2024年幼儿园大班语言说课稿.docx

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1、2024年幼儿园大班语言说课稿幼儿园大班语言说课稿篇1一、说教材与目标：纲要指出教育活动内容的选择，应贴近幼儿的生活来选择幼JIz感兴趣的事物和问题又要有助于拓展幼儿的经验和视野。春天天气暖和,万物苏醒,百花齐放,孩子们喜欢参加春游活动，喜欢观察大自然的花草树木和小动物，特别喜欢听青蛙，春雨的声音，喜欢看小鱼在水里游来游去。可见圆圆的春天这篇散文贴近幼儿的生活经验，是孩子兴趣又切合孩子的发展水平及认知能力的。圆圆的春天这篇散文体现了文学艺术美，语言简练，篇幅短小，适合中班幼儿欣赏阅读。散文中运用了蜻蜓灌唱片青蛙唱歌：小鱼跳舞”等拟人的修辞手法可以引发幼儿联想,在幼儿面前展示了一个充满童趣的世界

2、，有助于培养幼儿的创造力和想象力。鉴于教材有一下特点，为此我确立了本次活动的两个目标。1、体验春天的美，萌发幼儿对大自然的热爱。2、感受散文的优美意境，学习散文中的优美意境，学习散文中的优美词句：圆圆的池塘,圆圆的唱片，圆圆的春天”等。二、说教材的重难点在这篇散文中，让幼儿感受活泼可爱的鱼娃娃取迪水上芭蕾舞圆圆的池塘，圆圆的唱片，圆圆的春天”等优美的意境，培养孩子的艺术想象力，这是重点。而这篇文章中“给春天灌唱片、圆圆的春天”和拟人的句子又是幼儿不容易理解的。所以我把他们制定为本教材学习的难点。根据重难点，我设计了一下教学环节。三、说教学准备：这篇散文中唱片水纹圆圆的春天”等词句是幼儿平时很少

3、接触到的。为了便于幼儿理解，我在课前做了一下准备。1.事先让幼儿观察过水出现的圆圆的波纹，认识过唱片，听过唱片中的音乐，玩过蜻蜓点水”的游戏。2、在春游时让幼儿观察过春天的动植物，听过青蛙的叫声,看过池塘里游来游去的小鱼等。3、一幅春天的背景图、油画棒和配乐录音。四、说教于学的方法：为了帮助幼儿感受、体验、表现散文，学习、理解、朗读散文，我采用了如下方法：1.游戏法：游戏是对幼儿进行全面发展教育的重要形式。应以游戏为基本活动，寓教育于各项活动之中,这是纲要对我们提出的要求。在日常活动中采用了“蜻蜓点水”的游戏引题，激起幼J序习散文的兴趣。2、观察、提问法：每个幼儿都有自己表达和表现的需要，巧设

4、提问，有助于激活幼儿的思维。因此，我在教学过程中采用了观察提问法，引导幼儿认真观察教师准备的挂图，设置提问：在圆圆的春天这幅图中你听到了什么声音？圆圆的春天这幅图中还有哪些景物是圆圆的?3、讨论法：我和幼儿讨论：蜻蜓会用什么方法把动听的声音留下来播给我们听呢?”帮助幼J1.理解蜻蜓给春天灌唱片的意思，在讨论：”为什么说春天是圆圆的春天?突破难点，使散文显得浅显易懂，有助于幼儿学习。4、表演法：我运用表演法使散文中小蜻蜓，尾巴尖，弯弯尾巴点点水青蛙唱呱呱、“雨点敲叮咚活泼可爱的鱼娃娃助迪水上芭蕾舞”等生动形象再现在孩子面前，将抽象的语言文字变得具体形象，更好的帮助幼学习散文内容五、说教学程序：根

5、据中班幼儿学习语言的特点和本次活动的目标要求，我设计了以下几个环节1、幼儿引入，激发幼J1.学习的兴趣。兴趣是学习入门的先导，没有丝毫兴趣的强制性学习将会扼杀幼儿智慧的火花。因此，在教学的开始部分，我以游戏的形式导入，激活幼学习的兴奋点，调动幼儿学习的积极性，在游戏中孩子模仿蜻蜓点水的动作，体验点水时水波打转转的乐趣，为下面学习散文奠定基础。2、观察图片，设置问题，解决散文诗的重点。出示背景图，引导幼儿观察后提问：”这幅画中什么东西是圆圆的？从这幅画中你能看出是哪个季节吗？为什么说春天是圆圆的？通过观察、讨论让幼儿感知、了解春天的景色，领略圆圆春天的美丽、祥和、圆满。3、欣赏散文。(1)第一遍

