2024年幼儿园大班美术活动方案.docx

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1、2024年幼儿园大班美术活动方案幼儿园大班美术活动方案1活动目标：1 .体验绘本中野筐变样后的乐趣；2 .能大胆地在管筐形状的基础上进行想象添画；3 .愿意与同伴交流自己的创意。活动准备：绘本图片PPT.牛皮纸若干、黑色记号笔、菱筐线描画图片若干、伴奏轻音乐活动过程：-故事导入,激发幼儿兴趣出示梦筐图片。（你们认识这是什么吗）二、管筐可以变成什么1.幼儿猜测梦筐的作用（你觉得管筐是用来干什么的.）2 .出示PPT。幼儿了解爹筐的作用。装东西、装饰等。3 .师：梦筐还可以变出很多有趣的东西。蟒部分绘本图片，依次出示，如变成了转转椅、大帽子、秋千等。三、幼儿自主联想，管筐还可以变成什么1.提问：你

2、觉得管筐好玩吗有趣吗如果给你一个筹筐你会变出什么4 .幼儿自由回答。5 .教师出示想象作品，引导幼儿了解想象方法。老师这里也有一个梦筐，我觉得它像要加上什么会更像呢四、幼儿借助爹筐变形1.幼儿自主创想。6 .教师在过程中对特殊儿童进行指导。五、欣赏评价欣赏、分享、评价。幼儿园大班美术活动方案21、感知秋天艳丽的色彩和果园丰收的景象。2、探索学习用多种方法表现树冠,尝试用红黄和黄绿色系表现秋天的树的色彩。3、学会与同伴合作作画，感知集体作画的乐趣。1、秋天的景色相关图片。2、油画棒每组若干盒。3、每组一张大的长方形白纸。1、音乐活动：小树叶。教师带领幼儿有表情地随着音乐演唱歌曲小树叶，感知秋天的

3、氛围。2、欣赏秋天的树，感知秋天的色彩。(1)引导幼儿观察用实物展示仪放大的示范图或阅读幼儿用书秋天的树画面。(2)你知道这是什么季节吗？你是怎么看出来的?(3)画面上有什么？树是什么颜色的？3、重点引导幼儿观察感知树木的形象和结构。(1)树是什么样子的.?它由哪几部分组成？你看到的树冠是什么样子？(2)教师在黑板上画出树干，请个别幼儿上来画出不同的树冠、(圆圆的、高高的、三角状、花瓣形的、多个三角形状)(3)启发幼儿想一想：还可以怎样画树冠？4、探索用红黄色系和黄绿色系表现秋天的色彩。(1)你看见的秋天的树是什么颜色？(2)教师在黑板上用黄、橙、红三种颜色给大树涂色。涂色方法：先用笔画出一个

4、涂色的区域，然后，一笔接一笔来回涂色，帮助幼儿把握均匀涂色的要领。5、引导幼儿以小组为单位，商量在纸上画出大地和树。6、作品展示：活动前收集各种关于秋天的树图片资料，让幼儿观察感知，并在此基础上，学习描绘秋天的树。幼儿园大班美术活动方案3一、活动背景：前段时间，很多孩子都去了成都“极地海洋世界。回到幼儿园以后，海洋馆里各种美丽的鱼儿便成了孩子们谈论得最多的话题。新纲要指出：教师应擅于发现幼儿日常生活、游戏或偶发事件中所隐含的教育价值，把握时机积极引导.面对兴奋不已的孩子!门，我开始思考：如何关注孩子们的兴趣点，如何抓住这次教育契机通过聆听、观察、分析，我发现，海洋馆鱼儿特别的造型，艳丽的颜色、

5、丰富的纹案隐含着巨大的美术教育价值。它们不仅带给孩子们美的欣赏和感受，更能唤起孩子们展示美、表现美、创造美的主动愿望！考虑到本班幼儿在用色彩和线条表现物体方面，积累了一定的经验，有较强的想象力和创造力。因此，我决定在班上开展题为海洋馆里的鱼儿的主题美术活动。活动设计中，我一方面充分利用和调动孩子已有的美术学习经验和水平，用大胆的色彩和线条表现鱼儿的外形特征和动态；另一方面，结合大班孩子的想象力、学习力比较强的特点，我将创造、想象作为活动的一个延展点,激发孩子们的主动创作，体验表达。为此，我将音乐巧妙地引用到美术活动中来，作为孩子们感知、体验、想象创作的突破口，让音乐和美术两种艺术形式在孩子们身

