部编版一年级《道德与法治》下册第5课《风儿轻轻吹》精美教案.docx

《部编版一年级《道德与法治》下册第5课《风儿轻轻吹》精美教案.docx》由会员分享，可在线阅读，更多相关《部编版一年级《道德与法治》下册第5课《风儿轻轻吹》精美教案.docx（5页珍藏版）》请在优知文库上搜索。

1、5、风儿轻轻吹教学设计课题风儿轻轻吹单元二学科政治年级一学习目标政治认同：通过不同方式观察风、感受风、了解风是无处不在的，初步知道风产生于空气的流动。道德修养：树立与大自然亲近和共生共存的观念，学生能在大自然中玩耍时实现与大自然的交流，从大自然中获得快乐。法治观念：本单元学习可以与学校春游等活动整合，在春游过程中感受风吹动以及一些与风有关的自然现象。健全人格：观察、探究与风有关的一些生活现象，初步了解风是我们日常生活中很常见的一种自然现象。责任意识：初步了解雨、云、雾、星辰、雪花、雷电等其他自然现象，进一步提升观察、亲近自然的意识与情感。重点了解风的知识，学生能发现风、感受风的存在。难点亲近自

2、然，感受风与自己如影随形的密切关系。教学过程教学环节教师活动学生活动设计意图导入新课师：听，这是什么声音？（播放音频）师：呼啦啦，这样的声音是风的声音，同学们平常是不是常常能听见风声呢？说说你们都在哪些地方感受过有风存在呢？听音频，感受风声导入本课主题讲授新课师：同学们，想一想，我们可以在哪些地方找到风的足迹呢？举例：河边的柳树被吹动、风车转动、红旗飘扬的模样，都可以作为风出现的痕迹师：还有很多地方，都能找到风出现的痕迹，那么同学们想一想风是怎么产生的呢？播放视频风的成形原理师：看过这个视频，同学们再想想，哪些地方特别容易出现风呢？（举例，并让学生举手回答最后总结）师：因为风看不见也摸不着，所

3、以我们可以做一些小道具来把握风的动向，比如小风车，运用我思考生活中见过哪些风出现的象征学习风的形成原理进步思考在哪里更容易找到风联系生活让学生对风建立初步认知学习理论基础引导学生深入思考，主动寻找问们手边的材料就可以做出来课堂活动，指导学生制作小风车师：小风车也做好了，等下课后，同学们就可以拿着它到外面去找风的足迹了师：同学们再来想想，我们平常玩游戏的时候，是不是也有风的参与呢？我们能和风玩哪些有趣的小游戏呢？（举例：放风筝、制作风铃、竹蜻蜓）师：原来风还有这么多用处，我们通过它的成形知道了风其实是一种自然现象，在生活里随处可见。那么我们是不是还见过很多和它类似的存在呢？有没有同学能说i说，还

4、有哪些自然现象（引导学生认识其它自然现象）师：今天我们学习了风的形成原因，那其它的自然现象形成又是什么原因呢？请同学们下课后去找一找吧学习制作小风车了解其它自然现象题的答案课堂活动，锻炼学生的动手能力知识拓展，了解其它自然现象课堂小结本节课我们认识了生活中随处可见的同伴一一风。在我们的生活中，它是无处不在的，又是无形的，通过本节课学习，同学们知道了风的成形原理，也认识了风在我们生活里存在的痕迹，懂得如何寻找风，并制作小道具来帮助自己认识风，希望同学们通过本课学习，对自然界中的现象有了更多了解，探索自然，感受自然，领略这个世界带给我们的美。板书风儿轻轻吹一、风在哪里二、风的成形原理三、哪里寻找风

5、（制作小风车）四、自然现象5.风儿轻轻吹第二课时教学设计课题风儿轻轻吹单元二学科政治年级一学习目标政治认同：了解风的功能，了解当地多发的自然灾害的有关知识，知道在紧急情况下的逃生或求助方法。道德修养：交流在台风等恶劣天气下的安全自我防护方法，锻炼表达能力，提升学生适应自然的能力。法治观念：了解并体会风在生活中的作用及人们对风的利用，知道在紧急情况下的逃生或求助方法。健全人格：通过观察、倾听等多种途径，提高获取信息的能力和语言表达的能力。责任意识：让学生初步地浅显的了解风，并在生活中寻找风的存在，以儿童的视角观察风的存在和利用，激发了学习的兴趣。培养学生积极观察探索的科学意识。重点了解风的知识，

