。针对幼儿小组间的合作情况进行点评。（三）、示范讲解，分组练习.（1）讲解劝游戏方法、规则和安全事项：从起点开始，逐格单脚跳跃或双脚跳跃到终点，往旁边绕开，接到队伍后面。跳跃时，要求到格子中间，不能踩到边线.（2）幼儿玩“跳格子”游戏，重点指导幼儿采用多种规则，感受跳格子的乐趣.（四）小组竞赛，争夺“红旗”。抓住幼儿的兴趣点，小组合作进行集体竞赛活动。比赛中，再次强调游戏规则！I、

4、玩法2、规则：跳“房子”的时候不能踩线，踩到线的幼儿须退回起点重跳。3、小组比赛。（五）、总结谈话。（六）、延伸活动。让幼儿继续探索格子的不同玩法。活动反思适时根据本班课题民间体育游戏的挖掘与创新教材特点及目的要求，结合乡土资源与幼儿的年龄特征、班级实际开展了有趣的体育游戏学跳格子讥整个活动始终困绕“纸棒”这主题，通过“谈话激趣、合作探索、示范指导、评价反馈、集体竞赛”这一主线深入展开教学.在教学活动中，既满足了幼儿喜爱玩民间游戏的心理，又发展他们的师跳能力，同时在竞赛的过程中得到了团结协作的锻炼，并让他们充分体验和分享游戏所带来的快乐。活动后，我对这一节课的教材认知、教学组织、教学效果等作了

5、诸多反思。一、围绕主线，有序展开，实现既定教学目标.整个活动始终围绕纸棒这中心，通过“谈话激趣、合作探索、示范指导、评价反馈、集体竞赛”这一主线进行展开教学，让幼儿在合作、探究中得到意志的锻斑、品格的熏陶和情趣的培养。全体幼儿通过自制的纸棒，玩形式多样民间游戏“跳格子”，利用西游记悟空的人物形象吸引幼儿的目光，激发/幼儿的学习兴趣，调动了幼儿的积极性，“跳格子”活动过程中增进了幼儿的体能，幼儿臼由选择小伙伴尝试摆格子，试试玩法为幼儿提供了合作探究的机会，他们自主合作探索中，得到了合作与竞争意识的锻炼，共同摆格子，感受、分享了多人玩的乐趣.整个教材安排、活动实施严谨而有序，教学谢控灵活，有足够的

6、思索与探究空间与时间，并能及时获取课堂反馈信息，适时调节课堂教学，教学效果达到了预先的设计。二、从身边选择游戏材料，潜意识地培养幼儿环保概念。环保意识应该从娃娃抓起，从小能有变废为宝的概念.民间游戏需要的玩具及材料比较简单廉价，很多可以以身边的废旧物品替代即可。本次体仔活动游戏材料的选择比较适当、适用，既易于收集，乂能促使幼儿探索不同的玩法，便丁他们亲自动手与小组合作，培养r幼儿的创造性思维能力，又从另一个侧面培养了幼儿的环保意识，让环保的概念从小就根植于幼儿的脑中。三、创新合作游戏，培养同伴合作交往能力民间游戏随时随处都可以玩，一个人可以玩，二、三个小朋友也可以玩。在本次活动中几个小朋友自由

7、结伴、相互合作、探索并拼挖各种形状的格子，商垃玩法，在轻松、愉悦的氛围中提高相互之间的交往合作能力，幼儿在愉快的她戏中锻炼技能，发展动作。跳格子玩法不拘一格，注重幼儿的体验，从一人玩，二人玩，小团体玩，到最后的集体竞赛活动，把活动逐步推向小高潮。形式变化多样，很大激起幼儿活动的兴趣，幼儿在熟识跳格子玩法中不断提高创新游戏，同时领会跳格子的文化内涵，幼儿真正成为学习的主体，合作中幼儿的交往能力得到充分的培养。四、教师过于拘谭，评价不到位，幼儿才能展示机会少,作为一名初入门的幼儿教师，不能从容对待公开课，致使课堂教学不能真正得心应手，不能灵活驾驭课堂，只能按教案按部就班组织教学.这一来，课堂教学的