6、上引发共鸣，激发幼儿创作、想象，进行一次综合艺术活动的大胆尝试。二、活动目标在新纲要的指导下，针对我对活动的初步定位和设计，我将本次教学活动的目标细化为以下三个方面的目标：1、结合已有经验尝试用色彩和线条表现海洋馆里鱼儿独特的外形、动态。2、能随音乐的情节变化，大胆想象，并将想象的情境用绘画的方式表达出来。3、喜欢参加艺术活动，体验创作的快乐。其中，我把：结合已有经验尝试用色彩和线条表现海洋馆里鱼儿独特的外形、动态，定为重点目标。符合大班上学期幼儿美术教育目标的要求，同时也调动了幼儿已有知识经验，为进行进一步情景绘画做好能力铺垫。难点目标是：能随音乐的情节变化，大胆想象，并将想象的情境用绘画的

7、方式表达出来。符合纲要对教育活动的内容的选择的要求：既适合幼儿的现有水平，又有一定的挑战性。有助于拓展孩子的视野，丰富孩子的作品内容。但这种形式对大班上期孩子来说是一种新的尝试，对老师来说是一种新的成俄。三、活动准备：活动的准备是为活动目标服务的，在本次活动中我进行了场地、材料、幼儿已有知识经验的三个方面的准备：场地:利用孩子和爸爸妈妈搜集的有关鱼儿的照片等制作成展板,给幼儿营造一个参观海洋馆展览中心”的情景，目的在于调动幼儿已有经验，激发孩子再次创作欲望。材料的准备:1、充分利用家长资源，和孩子们一起搜集大量有关海洋世界的图片和文字资料，了解海洋馆里的鱼儿，能用较完整的语言描述自己喜欢的鱼儿

8、游动的样子为孩子的经验积累做下铺垫。2、水彩笔、油画棒绘画纸、音乐CD等已有知识经验的准备：1、了解海洋馆里的鱼儿，能用较完整的语言描述自己喜欢的鱼儿.2、初步掌握用线条和色彩表现不同种类鱼儿的外形特征。四、活动流程：围绕本次活动的胆大目标和两条主线，我将本次活动的流程从以下四个部分层层推进：创设情境、主动观察、欣赏积累一引导构思、大胆想象、主题构思一大胆参与、想象创作、提高能力欣赏评价、体验成功、保留兴趣。(一)创设情景，主动观察，想象积累：(该环节主要调动幼儿已有知识经验,鼓励幼儿用语言表达自己的想法为下一环节做铺垫。)1、教师播放音乐海洋馆里的鱼儿，幼儿进入海洋馆摄影展览中心”2、欣赏鱼

9、儿的外形：教师可以用提示启发幼儿自主表达：你看到了什么鱼儿？它是什么样子的？你喜欢那种鱼？为什么？3、幼儿自主介绍自己带来的鱼儿照片：教师适时引导幼儿重点描述鱼儿的颜色、花纹、形状特点。4、动态分析、想象：承接幼儿表达，教师自然地抛出一个提问这条鱼儿真漂亮，它在干什么呢？将幼儿的视角从表面特征观察自然地转移到对于鱼J励态的观察和想象中。鼓励幼儿用自己的动作和语言将自己看到的鱼J1.的动态表达出来。（二）感受音乐、大胆想象、主题构思有了第一个环节的基础，在孩子们的注意力和兴趣被激发出来以后，伴随一段优美音乐的响起，我带着孩子开始了一段想象之旅：海洋馆里的鱼儿发生了什么事情？.整个音乐欣赏分为三段

10、第一段伴随着海浪声的优美舒缓的音乐营造一个海底世界的画面，第二段低沉、紧张的音乐和第三段欢快的音乐形成鲜明对比，让幼儿展开想象。欣赏中，我注意用启发式提问，分别以个别发言和小组交流的形式鼓励幼儿自主表达的同时也鼓励幼儿用动作、情境表现对音乐的理解和想象。最后,以画出鱼儿的故事为线索，引导幼儿选择故事中的情境,进行主题绘画孩子们，如果让你把刚才听到的故事画出来，你会画吗？绘画前：再次谈话你想画什么，引导构图（三）大胆参与、想象创作、提高能力纲要指出幼儿艺术活动的能力是在大胆表现的过程中逐渐发展起来的，教师的作用应主要在于激发幼儿感受美、表现美的情趣丰富他们的审美经验使之体验自由表达和创造的快乐。

