五年级劳动教育教学设计整理与收纳.docx

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1、五年级劳动教育教学设计整理与收纳服饰收纳一、课程设计理念本课设计从学生生活实际出发，活动设计以学生为主，学生探究服饰收纳的方法，培养学生热爱劳动和增强家庭责任感。二、教材分析本课选自义务教育劳动课程标准第三学段（5-6年级）整理与收纳任务群。学生习得整理收纳的技巧和方法，感悟劳动的价值。三、学情分析小学五年级的学生对新事物充满好奇，善于思考，乐于动手实践,对劳动课有很强的探索欲望。对于服饰的收纳和整理有一定的意识,缺乏具体方法的指导，但他们接受能力较强，乐于学习生活中的知识与技能。四、教学目标L学会对物品的取舍；2 .初步掌握对服饰整理收纳方法和技巧；3 .在劳动过程中，增强学生生活的自理能力

2、，初步形成家庭责任感。五、教学重难点重点:初步掌握对服饰整理收纳方法和技巧。难点:在劳动过程中，增强学生的生活自理能力，初步形成家庭责任感。六、教法学法教法：讲授法、讨论法、任务驱动法；学法：自主学习法、探究学习法、合作学习法。七、教具准备课件八、教学过程一、激趣导入同学们，我们班有一个同学经常迟到，在一次家访中老师发现了他迟到的原因，他的卧室物品摆放杂乱，早晨经常不是找不见红领巾就是找不见袜子，所以经常迟到。不知道你们或者你们身边的人有这样的情况？引出课题服饰收纳，师生共同板书课题。二、探究新知活动一：收纳意识小调查同学们，你们的服饰收纳意识到底怎么样呢？让我们通过问卷来测一测，答案没有对错

3、好换之分，根据你自己的实际情况选择，记录你所选的选项编号。找一件衣服的时候，急忙找不见。L经常、2.偶尔、3.从来没有打开你的衣柜时，你的心情怎么样？L烦躁、2.还好、3.愉悦对你衣服、配饰等的整理收纳感觉怎么样？1 .不满意、2.基本满意、3.非常满意【设计意图】通过问卷调查的形式，让学生对自己的服饰物品管理情况有一个客观的认识，激发学生的劳动欲望和探索欲望,为后面的教学做好铺垫。活动二：服饰物品我取舍同桌交流，请你回忆你房间里的衣服和饰品，哪些是你不会用到的服饰？对于不会再用的衣服和饰品如何处理？【设计意图】通过对自己衣服和饰品的梳理，学会清理和合理处置不再穿的衣服。活动三：服饰收纳我有招小组交流，对于服饰的整理和收纳，你有哪些小妙招？（分类、季节、家庭成员、收纳工具等）【设计意图】通过小组交流分享梳理服饰整理收纳的方法和技巧,这一过程突出学生自主选择和研究探索。同伴之间相互学习，培养自主的劳动能力和家庭责任感。三、课堂小结知识入框，总结梳理本节课学习的知识和内容。四、课后实践L服饰收纳PK赛；2 .服饰收纳经验分享会