纲要下第17课 第二次世界大战与战后国际秩序的形成 教案设计（表格式）.docx

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1、17课第二次世界大战与战后国际秩序的形成教学设计课标分析（一）谍标求，通过/解两次世界大战,理解20世纪上半期国际秩序的变动.（二）课标要求分析：要求从国际秩序:变动角度来看第二次世界大战.第二次世界大战的爆发源于国际秩序的失衡，而第：次世界大战结束后又形成了一个新的以美苏两极力值为主的国际秩序，第二次世界大战完成了对原有林序的破坏，建构了一个新的国际秩序.敕材分析（一）本源在单元中的位置从本总元的标璃来行，本单元的主线为世界秩序的演变。第17课是中外历史纲要作下第七单元“两次世界大战、I月革命与国际秩序的演变”的最后一课，上承一战战后国际秩序,下接第八单元二战后格局新变化,该课内容是打破旧国

2、际秩序、建立新国际佚序的分界点.（二）本课内容本课共分为三个子目，第一子目“法西斯主义与亚欧AS争策源地的形成“正点讲述了法西斯主义的特征,介绍了亚欧策源地的形成和英法靖政策：第二子目“第二次世界大战“主要介绍了二战从局部战争发展到全球战争的过程.并重点了中国的抗H战争是反法西斯主义战争的东方主战场：第三子目“战后国际佚序的建立”介绍了雅尔塔体系的内容影响和联合国的特点作用，并曲点突出了二战后国际格局由欧洲走向美苏两极时峙的世界格局。三个子目具有前后因果关系，体现了二战爆发的背景、过程和影响，并隐含着世界格局由欧洲中心走向美苏两极的变化线盍.较学目标1 .总体目标：认识二战爆发的背景、过程和对

3、国际秩序变动的影响.2 .联系第M课所学的一战后国际扶序，回顾凡尔赛-华盛顿体系对战后国际关系的双重影响，了解法西斯主义兴起的背景,并通过阅读分析书本第101页“史料阅读”，概括博念日法西斯主义的主张（毙笄目标：唯物史观、历史解择3 .通过学习羟济危机指来的全球性危机,认识法西斯主义对外犷张的实质，从而了解法西斯主义的性质、特征.（素养FI标；历史解择）4 .通过对绥靖政策相关研究成果的学习，了斛靖政策的实质,知道二战爆发是多方面因素造成的.（泰养目标：历史解择、唯物史观）5 .借助教材地图.梳理二战由局部战争到全球战争的时间拙，了解同盟国家的协同作战，通过对丘吉尔第二次世界大战回忆录和相关图

4、片、档案材料的史料辨析，认识中国抗I战争是反法西斯战争的东方主战场，并了解回忆录类史料的特点和价值，（索养目标：时空观念、史料实证、历史解择、家国情怀）6 .认识到战争的残酷，树立和平与发展的价值观,通过认识雅尔塔体系影响的双重作用和英法美苏战后情况史料阅读,认识到二战后美苏两极新格局，了解二战前后国际秩序的变化.（素养目标：家国情怀、唯物史观、历史解样学情分析高中*物中破内占”比三fc三t*A*!大热、十外与m核商本父义电电胃Ih交“九冬靠口入MAMI11三-Mt)ll;成至西Vil1.义第义RB三lWtt我”占P*tfB11BJM三teIUK0荷&的修4R茶I.4*B别。蜘黄国MBT的en

5、,倏济禽，北笈改才良义会胃馋搐便、孝电M14noro1.lAHiBWiH花的方外tr野Bm-W三.tw币好BUMttiI他也信三117amtfn三273业务故，第*的ev日本收3中BB已人finn*日工钱济变别如革会石力.K-MttRX三ZWW*M3贯数列金KKRBtbRM0中0B板8效/息反egjM的千石主第lb餐二次位界人嫉1.鼻二次包界大故M全面鱼发及全艮MU懵王”用电故方式金不2否HR正Klt2理或注、声、5CHXtfM2.R3XM略三Wft刘；谓量Rf:府必水媒二MliOmS,KU*N3.塔垠猥含议SMw开议、不Mfi说,U，坦会祝，ZAtQ总,u：00Hvfe（一）已知学生对世界经