6、知道在紧急情况下的逃生或求助方法，知道风在生活中的作用。难点在观察、了解风的过程中，学习如何提高自己获取信息，收集资料的能力。教学过程教学环节教师活动学生活动设计意图导入新课师：同学们，你们平常是不是常常都会吃腊肉、香肠等等这些美味的食品吗？但你们知道在这些美食的制作过程中有一道重要的工序是什么吗？那就是风干师：风干是一种常见的处理食物的方法。用晾晒的方式将食物放在通风口，借助风力散去食物中多余的水分，能为食物添加不同的风味，并且更方便储存，不易腐烂。我们常吃的肉干和果干就是借助风力制作出来的。学习食物的重要制作工序导入本课主题讲授新课师：除了风干食物之外，风在我们的生活里还发挥着许多重要的作

7、用呢，让我们一起来找一找，风在我们的生活里发挥过哪些用途呢（展示图片，举例风在生活中发挥的作用：如吹干衣服，带来凉爽，使用风力发电，风力推动帆船出航等）师：除了我们列举出来的这些功能，同学们，你们还能想出哪些风的作用吗？结合平常学习了解的知识，一起来讨论一下吧思考风带给人们的益处课堂讨论回答问题引导学生从正面认识风的作用调动学生的学习主动性，去认识（课堂活动，让学生讨论风还有哪些作用，并举手说明）师：说到风，在我们的生活里随处可见，我们会用微风和大风来形容风力大小，你们知道这是怎样判断的吗？（展示图片，引导学生观察总结：微风能吹动树枝，大风会吹倒大树）师：就像大风会吹垮大树一样，风带来的也不一

8、定都是帮助，它同样会给我们的生活造成麻烦，比如卷起沙子变成沙尘暴，或者带来龙卷风，这都是非常危险的。而在我国就有一种常见的由风带来的自然灾害，台风。台风，属于热带气旋的一种。热带气旋是发生在热带或亚热带洋面上的低压涡旋，是一种强大而深厚的“热带天气系统”。中国把西北太平洋的热带气旋按其底层中心附近最大平均风力（风速）大小划分为6个等级，其中心附近风力达12级或以上的，统称为台风。师：台风常带来狂风、暴雨和风暴潮，给人类带来灾害的同时，也给人类带来益处。台风给人类送来了丰沛的淡水资源，对改善淡水供应和生态环境有十分重要的意义。另外，台风还使世界各地冷热保持相对均衡;赤道地区气候炎热，若不是台风驱

9、散这些热量，热带会更热，寒带会更冷，温带也会从地球上消失。师：尽管台风对我们有一定的益处，但台风带来的危害也是显而易见，例如台风会压垮树木，将物品卷到高处，砸毁物品并砸伤行人，还会带来城市内涝，让海水倒灌，摧毁房屋等。这些自然灾害无法避免，因此我们更需要学习如何去避开危险播放视频台风来临时的措施学习判断风力大小了解风形成的自然灾害认识台风了解台风的危害观看视频学会了解风引导学生了解风的危害，学会从不同角度看待事物的另一面学习台风的相关知识引导学生了解台风带来的危险通过视频让学生师：除了台风，我们的生活里还有很多其它的自然灾害存在，同学们你们知道哪些自然灾害，知道它们会带来什么伤害吗？假如遇到这些危险，你们知道该如何避险吗？（展示不同的自然灾害，引导学生认识不同类型的灾害并学习避险）避险认识其它自然灾害学习避险措施拓展知识点，引导学生学习其它自然危害课堂小结在认识风之后，本节课我们又了解了风在我们生活中发挥的作用，它既能给我们提供帮助，同时也会给我们带来危害，造成许多自然灾害。我们需要正确地认识风，了解风，希望同学们经过本课学习后知道怎样善用风的同时，也能学会避开它带来的危险，并且能够同样正确地看待其它的自然灾害，了解它们的避险措施板书风儿轻轻吹一.风的作用二.风的危害三.常见自然灾害一一台风