《桃花源记》情境性教学设计.docx

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桃花源记情境性教学设计学习目标1.借助注释和工具书读懂课文大意，积累文言词汇。熟读成诵，感受本文简练优美的语言风格。2.通过具体文字感受作者笔下桃花源的美好。3结合时代背景，理解作者对幸福生活的向往与追求。教学过程环节一：学一篇文言文出示情境想象陶渊明在桃花源的生活状态，以第一人称写一段故事。任务1.阅读一篇文言文，首先要扫清字词障碍。课下注释是我们阅读文言文的好帮手。请同学参照课下注释，翻译这一篇文言文,并为同学推荐你认为重要的文言词汇。学生汇报。环节二：讲一段故事任务2：读文章，品音韵很多人都很喜欢桃花源记，原因之一是因为它文字优美，节奏明朗。如果请你来诵读此文，你会怎么读？请朗诵课文,读准节奏、语气，读出感情。任务3：讲故事，理脉胳如果要把这篇文章作为一个故事讲述给别人听，你会怎么讲？环节三认识一方乐土任务4：读文字，品桃源1 .我们常用“世外桃源”来形容远离尘世的理想之地，你觉得这样评价文中的“桃源”呢?请结合文章的具体语句谈谈你的理解。2 .你认为桃源最大的特点是什么？请用一个词概括，并阐明理由。环节四了解一位隐士任务5：作者为什么要创造这样一片乐土？请结合相关资料，谈谈你的理解。这片乐土，真实存在吗？环节五：写一段故事任务6：想象陶渊明在桃花源的生活状态，以第一人称写一段故事。