6、济危机爆发的背景、影响已有基本的了解,基本熟悉罗斯福新政前后阶段的新政措施及其影响，了解法西斯主义兴起的过程和亚欧战色策源地的形成：基本掌握第二次世界大战西欧战场、北非战场、太平洋战场各战场基本史实，知道雅尔塔体系内容.（二）未知学生未深入探讨过法西斯主义的性质特征,对绥靖政策概念理情模糊,对二战过程中反法西斯同盟国家的协同作战了解不深，未深入了解雅尔塔体系后形成的战后国际秩序即美苏两极世界格局的形成.（=）想知学生对时事较为关心，想知道二战后国际秩序对当今世界格局的影响.（三）一知学生能好有效提取信息.总结法西斯主义主张,从而了解法西斯主义的性质和特征,可以梳理第二次世界大故的过程。教学重点

7、和难点（一）教学点第二次世界大战爆发的背景，法西斯主义的性质（二）教学难点第:次世界大战后新国际秩序的形成教学贵（和教学方法（一）教学资源历史图片、历史地图、文字材料、多媒体（二）岐学方法讲授法教学策略本课教学设计以丘吉尔的W第二次世界大战I可忆录3的相关内容为支点，中联起本课中:要知识点，学生从当时的英国首相、：AS亲历者丘占尔的角度来了解：战时期风云变幻的世界格局，将学生置于具体的历史情境中。井恻.用于学生史料实证素养的培养，利用丘古尔第二次世界大战回忆录,使学生了解到回忆录这类史料的特点和价值，并对史料进行辨析,培育学生的史料实证素养.板书设计17.第二次世界大战与战后国际秩序的形成“凡

8、华”体系矛盾三重B-1.E19291933年世界经济危机.acwc.,v一、黑z：压顶-*法西Ili主乂运动兴军国主义绥蜻政策二、狂风器雨局部全球三、雨消云散风不止教学过程教学环节教师活动学生活动设计意图导入新课呈现材料r他们（俭国的日本）大现模的更整军备和惊人的侵略行胫急剧地改变了势力均衡.核利的大利不再是企图挑战现状的惟一的修正主义国字第三帝国和日本帝国也给修正主义运动增添了力量，从而导致了一个全新的全球力量布局。一美斯塔夫里阿诺斯全球通史：1500年以访的世界教师：请同学们阅读并思考在斯塔夫里阿诺斯眼中20世纪30年代的世界是一个怎样的情形？IwP，那到底是一种怎样具体的变动呢?请同学们

9、带着这个何题进入本课的学习.呈现丘吉尔人物图片教师，丘不尔是:战时期英国的首相、反法西斯同盟国的三巨头之一，凭借这样的政治身份，他得以在政治发高点,俯瞰这二十余年来的世界格局变动,今天我们就眼籽丘吉尔来看这风云变幻的世界格局.学生阅读材料并分析.找出材料中的关谈性语句.情形：世界局势从变到全新，说明世界格局发生着剧烈的变动.提前给定学生本节课的关雄线索即“世界格局的变动”.并设计从丘尔的角度来看世界格局的变动，激发学生学习兴趣。J1.现丘吉尔第二次*界大或忆录片段：“和灼中.德国被列处要嵌纳高得不切实除的战争的软，这一条款苛刻存近乎愚蠢他们是愚急的胜利者,逼迫着战败国支付商领站股.奉行枷底打压

10、俅国的态度，可是这样做根本不可能弥补战争的消北.而J1.贻害无穷.”教师，这个愚起的和的是？为什么称战胜国为“愚度的胜利者”？教师I凡尔赛和约也机器灵建国国内的反对情绪,以仇主义和民族主义在德国蔓延。教帅带学生回帧凡尔赛-华盛顿体系下的矛盾.激起德意日的不满.学生回顾第14课所学回答.和的：凡尔赛和约原因I虽然惩处了战败国,但是建立在削加弱小民族、掠夺战败塞础上建立的,具有大国强权色彩。带领学生回顾第14课所学的凡尔赛和的的影响.巩固知识并学会应用。（一）意日法西斯主义兴起里现丘吉尔第二次世界大战,忆录片段:“希挣勒队战败的深渊里召啖出了这个艮族深藏的狂朦的怒火.在这一个茫然无知的世界中.希松