6、边看边听，我采用视听结合，让幼儿边看教师作画边听教师有表情的朗读，使幼儿对散文有完整的印象。(2)第二遍配乐朗读，为使孩子门对散文优美的意境有更深刻的体会，我在第二遍朗读时，配上优美的音乐，在音乐的烘托下，给孩子创设了体验散文优美意境的良好氛围，使散文在幼儿的脑中再次留下深刻、美好的印象。(3)创景表演，在欣赏的基础上，我让孩子亲身参与，一同体验散文的意境。一同散文中的角色、语言和动作，加深对散文的理解。4、讨论突破难点：在这篇散文中，蜻蜓给圆圆的春天灌唱片是幼J1.学习的难点，为了突破难点我让幼儿展开讨论：(1)、要想把好听的音乐留下来，可以用什么办法？(2)、蜻蜓会用什么办法把这动听的声音

7、留下转播个春天灌唱片，灌呀灌，灌好了；圆圆的池塘，圆圆的唱片，远远的春天。)(3)、我又给孩子展示唱片让幼儿对灌唱片有更具体形象的认识。(4)、讨论为什么说春天是圆圆的？(引导幼儿说出春天的美好、圆满、祥和。)5、学习散文:通过师生看图朗读，分角色表扬，让幼儿再现散文的内容。在幼J修习朗读过程中我与孩子共同讨论：怎么才能把这首散文念的好听？“怎么朗读才能表现出散文很美呢？我们肯定两点：(1)、注意声调的变化。例：青蛙唱呱呱，雨点敲叮咚，这两个相声词要念得粗细有别；(2)、圆圆的池塘，圆圆的唱片，圆圆的春天”这三个圆圆必须从轻到重等。6、想象活动：为了拓展孩子的经验和视野，我设计了一个想象活动。

8、让孩子讨论：你还知道春天中还有哪些景物是圆圆的？这个问题激发幼儿想象，展开想象的翅膀,说出：“圆圆的太阳圆圆的地球、圆圆的脑袋等，把幼儿的思维引向更广的空间。7、合作绘画：为了给孩子提供表现丰富想象力的机会，我设计合作绘画，指导幼儿边想边画，把独特的想象绘一幅圆圆的春天。让幼J1.在作画过程中体验成功的喜悦以及合作的乐趣。8、延伸活动：9、我鼓励孩子回家后和爸爸妈妈一起找出春天里还有哪些景物？哪些是圆圆的？把它画下来,到幼儿园来续编散文圆圆的春天。幼儿园大班语言说课稿篇2我说课的内容是大班语言活动听雨，本活动选自青岛市市编教材语言表达。下面我将从以下四个方面进行说课。一、说教材：听雨是一篇充满

9、趣味、童真，来源于幼J1.M生活的一首散文诗。散文诗用优美、生动的语言描述小雨点和周围事物树叶、屋顶、花朵、窗户关系，勾勒出一幅有声有色的雨景图。从下雨时小豆豆不能出去玩了，感到单调无味。妈妈的耐心引导让小豆豆仔细地去倾听想象，感受下雨时刃的惊奇、疑问、兴奋的不同心情，从而感受到下雨天的情趣，让幼儿乐观地去看待事物，更容易激发幼儿的想象力、创造力、表现力，引起幼儿的情感共鸣。我根据对作品和幼J眸龄特点的分析，从知识、能力、情感三方面确定了目标。1、知识目标：欣赏诗歌听雨，理解散文诗所要表达的乐观看待一切事物就能改变心情”的主题。（这是本次活动的重点）2、能力目标：根据已有的经验，创编句型，表达

10、自己对下雨天的喜好。（这是本次活动的难点）3、情感目标：感受下雨天的情趣，学着乐观地去看待事物，让自己拥有好心情。为了使活动的趣味性、综合性、活动性协调统一，寓教育于生活情境、游戏之中,更好的调动孩子的积极性从而完成教学目标，我做了以下准备：1、经验准备：活动前组织幼）狈察下雨的情景，感受下雨时雨点落在不同地方发出的声音。2、物质准备：听雨教学课件1、2、3,雨声录音，背景音乐下雨。二、说教法纲要明确提出：创造一个自由、宽松的语言交往的环境，支持、促进、鼓励、吸引幼儿与教师、同伴或其他人交谈，体验语言交往的乐趣。让幼儿想说、敢说。在活动中，我本着让幼儿成为学习主体的原则，采用了以下教法：1、趣

