部编版二年级下册口语交际《长大以后做什么》教学设计.docx

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1、部编版二年级下册口语交际长大以后做什么教学设计教学目标1 .了解某些职业的价值。敢于在大家面前表达自己的想法，说话时声音响亮、态度大方。2 .清楚地表达想法，简单地说明理由。3 .通过小组合作，互相发问，让学生大胆发言。教学重难点重点：学会向别人介绍自己长大了想做什么。难点：能清楚地表达想法，简单地说明理由。教学准备教师：多媒体课件。学生：询问家人的职业。课时安排：1课时教学设计1教学过程一、情境导入（一）介绍一位家长师：同学们，今天我想向大家介绍一个人，她是谁呢？（出示照片）对，她是咱们班XX同学的妈妈。我们请她来介绍介绍她的妈妈,好不好？生：我妈妈是一名网格管理员，在社区工作，她帮助过很多

2、很多的社区居民。师：你觉得她的妈妈怎么样？咱们班还有谁也想来介绍一下自已的父母？昨天老师让大家回去找父母的照片，你们带来了吗？好，把照片拿出来，让大家看一看，这样大家的印象会更深刻些。（小组内交流）【设计意图】父母是孩子们最熟悉最了解的人，介绍父母的时候势必会说到父母的职业，为后面的环节做好铺垫。（二）根据推荐，指名上台交流。师：介绍完了爸爸妈妈，同学们觉得他们很棒吧？想不想来夸夸他们？谁来？小结：是呀，咱们的爸爸妈妈有的是教师，有的是医生，也有的是其他职业。他们在不同的工作岗位上，为祖国做出了各自的贡献。虽然他们的工作很辛苦，但是他们是对社会有用的人，是值得我们学习的人。（三）师：真是一群聪

3、明的孩子！同学们，现在你们多大了？有没有想过十年后的你会在做什么？这节课，我们就来说说：长大以后做（板书题目）二、感知话题（一）谁想好了，先来说说：长大以后做（指名交流）（二）刚才同学们所说的自己长大了想做的工作就是你们的理想。（板书：理想）一个人有了理想才会有努力的方向和前进的目标，现在，请大家听听两位小朋友谈谈他们的理想，一边听一边想，待会儿评评他们说得怎么样，行吗？（播录音）录音材料一：我长大了想成为一名画家，因为我非常喜欢画画，并且我从幼儿园开始学习画画，到现在已经学习了五年了。我的画被装裱起来挂在学校的文化墙上，每次从那儿路过，我都特别开心。录音材料二：我长大了想当作家。因为我特别喜

4、欢看书，从小我就喜欢读杨红樱、沈石溪的文章，我也想像她们一样写出那么多有意思的故事。（三）组织评议：听完以后，你觉得他们说得怎么样？（点拨）他们都是先说自己长大想做什么，再说明理由。用上了这样的句式：我长大了想做因为所以我想做这个工作。（四）师：你们听得很仔细，知道他们讲的内容好在哪里。老师相信，你们经过认真思考以后，一定会比他们说得还要好！现在请大家也用上这样的句式，在座位上先试着说说看，好不好？说完的同学请举手告诉老师。（师个别指导）（五）师：都说完了吗？平时你们有了心里话，最想告诉谁呀？好，下面老师就请你们找自己的好朋友说一说你的理想。注意：要把话说清楚，还要听清楚好朋友的话，并且把你好

5、朋友的话带回来，行吗？去吧，（自由交流）（六）师：谁来告诉大家你好朋友的理想是什么？（点拨）先说“我的好朋友是”，再说她（他）的理想是最后说她（他）为什么有这个理想。三、记者采访：谈理想（一）师：老师从你们的好朋友那儿知道你们有这么美好的理想,我感到十分高兴。今天咱们班要办一期谈理想的节目，（在“理想”前板书：谈）你们想不想上电视谈谈自己的理想呀？那就先得接受记者的采访。现在，老师来扮演记者，谁愿意先来接受记者的采访？师：你好！欢迎你！请坐。生（握手）：你好！师：请你先自我介绍一下，好吗？生：师：很高兴认识你，XXXo请问你长大了想做什么？生：师：噢，想做请问你为什么会有这样的理想呢？生：师：