8、不足也就突显出来。小组合作探索拼摆格子后的交流环节，主要采用集中交流的方式，幼儿虽能相互交流、但展示机会得还不够、教师的评价空间明显不足，还较大限制幼儿的自我评价、相互评价，共同体脸成功的机会。其实体育教学中更要注重评价式学习，变为自由灵活的交流方式，更能体现幼儿的个性，幼儿的语言能力等也随之提高，在鼓励幼儿向周围同伴或老师展示白己小组合作拼摆的格子，介绍自己游戏规则和玩法，并尝试跳格，从而让幼儿集思广益，相互促进，共同成长。大班的活动教案及反思篇二活动目标：1、能困绕汽车主题，大胆地讲述汽车的外形特征及用途。2、能积极参与想象，构思出奇特造里、特殊功能和用途的汽车，并建意向别人介绍。3、学会

9、耐心倾听别人谈话，积极参与谈话活动，体脸谈话活动的快乐4、通过多种阅读手段理解图画书内容，了解故事，感受故事诙谐幽默的情节。5、理解诗歌所用的比嗡手法，学会有感情地朗诵诗歌。活动准备：1、师生共同收集各种关于汽车的图片资料，以及汽车玩具和汽车模型，布置”汽车博览会，2、幼儿对各种汽车有一定的经验。活动过程：一、参观”汽车博览会”，引起幼儿对汽车的兴趣。教师将幼儿带至“汽车博览会”角，幼儿玩、看各种汽车，幼儿通过摸、看加深对汽车结构的了解.二、引导幼儿围绕话题自由交谈。让幼儿自由结伴或分成小组交谈，引导幼儿谈论：你认识哪些汽车？你喜欢哪种汽车？为什么？教师轮流参与幼儿谈话，提醒幼儿注意听同伴说，

10、并按一定顺序谈话。：.、教师带领幼儿谈论汽车的外形、性能等特征。四、激发幼儿的想象和创造性，谈论奇特的汽车。1、假如你是一名设计师,你想设计辆什么样的汽车呢？或者你想设计一辆怎样奇特的汽车呢？这种汽车有什么用途？哪些地方很奇特？2、教师采用平等的方式参与谈话，例如教师说：我想设计一辆水陆空三用车，它的车身的颜色会变化.当他在陆地行使的时候，它是红色的汽车3、教师通过自己的谈话启发幼儿的思路。4、幼儿谈话时，教师可针对幼儿谈话中出现的问题作适当的修补和调整,鼓励幼儿大胆创新“活动反思本次活动结合了5大领域的整合。（1）社会：培养幼儿观察生活的习惯C2）科学:设计高科技的，有特别动用的汽车。（3）

11、语言：引导幼儿大胆表述气车的形和特点.（4）艺术：培养幼儿的发散思维，动手能力，和创造能力，让幼儿发现美，创造美，表现美。这次的活动设计流畅，目标设立准确，活动从导入、过程、到结束，乂乂递进，环环相扣，重点突破，难点解决。教师情绪饱满，教态自然大方，语言亲切、，师幼互动效果好，在活动中，我注意到了利用眼神、情绪、语气、动作来吸引幼儿的注意力，幼儿积极愉快的参与美术活动。幼儿的美术基础较好，孩子在老师的正确引导卜幼儿画面的布局合理，设计了各种形状的汽车外形，及特殊功用的汽车。点评这个环节，孩子都大胆的表达自己的作品，孩子很有成就感，活动始终以幼儿为主体，教师为主导地位。大班的活动教案及反思篇三，

