xx大学临床见习教学规范.docx

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1、XX大学临床见习教学规范临床见习教学是医学专业理论联系实际的重要教学环节，是临床教师在讲授临床课程期间，指导学生初步接触病人和认识各种常见病、多发病,了解临床工作的基本程序，初步学会各种临床操作所采取的教学手段。为了保证我校临床见习教学质量，特制定规范如下：一、临床见习教学准备1、根据教学计划和教学大纲要求，教研室在授课开始前进行集体备课,确定本学期课程见习内容、时间和带教教师，编制临床见习教学安排表，并于见习教学开始前4周将安排表上交学校教务处，由教务处根据安排表统一派车。教研室在编制见习教学安排表时要充分考虑科室、教师、见习内容和见习病种等情况，做到课堂教学内容与见习教学内容的一致。见习内

2、容和带教教师及派车时间确定后，一般不得更改。2、见习带教教师必须是具有教师资格证的正式医师，有较丰富的教学经验，一般应由具有三年住院医师以上资历的教师担任。第一次参加临床见习带教的老师除按规定进行试讲外，教研室必须要安排其参加理论听课,熟悉教学内容和要求，保证临床见习教学质量。3、见习带教教师在带教之前要认真备课，并事先与讲授理论课教师沟通，熟悉教材内容与课堂教学大纲要求及讲授内容，做好授课内容与见习内容的衔接。4、见习带教教师应根据教学进度事先确定见习病种，提前准备好与教学内容有关的病例，熟悉病人和病历情况，并请主管医师做好患者和家属的思想工作，必要时请科室主任协调，保证见习顺利进行。5、见

3、习带教教师应事先书写见习教案，明确本次见习目的、方法、步骤、教学内容、时间分配、重点内容等，具体可包括见习内容（病种）、计划查看的病人、病区、科、床号、姓名、住院号、诊断、见习要掌握的问题、拟讨论的问题等，并提前告知学生，促使学生做好相关内容的预习。6、见习主要采用小组为单位在病房（包括手术室）通过病例示教和床旁教学方式进行，有条件者可同时安排适当时间的门诊见习。为了保证教学质量和维持正常的医疗秩序，每组的学生人数根据学科特点而定，一般不宜超过15人，进入病房前应简要讲述本次见习的目的、要点以及注意事项。二、临床见习过程要求1、学生首次进病房或门诊时，带教教师应简要介绍科室情况及见习基本要求。

4、2、学生在见习带教教师指导下了解临床工作基本程序，明确见习的目的、见习内容和时间分配。3、带教教师介绍见习病种、患者基本情况后，引导学生于床前进行询问病史、体格检查等，指导学生掌握问诊的要领、技巧和查体的方法、步骤。带教教师向学生做好示范问诊、体检等相关教学。4、带教教师因学生多、带教不方便，可对学生分组及指定小组长，并可请该病人的主管医师协助带教学生查看病人，包括问病史、体格检查、查看辅助检查结果报告等。5、查看病人时间一般应不少于本次见习课时间的三分之一，避免将见习变为小讲课。6、带教教师要注重学生“三基”（基本理论、基本知识、基本技能）训练，运用启发式、讨论式和以问题为中心的教学法，调动

5、学生学习积极性和主动性，引导学生理论联系实际，培养学生分析问题、解决问题的临床思维能力、实际操作能力和人际沟通能力。7、技能操作带教，做到有讲解、有示范，有指导、有引导，并及时纠正学生操作中存在的不足。8、查看完病人后，带教教师要组织学生进行病例讨论，结合理论课内容分析该病种的临床特点、诊断与鉴别诊断要点，特别是重要体征的检查方法和临床意义，以便加深学生对理论知识的记忆、理解。并结合医德医风教育，做好教书育人工作，注意人文关怀和保护病人的隐私。9、带教教师在本次见习结束前，总结本次见习内容，布置下次见习内容。10、见习结束后，教师根据见习情况，填写见习记录，主要包括见习内容、教学效果、存在问题

6、、改进计划等，并如实填写学生应到、实到、旷课、病（事）假人数。11、学生在见习结束后必须填写见习记录册，见习记录册由主讲教师批阅，见习记录册的填写将作为考试成绩的10%。三、临床见习行为规范1、见习课时师生均要求穿白大衣，携带好有关见习用品。2、学生在医院见习时,应遵守医院规章制度，不迟到、不早退、不旷课，仪表整洁，衣冠整齐，女生长发者必须扎起，未穿工作衣或形象不佳者，带教教师有权拒绝学生进入病房见习。3、病房中要保持安静，树立“以病人为中心”的服务观念，注意保护性医疗措施。4、带教教师要对学生进行考勤，作为平时成绩的依据。四、临床见习教学管理与质量监控1、教研室有专人负责临床见习教学安排，确

7、保每次见习有计划、有要求、有病例、有项目、有考核、有专人带教。2、教研室要建立临床见习记录档案，对临床见习的时间、对象、内容、地点、教学效果进行客观详细的记载。4、学校教务处、质量监控中心、院系部要加强临床见习教学过程管理和教学质量监控，定期检查见习带教情况并给予评价，检查内容包括集体备课记录、见习教案、见习记录、学生问卷调查等，及时反馈教学信息，解决临床见习中存在的问题。5、对检查不合格的教师要暂停带教资格，并限时整改，整改后检查仍不合格者，取消带教资格。6、各院、系、积极组织教研室编写课程见习大纲和见习教案。见习大纲和指导要根据本学科的发展和特点，与时俱进，不断地进行修订和完善。五、以上规范（试行）从下发之日起执行。