6、谢谢你接受我的采访，再见！（握手）（二）刚才我们两个人的表现怎么样？谁来点评一下。（把掌声送给他）（三）请想当小记者的同学上台戴上小记者证，采访同学。（四）师：现场采访到此结束，谁是最佳小记者？谁是最优秀的嘉宾？请大家评选一下。【设计意图】设计小记者采访这个环节，意在以新的学习方式激发学生们的学习兴趣，在一问一答中表达自己内心最真实的想法Q四、小练笔：我的理想1、把你的理想用文字写下来。仿写：我长大了想做，因为,所以我想做这个工作。2、相互评比。五、总结这节口语交际课，我们谈了自己的理想。其实呀，理想光靠说说是不行的，还要去努力，去奋斗，这样才能把美好的理想变成现实。老师衷心地祝愿同学们都能实

7、现自己的理想,做一个对社会有用的人。板书设计长大以后做什么谈理想：长大做原因：教学设计2教学目标1 .了解某些职业的价值。敢于在大家面前表达自己的想法，说话时声音响亮、态度大方。2 .清楚地表达想法，简单地说明理由。通过小组合作，互相发问，让学生大胆发言。一、导入新课，感知话题（一）同学们，昨天的家庭作业还记得吗？谁来重复一遍？（课件出示：问问爸爸和妈妈，家里的亲戚朋友是做什么工作的,爸爸妈妈是做什么工作的，主要做些什么事情。）现在我就来考考大家。（二）老师想跟你们做个小游戏，游戏的名字叫“猜猜我的工作”。（三）依次出示关于职业的图片，边玩游戏边让学生说说这些工作主要做些什么事情。1.织布女工

8、人：一匹匹或艳或雅的布料就是她们借助织布机制成的。她们让我们穿得好看又舒适。2 .解放军：他们天天训练，苦练本领，时时刻刻保卫着祖国和人民的安全。（结合实事案例来谈）他们守护着我们的安危。3 .医生：依靠自己的学识，通过药物或手术刀帮助人们除去疾病，重新获得健康的身体。弓I：说到医生，我们自然会想起护士，一直以来都有“白衣天使”美称的护士，她们按照医生的要求，细心照顾病人，以高超的技术，让一个个患者又重新获得了健康的身体。他们一起呵护着我们的健康。4 .教师：教给我们丰富的知识和做人的道理。一他们启迪着我们长大。5 .工程师：建造房子、桥梁等建筑，我们称他们为建筑工程师；设计工厂的合理流程，我

9、们称他们为工业工程师；研究如何更好地种花养花、美化环境，我们称他们为园艺工程师。6 .科学家：揭开大自然的奥秘，研发各种高科技，造福人类。7 .发明家：依靠自己的智慧创造了许许多多新鲜有用的物品，为我们创造了更加方便、快乐的生活。（比如鲁班发明了锯，爱迪生发明了电灯，他们被称为发明家）一他们改善了我们的生活。8 .过渡语：正是有了这许许多多在不同工作岗位上默默奉献的人,我们的生活才能如此幸福！【设计意图】设计本教学环节，意在在游戏中引导学生了解各种职业，在游戏中通过老师的介绍，让学生对各个职业有更加深入的了解。二、放飞想象，畅谈理想（一）请同学们认真思考一下，你长大了想做什么工作？为什么？（板

10、书：长大以后做什么）（二）交流。1 .用上这样的句式：我长大以后想做,因为,我现在准备O2 .和他的想法一样的请举手，理由不一样的请补充。3 .请把你的理想记录下来。4 .教师巡视、指导。5 .指名学生说一说，并请学生评议。【设计意图】师课件出示规范句式，引导学生回答问题时说完整的话，在说出自己的理想后，阐明原因，并告诉大家自己为实现理想会做出哪些努力。三、创设情境，学会交际小朋友们讲得多好呀！下面我们来放松一下，同时也来检查一下，同学们今天学得怎么样。（一）出示：把自己的理想说给同桌听，并认真听一听同桌的理想。说得不够好的地方，同桌之间可以进行纠正、补充。（二）同桌之间相互练说，教师巡视。（三）请学生上台表演，学生评议。（四）师小结：同学们说得真棒，有了理想和目标，就要从现在开始努力，老师祝愿每一位同学都能早日实现自己的理想！加油！四、布置作业把自己的理想说给爸爸妈妈听，并把自己最欣赏的小朋友的理想也说给爸爸妈妈听。板书设计口语交际：长大以后做什么我长大以后想做,因为,我现在准备O