2024西师版四年级下册《小数的意义》教案.docx

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1、小数的意义【教学内容】:小数的恚义例1、例2和课堂活动第1,2.3超：练习十三第1.2,3超。【教学目标】：1、让学生结合现实情境，进一步相识小数及小数的计数单位，理解相邻两个计数单位的十进关系：2、通过直观、操作、推理答活动，让学生清晰、明确比后纳小数的意义。【教学重、难点】：1、重点：理解不同位数的小数所表示的含义，小数的计数单位，相邻两个计数单位的进率。2、难点：如何归炳出小数的意义.【批学过程】：一、引入：课件演示：运动会困。师：在这一副图巾，我们发觉了一些数字，这些数字都是小数。师：同学们,自己动手登一堂书本的长和宽，看是不是都是整数？生：略师：(课件演示)同学们回忆一下，埴一埴：练

2、习1角=。元=O元，5角=O元=()元，1cm=()m=Om,23cm=Om=()m,大家一起口答。生：略师：(课件演示)我们发觉了，在测量和计算中，有叶得不到整数的结果，通常可以用小数表示。师:同学们想一想，在我们的生活之中，还有哪些地方用到了小数呢？举手回答.生：略师：(课件演示)同学们都说得特别好，小孰在我们的生活中.随处可兄，|么这些小数所代表的是什么意义呢？这就是我们今日这节课所要探讨的内容。板书课题：小数的恚义，课件演示学习目标。二、Mz师：（课件演示）同学们来视鑫一下，这三细小数有什么相同意和不同点、呢？生：略师：同学们再是火眼金睛，这三组小致分别是一位小数,两位小数和三位小数。

3、那么同学们，现在自学课本例题一，同时思索一个问题：这些一位小数，两住小数，三位小教都代表了什么恚义？有没有什么规律可循呢？此倒数一的空填在课本上。三、后栽：师：（课件出示例1）指名板演并点评。师：像0.1,0.3,0.5,0.7这些一位小教，都表示把一个筌体平均分成10份，分别取其中的1份、3份、5份、7份，那么我们能归纳出一个什么问飕呢？（引导学生后纳一位小数的意义生:略。师：同学们很聪慧，我们能钳归纳出：分母是10的分数，写成小数是一位小数，所以一位小数表示特别之儿，它的计数单位是特别之一,也就是0.1.师：那么像其次幅国郡样.分母是100的小数呢？（引导学生归纳出两位小数的毒义）生：略师

4、：我们能归纳出：分母是100的分数，写成小数是两位小教,所以两位小致表示百分之几，它的计数单位是百分之一，也就是0.01。谭士练习：课堂活动第一大题前两超，第三大题，栉名板演并点评。师：（课件出示例2）假如把一个正方体平均分成100O份，其中的1份、25份、107份用分数和小教怎祥表示呢？生：略师：那么0.001,0.025,0.107分别表示什么？它们是怎样如成的？生：略师：（课件演示）把Im平均分成10份，其中1份是Idm：平均分成100份，其中1份是1cm;平均分成1000份，其中1份是1三o同学们来填一下。Imm=Om=Om;146rm=。100Om=Om师：所以，我们又能归纳出什么问

5、题呢？Gl导学生归炳出三位小教的意义）生：略师：对的，我们能归纳出：分母是100O的分效.写成小数是三位小敦，所以三位小数表示百分之几，它的计数单位是千分之一，也就是0.001.课堂练习：课堂活动第一大题的最终一邀：练习十三第一大邈，其次大邈。指名板演并点评。师：（课件演示）同学们，我们把之前总结的问题汇总一下一一一位小数表示特别之几，计数单位是0.1;两位小数表示百分之几，计数单位是0.01：三位小数表示千分之几，计数单位是0.001：师：同学们，探讨一下，什么是小数？小数的计教单位有哪去？它们的进率是多少呢？（引导学生探讨总结）师：（课件演示）像0.7,0.45.0.025,0.107这样表示特别之几、百分之几、千分之几的数叫小数小数的计数单位有0.1,0.01,0.001,每相邻的两个计效单位之间的进军是“10”。四、课业活动：课件出示终数、小数数位依次表，引导学生发觉整数部分和小数部分的数位区分。谭堂练习：练习十三第3起.五、课*小就：师：我们这节课同学们都收获了哪些学问呢？生：略师：我们归纳出了小数的意义，知道了小数的计数单位以及数位间的进率。六、板书设计：小虹的意义一位小数表示挣别之几.计孰单位是0.1两位小数表示百分之几，计数单位是0.01三位小数表示千分之几，计数单位是0.001每相邻的两个计数单位之间的进军是mIO-.七、谭后反思：