11、勒掌控处隹国，并他Ia正在用武器武备军队*师：世界格局黑云压顶,秘国法西斯势力兴起段帅梳理德选日法西斯主义兴起的过程教师请学生阅读课本第IOl页“史料阅读”的内容，板括徐意11法西斯主义的主张.学生阅读课本第101页“科阅读”史的内容，概括谯意日法西斯主义的主张.速国法西斯：直扬种族主义，争取世界前权：意大利法西斯：奉行扩张战争政策口木法西斯：为己生存.发动故争学生阅读课本上提供的史料，概括德意日法西斯主义的主张.提升其历史解糅能力。一、黑云压攻（二）19291933年世界16济危机的冲击J1.现丘方尔第二次世界大Ml忆录片段：.但是，美国的华美外境终于尽毁。1929年至1932年，在跳票市场

12、崩今后,禁而其后的就是物价暴汝和版之发生的生产紧缩，因此导致了大而权的失业.混乱的投济生活带来的然果是仝球性的教师：除了法西斯主义的上台，战后还发生了一件引起世界格局变化的”件。这场使华美外观尽毁的灾感；教师引导学生注意丘吉尔所说的“全球性为什么这场起于美国的经济危机，为何会波及世界？收师，随着新航路开辟、两次工业革命兴起,越来越多的国家地区卷入/世界市场.他们经济联系紧密,任何一方的波动势必会霆动这个世界市场.教前七合PPT上的图片讲解在经济危机时,各资本主义国家向殖民地恢销商品、争存市场,并设置关税壁缀、保护市场.学生回答：经济危机学生回答：世界市场通过示意图，r解经济危机带来的全环性影响

13、.通过史料的分析，使学生在特定的时空W景下了解法西斯主义的对外扩张政策.从而了解法西斯主义的本质和特征,培W其历史解煤能力。（三）一个向左一个向右教师引导学生从一战后国际地位、经济基础、文化传统角度来思考为什么美国与馈息日选择克服经济危机的方法不同a*11M*tt4:用凡生-HCB俭ftit-*11.*三*J学生从一战后国际地位、经济艰础、文化传统角度进行思考：W：从一战后的国际地位来看，美国是凡尔赛-华盛顿体系的受当者,德近日因凡尔奥-华旅顿体系利益受损;从经济荔础来看.美国经济基础雄理.故意日羟济基础薄孰从文化传统来看,学生通过对比美国与德总日不同的危机解决方式，思考背后的原因，了解二战爆

14、发是多方面因素造成的。K*.Ul*fMHMfcN)RMXN.整个口/咨1今tt4M*tMutft.1.MHtWtKM6SM1*上，“IQ。,文w*.一t4t4n教师,德意日诸国殖民胞范围小，没仃地方可以领销商M的用民地市场,并且笈济基础薄弱，对国际贸易依敕严肃，各国的关税壁垒时他们来说更是一个严虫的冲击.这样的情况卜.,奉行对外扩张政策的法西斯主义选择战分扩张来掠夺市场.【材料一】各资本主义大国发厩到芟新阶段，各国在爰断暴庇上的竞争以及政治舞:济发展的极不平街,社会生产和资本的现娱超出民族国家的狭&范因.整个世界经济融为一个经济机体而终个世界又被瓜分完毕,几个最富有的大国时全世界的统治、控制夺等.它们不仅雯争夺市场和原料产地，还娶独占这些见区。列宁对帝国主义有以下的描述，认为帝国主义是资本主义进入垄新阶段的表现形式,整个世界被瓜分完毕，几个富有大国独占市场和原料产地。他们恢精商品、设置关税壁必实际上就是属于帝国主义的垄断手段，而法西斯主义通过战争扩张来独占市场，其实是帝国主义垄断手段的极端表现.教师从而启发学生：法西斯主义实则是帝国主义的变种和极端形式.并配合法西斯一诃来源,总结“法西斯主义具有极端民族主义、对