2024年学校学生资助工作先进个人事迹材料.docx

《2024年学校学生资助工作先进个人事迹材料.docx》由会员分享，可在线阅读，更多相关《2024年学校学生资助工作先进个人事迹材料.docx（18页珍藏版）》请在优知文库上搜索。

1、2024年学校学生资助工作先进个人事迹材料学校学生资助工作先进个人事迹材料1小钧同志毕业于西华师范大学化学化工学院化学教育专业，20xx年8月参加工作，现任汉源县第三中学学生资助办公室主任。担任学校资助办公室主任以来，小钧同志始终以饱满的工作热情，踏实的工作作风和认真的工作态度面对资助工作，并取得了显著成效，20xx年被雅安市教育局评为雅安市资助工作先进个人。一、做好资助政策宣传,确保政策深入人心汉源三中地处我县偏远山区，是一个农村单设初中，全校共有学生668名，其中寄宿生635名，由于生源地地处偏远山区，贫困面大，交通通信不发达,学生家长普遍文化水平低，对党和政府的学生资助政策知晓度不高。为

2、提高师生和家长对学生资助政策的知晓度，小钧同志采取多种措施加强学生资助政策宣传工作,一是每一学期都会根据国家政策制作教育扶贫政策宣传展板在校内显著并在校园内张贴展板；二是要求班主任利用班会课再次进行宣传，并在宣传前制定方案，收集班主任班会材料进行审核修改，宣传中深入班级指导，宣传后深入学生了解知晓度，确保宣传效果；三是利用家长会亲自对家长进行资助政策宣讲；四是亲自起草、印制并向学生及家长发放政策宣传资料，通过一系列形式广泛、多种多样的宣传，切实做到了让每一个学生都知晓资助政策。二、做实学生困难认定，切实做好国家资助为了不让一个学生因贫困而失学，让真正需要帮助的学生得到实实在在的帮助，切实做好国

3、家资助工作，让国家资助最大限度充分发挥作用。小钧老师根据上级文件制定了汉源县第三中学家庭经济困难认定方案征求意见稿，在校内征求师生的意见，召开家长会征求家长的意见,在此基础上定稿，并以此为据对学生的家庭经济困难情况进行认定，在认定过程中，小钧经常带领老师到贫困学生家庭进行家访,了解家庭经济困难情况掌握学生家庭贫困程度的第一手资料，为实施国家资助工作打下了坚实的基础。三、抓好资助制度建设，确保资助工作规范为了全面贯彻落实国家的资助助政策，确保国家的资助政策落到实处，不让一个学生因贫困而失学，小钧老师在具体做资助的过程中，不断结合实际，制定了一系列汉源县第三中学资助菅理制度，使汉源县第三中学各项资

4、助工作逐步规范化、制度化，保证了各项资助工作能够顺利、有序地进行。在此基础上，他亲自设计、组织实施了学校学生资助办公室标准化建设，并于20xx秋季学期完成了汉源县第三中学资助办公室标准化建设,让学校学生资助有了固定的办公室及其相关办公设备，确保资助工作从硬件到软件都得到保证四、拓宽资助帮助渠道，真正帮助困难家庭在完整执行国家资助政策的同时，小钧同志一是牵头推出了汉源县第三中学校内资助，利用每一年的扶贫日活动，发动全校师蝴款，所筹集到的资金都用于资助特别贫困学生，二是亲自出马联系爱心企业和爱心人士捐资助学，让社会资金参与到学校学生资助中，真正将不让一个学生因贫困而失学落到了实处。在他担任学校学生

5、资助办公室主任期间，共募集资金35634元，受助学生94名，同时，学校利用自有资金向特别贫困家庭学生提供生活费，为他们购买学生险等方式解决他们的实际困难，让家庭经济困难学生树立战胜困难的信心，积极为学生的成才创造条件五、培养学生感恩意识，发挥资助育人功能为了让获得资助的学生在获得资助金的同时，培养学生的感恩意识，在全校范围内营造感恩氛围，小钧老师还在全校范围内开展了很多感恩资助的活动。如感恩资助主题班会，感恩教育黑板报，感恩资助国旗下的演讲，资助育人征文活动，资助育人感恩调查表，同时，每学期举办一次感恩励志成才的评选活动；每学期对获得资助的同学进行一次感恩资助调查活动，切实让学生感受国家和学校