11、在孩子们的绘画中，老师根据幼儿的发展状况和需要，对表现方式和技能技巧给予适时、适当的指导。播放音乐，幼儿创作。教师引导幼儿从以下几个方面入手：一想二画一三交流，想想自己的画中要讲一个什么样的故事；运用流畅的线条画出自己想好的故事，交流欣赏自己和同伴的作品。层层递进，有助于进一步突破教学难点。（此时老师以支持者的身份参与孩子的活动，充分关注孩子1门在绘画中遇到的障碍，给予帮（四）相互介绍，欣赏作品。新纲要艺术活动的内容和要求中指出应该为幼儿创设展示自己作品的条件，引导幼儿相互交流、相互欣赏、共同提高。因此，在本环节，我采取让孩子以小组的形式欣赏作品、交流故事，然后教师再进行总结。伍万励延伸：在此

12、次的海洋馆里的鱼儿主题绘画中，不仅提高了孩子的美术技能，发展了孩子的想象力、创造力，还培养了其热爱动物热爱大自然的美好情感。因此，在接下来的延伸活动中，我将以如何让海洋馆里的鱼儿生活的更好？”为切入点，对孩子进行环保教育。让幼儿明白：环保从我做起！（六）活动达成效果：整个活动中，我用音乐海洋馆里的鱼儿贯穿，让音乐和美术完美的结合，丰富幼儿的情感体验，激发了孩子创作的兴趣。我还注重为孩子创设一个宽松、自由的心理氛围（如：鼓励幼儿自由交谈、大胆讲述、共同合作.）使师生间的关系更为融恰，孩子们喜欢与老师交流，每一次的交流都像是和孩子聊天一样，在欢快愉悦的环境中，在教师的肯定和鼓励中完成作品的创作。充

13、分发挥了以孩子为主体以教师为主导的思想，最终达到了良好的效果。幼儿园大班美术活动方案4活动目标：1、欣赏蒙德里安的代表作品,观察其中的线条和色块,领略格子画的特点和含义。2、能用格子画的特点去设计物品。3、喜欢参加艺术J舌动，能大胆表现自己的情感和体验。活动准备：1、白纸，蜡笔，黑色构线笔2、蒙德里安的名画（课件制作）3、爵士音乐活动过程：一、欣赏蒙德里安作品的特点。1出示蒙德里安作品红、黄、蓝的构成引导幼儿观察画中的线条和色块。提问：你们看见了图画上有什么？哪些颜色构成?2.出示第二幅作品纽约城市,引导幼儿观察其中的线条，说说它与第一幅作品的区别。提问：这幅画上有什么呢？它与第一幅画有什么相

14、同的地方，有什么不同的地方呢？7 .出示第三幅作品构图C，引导幼儿观察其中的色块，说说它与上面几幅作品的区别。提问：这幅画上又有什么呢？它与前面两幅画有什么区别呢？二、简单了解作品的作者。1、你们知道刚才的红、黄、蓝的构成是谁画的.吗三、想像蒙德里安作品的含义1、你们还想不想看看画家的作品呀？出示蒙德里安作品百老汇的爵士乐2、提问：你从这幅画里看到了什么？你感觉画家他在画什么呢？这幅画的名字叫做百老汇的爵士乐你们知道什么叫爵士乐吗？3、欣赏音乐爵士乐。4、简单小结：画家蒙德里安用绘画的形式来表现出了百老汇中的音乐。四、了解作者绘画风格的运用欣赏作者的其他一些作品。在我们的现实生活中我们也看到了

15、一些和格子有关的东西，你看到哪些东西呢？播放图片，幼儿欣赏五、幼儿设计格子画今天我们欣赏了蒙德里安的作品，那我们学一学蒙德里安的风格，绘画一幅美丽的格子画幼儿园大班美术活动方案5活动教学思想美是一种艺术，美的因素无所不在，大班美术活动-背太阳。审美作为一种高级的情感体验，在我们的儿童时代更是发展为强烈的审美情感。幼儿园的审美启蒙教育是将各领域的审美体验交织、渗透、强化，最终提高幼儿的审美素质。就美术i舌动而言，应该将启迪智慧与美好的心灵作为教育的首要目标，努力在创设富有诗情画意的情景中，给幼儿以丰富的感官刺激，鼓励他们将发自内心的强烈感受用自己的表达方式自由地释放出来从而得到审美心理的满足和情感的升华。所谓美术，美是体验,术是表现。两者必须和谐统一。但是在教育实践中却很容易出现两者对立的情况：一是有美无术，幼儿只是在接受一些十分概念化的图式，因而失去了表现和创造美的热切愿望。在教学过程中，如何做到美与术的统一，如何将各种美的因素加以整合。使幼J盛得完整的审美体验，我想这是我们审美启蒙教育要努力追求的目标。所以我想在