11、味游戏法：幼儿的基本活动就是游戏，能给幼儿提供自由表现的机会。2、视听讲结合法：主要是根据幼儿的具体形象思维占主要地位的特点，以及幼儿语言发展的特点而采用的方法。3、跟诵法：在幼儿自由探索获取知识的同时，进行跟诵的方法，使幼J1.熟悉、理解、记忆散文中的语句。三、说学法1、倾听表述法：首先让幼儿带着问题，有目的、有针对性的、认真倾听教师声情并茂的朗诵，激发幼儿想说的愿望，2、探索仿编法：教师和幼儿是构造愉快学习和交流过程的共同体。我支持幼在活动中扩展语言经验,并通过语言的激励,调动幼儿仿编的积极性。引导幼儿进行仿编,突破活动的难点。3、讨论法：是幼儿根据自身的生活经验，互相合作，共同探讨问题答

12、案的方法。四、说活动过程本次活动，以纲要为指导，从理解感受一体验，让幼儿在互动式、开放式、直观的教育活动中，自主地、能动地、创造性地学习。让孩子真正理解散文内容并学会仿编，我将活动分为两大部分：第一部分：教师利用视听讲结合法进行启发性的提问，幼儿通过直观的看、听、讲，理解散文的内容。第二部分：利用层层展开的形式，辅助幼儿感受诗歌的.句式特点与情趣，学习仿编句子。第一环节：利用听雨声，引起幼儿对下雨天的回忆,感受下雨时的心情，激发兴趣。引导幼儿讨论，为下一个环节的开展奠定基础。第二个环节，配乐欣赏诗歌，让幼J1.在优美的乐曲伴奏下，听得入情入景，让幼儿对诗歌整体内容有初步了解，为以下环节做铺垫。

13、第三环节，教师一边朗诵诗歌，一边演示课件1,帮助幼儿进一步理解诗歌内容，让幼儿从视觉上直观的接触到散文诗内容以及所要表达的乐观看待一切事物就能改变心情”设计提问力豆豆为什么觉得下雨天很没劲?妈妈又是怎么样对他说的？妈妈为什么会这样说?引导幼J1.三解，和豆豆一起去仔细地感受雨。演示课件2,引导幼儿仔细听、认真观察。学习象声词，感受雨点落在不同的地方会发出不同的声音。提问：小雨都唱了些什么歌？和谁一起唱的？根据幼儿所说，出示相应的课件。小结幼儿的述说，提升幼儿经验。为了让幼儿能更好的理解散文内容，切身体验小雨的调皮捣蛋，我还引导幼儿大胆运用自己的肢体动作，进一步加深对小雨的认识。在此过程中，我也

14、着重引导幼儿想象：为什么小雨会在屋顶上翻跟斗？、为什么小雨会钻进花蕊里？目的在于挖掘教材，乐观看待一切事物就能改变心情”这一主题并丰富幼儿的生活经验。演示课件3,体验小豆豆的心理感受。引导幼儿讨论：小豆豆开始的心情是怎样的？后来呢？第四个环节，幼儿想象、创编句子，利用游戏，增加情趣，突破难点。1、教师引导幼J/艮据自己的想象进行仓J编。设计提问:雨点还会落在什么地方？它和谁在干什么?引导幼J”艮据诗歌句式用完整的语言表达。2、在幼儿创编结束后,教师和幼儿可以进行互动式游戏，让幼J/艮据自己想象的作品去扮演各种形象。如：教师扮演小雨点，当雨点落在谁身上时，小雨点就说：哗哗哗，雨点落在小河里，它和

15、河水拥抱呢!”同时做出生动形象的造型。在游戏中，我鼓励幼儿大胆表现自己的情感，想象，尊重每个幼儿的想法和创造。肯定和接纳他们独特的审美感受和表现方式，分享他们的快乐。活动延伸：播放下雨音乐，在音乐声中幼儿随意起舞，进一步体验对雨的喜爱之情。以上就是我的说课内容，有不足之处请评委老师批评指正，谢谢！幼儿园大班语言说课稿篇3一、活动背景：看着孩子们兴奋得叫着、跑着，追逐着五颜六色的泡泡，我的心情也随之跳跃起来。于是一场关于泡泡的活动方案悄悄酝酿起来。二、活动目标：1、了解泡泡的特性,学会制作泡泡水,知道无论什么形状的管子吹出来的泡泡都是圆泡泡，感知空气与泡泡形成之间的关系。2、培养幼儿对科学小实验和科学探索的兴趣,体验同伴间交流、协作的快乐及创造的乐趣。三、活动准备：糖、盐、洗衣粉、肥皂、洗洁精、一次性杯子、粗中细三种型号吸管、硬纸板制成的.三角形管子、正方形管子、梯形管子、水等人手一份，笔、纸若干。四、活动过程：-游戏抓泡泡导入，了解泡泡的特性1、教师出示吹泡泡玩具,带幼儿新泡泡游戏。2、结束游戏，师幼谈话。刚才抓泡泡时你们的心情怎样？有什么感受？你们看到的泡泡是什么样子的？抓泡泡时发现泡泡有哪些变化？二、制