12、彩球热飘3,是幼儿创新智尊游戏课程中大班下学期的活动内容。气球在我们生活中到处可见。随若社会的发展，也不断出现了形状各异的气球。气球已是装饰家庭、商店、超市的常客，对幼儿来说更是倍受青睐，他不仅激发f幼儿的创造力、想象力，更引起J幼儿的极大兴趣和好奇心.在强烈的兴趣和好奇心中会激发孩子去探索、发现和创新。内容围绕气球展开一系列的活动，引导幼儿在看看、想想、说说、玩玩中体验创新的乐趣，从而培养幼儿的创新意识。内容的选择来源于幼儿生活中的物品，着眼于幼儿熟悉的事物。为此，围绕彩球飘飘引导幼儿展开一系列的创新活动。大班幼儿随着年龄的增长，已经积累了一定的知识经验和生活经脸，创新思维能力也仃了定的提高

13、，他们的想像力、语言表达能力、思维力、操作能力和合作意识等都较强，对事物有若强烈的好奇心和探究的欲望.所以，选择这一内容符合幼儿的年龄特点，学习内容贴近幼儿生活，极为幼儿所接受。气球本身就是幼儿喜欢的一种玩具，它对幼儿有着强烈的吸引力，是培养幼儿创新思维能力，体验创新思维乐趣的良好载体。活动中以激发幼儿的创新思维、发展幼儿的想像力、语言表达能力及合作意识为主.通过丰富多彩的教学环节的设计，激发幼儿的学习兴趣，使幼儿在轻松、愉快、主动、合作的学习氛围中各方面得以发展。在本次活动中,我注重了幼儿在已有的经脸基础上，激发幼儿兴趣的同时进行探索、创新，在自由玩球中注重幼儿的个体差异，为幼儿平等自然的学

14、习契定基础，同时体脸合作玩球的乐趣。活动中始终以游戏的方式展开，采用了动静结合，让幼儿在浓厚兴趣的指引下，感受乐趣，体验合作。同时在活动中，注重引导幼儿扩散思维，扩展知识面，引导幼儿枳极主动的与他人配合，形成乩好的合作精神0幼儿从一开始就产生了浓厚的兴趣，他们在看看、说说、想想、玩玩等多感官参与的情况下，充分体验和感受到创新活动和合作的乐趣。1、培养幼儿的创新意识，体验创新乐趣。2、引导幼儿多感官参与创新活动，在想像、探索中创造出玩气球的多种方法，豚受其乐趣。3、扩散思维，尝试合作玩气球，体会到合作的快乐。培养幼儿的创新思维能力、合作能力和扩散思维创新的多种方法。事先准备各种气球，摆放成气球世

15、界，每人一个气球，录音带（优美的音乐）纸、塑料袋、绳子、丝巾、小棒、毛线、硬纸板，纸盒等。I、参观气球世界”导入：以参观气球世界吸引幼儿，激发幼儿的兴趣，为幼儿创设了愉悦的环境氛围，为下面的活动做好铺垫.2、说气球：幼儿在观察后凭自己已有的经验进行说气球活动，充分发挥了幼儿的语言表达能力，同时培养了幼儿的自信。3、大胆创新：让幼儿动脑创新出不同的玩球方法，幼儿可大胆的设想、创新，想出用不同部位玩球的新方.法，进一步激发幼儿的想像力和创新能力。4、自由玩球，探索玩法：以幼儿自主探索为主，教和引导为辅.让幼儿试试看中体验不I可玩法的乐趣，同时在玩中探索出窍门，激发幼儿的创新思维，使幼儿的探索、创新能力得以升华。5、扩散思维，扩大知识面玩气球本环节是活动的1.it点，让幼儿先观察辅助材料，给幼儿充分的了解和想像的空间，再设问，激发幼儿扩散思维的兴趣，进一步调动幼儿参与的积极性.6、赞货、激励幼儿在创新活动中的表现教师给予肯定和饿赏，让幼儿体验想像创新成功的喜悦，在评价中提高幼儿想像力和创造能力。鼓励中使幼儿的创新能力得到进一步的提高.有了这次经验，以后孩子在今后类似活动中就会习惯地进行创新思维了。以上环节，采用由浅入深，由单到宏杂的方式进行，使幼儿容易接受。I、让幼儿在户外模仿起球来回飘动、旋转、卜落等样子，感受快乐的情绪。