教师招聘初中道德与法治做负责任的人说课稿.docx

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1、教师招聘初中道德与法治做负责任的人说课稿一、说教材做负责任的人是部编版八年级上册第三单元第六课第三框的内容，这一框在学生感受到了什么是社会责任的基础上，告诉学生应该怎么承担责任，表明一个负责任的人应该做到不言代价与回报，以及承责无悔。学习本框内容，能够帮助学生巩固之前所学的关于责任是什么的知识，知道怎么负责任，能够在学习生活中成为一个负责任的人。根据教材内容，引各本课的教学目标设置为：1.树立责任意识，在生活中能够主动承担责任。能够尊重他人的奉献。2 .知道怎么做一个负责任的人，提升履行责任的能力。3 .理解承担责任就意味着要无悔付出，知道要对身边负责任的人心存感恩。基于以上分析以及学生特点,

2、我将本节课的教学重点设置为，理解承担责任就意味着要无悔付出，知道要对身边负责任的人心存感恩。教学难点为树立责任意识，在生活中能够主动承担责任。能够尊重他人的奉献。二、说学情备课不仅要备好教材，还要备学生。因此，在开始本课教学之前，我来分析一下学情。初二的学生好奇心强，求知欲旺盛，但是分析能力仍有待提高，在教学过程中，需要引导学生进行案例分析;从知识水平来看,学生通过前两框的学习,对责任有了一定认识，但是对于如何成为一位负责任的人方面知识的还不够，运用知识分析、解决问题的能力有待加强。因此在教学中，我会综合考虑该学段学生的整体特点，做到因材施教。三、说教法在教学中，教法直接关系到教学效果,因此，

3、我主要采用案例分析法、多媒体展示法，辅之以讲授法。使用案例分析法以生活实例为例，可以将理论与实际结合，提高学生运用知识的能力;多媒体展示视频、图片等内容,能够充实课堂内容，吸引学生的注意力,提高课堂效率，增加趣味性;讲授法能够将知识进行系统地串联，保证学生能够确实掌握课堂内容。四、说学法为了更好地配合教学，本课学生主要采用的学法是自主探究法与小组合作法。学生通过自主探究，能够迅速掌握课本基本知识点，提升自我学习的能力。小组合作能够帮助学生交流想法，同时可以提高学生的语言表达和合作沟通能力。五、说教学过程为了实现教学目标，突破重难点，接下来我将重点阐述我的教学过程。导入好的开始是成功的一半，为了

4、在课堂之初吸引学生的注意力，提升学生的学习兴趣，我会在多媒体上展示课本第69-70页运用你的经验案例，并向学生提问：在这些情境中，你会怎么做?相信学生通过之前的学习，能够很容易回答出“负责任这一答案，我会借机设置悬念：那么我们怎么做一个负责任的人呢？以此导入课题，激发学生继续探索的欲望。（二）新授本框分为不言代价与回报和我承担我无悔”两目,我将分为两个知识点进行教学。知识点一：不言代价与回报我会邀请学生表演课本第70页探究与分享中的案例。表演结束后，我会依次向学生发问：1.担任班委，意味着什么？2 .担任班委，会有哪些收获？3 .担任班委需要付出什么？4 .就班级生活而言，有没有哪种选择不需要付出代价？5 .现实生活中，有没有不需要付出代价的选择？提问这些问题时,我会依照Jll页序进行，问完一个再问下一个，问题间进行适当提顿，留给学生思考的空间，同时注意问题的引导性，由浅入深，帮助学生逐步深入理解。在此过程中，我将给予学生鼓励性评价，对于一些创造性的发言，我会特别表扬。学生发言结束后,我将进行总结,并得出结论:承担责任就意味着需要付出，但是付出的同时也会获得回报的权利，我们可以选择要不要承担责任，但是不管怎样，只要我们做出选择，我们就要对自己的选择负责。