6、的关心和关爱，通过一系列的感恩资助活动，使育人内容与立德树人紧密结合，充分发挥了资助的育人功能。六、认真学习档案知识，扎实做好资助档案小钧同志自从从事资助工作以来，非常重视学生资助档案建设，并认真学习相关档案建设知识，从20xx年起就摸索资助档案标准化建设，比县学生资助管理中，3是出学生资助档案标准化建设整整提前了三年,使得汉源县第三中学的学生资助档案一直走在了全县资助档案整理的前列，多次得到县资助中心领导的表扬。因小钧同志的辛勤工作，汉源三中在2Oxx和20xx年连续两年代表汉源县接受市级资助工作交叉检查均获得满分，并获得了资助创新加分。他本人也被评为雅安市20xx年度学生资助工作先进个人，

7、面对所取得的成绩，他没有停下脚步，仍然不断思考，不断总结，不断改进，为汉源县第三中学的学生资助继续努力工作。学校学生资助工作先进个人事迹材料24内教书已有二十余载，带着心中有学生”这份教育初心，她接手义务教育三免两补困难学生补助这项工作。为了准确无误、高效地完成家庭经济困难学生上报工作，赵老师积极参加此项工作的市区级培训，并在工作中不断积累经验。学校一名家庭经济困难学生因疾病住院，随着病情发展越来越严重，急需支援。得知此消息后，4内和学校的很多领导、老师当即伸出友爱之手，协助家长通过众筹平台筹钱给孩子看病。随后又跟家长沟通了“三免两补政策。家长了解政策后结合自己孩子的情况,办理了残疾证。但由于

8、错过当期的补助申报时限，赵老师便细心地保存了相关材料，又在新学期给予困难学生信息上报，家长最终顺利领取补助，解决了孩子看病的问题。学校学生资助工作先进个人事迹材料3从事学生资助工作10年来，为了让更多的人了解国家资助政策，小芳利用学校宣传栏、国旗下讲话等途径，把资助政策文件及时告知师生及家长；同时利用桃花大舞台、招生宣传等活动向社会发放资助材料，让百姓了解职业教育享受的好政策。她还积极配合各处室开展爱心献社会、真情暖人间”等志愿服务活动，让学生在活动中锻炼实践能力，体验奉献的快乐。20xx年,她指导李沂博、王鑫伟两位学生参加市级”学生资助在我身边微故事征文活动，获得了二等奖。这十年，她为260

9、0多名学生申请到了助学金,2200多名学生免交学费。每当学生向她表示感谢时，她都说自己“像收获满满蜂蜜的小蜜蜂一样充满快乐.她以热心的宣传、细心的审核和真心的教育，践行着资助育人工作，让国家资助这项“阳光工程充满阳光！学校学生资助工作先进个人事迹材料4小娜工作9年以来，创新育人模式、载体、体系与路径，引领困难学生树立远大志向，感恩回馈国家，被称为家庭经济困难学生的梦想守护者。烈日酷暑中，她往返高碑店地区几十次，与通惠河畔文化产业园负责人进行数十次商谈，签下合同额为100万元的学生奖助资金，用行动体现资助人的使命与责任。31000余人次、2300余万元，这是她近三年年均进行过奖助的学生人次和下发

10、的奖助资金总额。她被评为20xx年北京市学生资助先进工作者。小娜还创新育人模式，成功申请首个资助育人方向的辅导员工作室翔宇励志”资助育人工作室；她创新育人路径，鼓励学生立足专业争取获得公派出国机会；同时，她参与各级各类课题12项，其中主持6项，发表论文13篇。学校学生资助工作先进个人事迹材料5小宇工作主动积极，善于沟通，有较强的组织和协调能力。每学期，他都和学校领导对学校家庭经济困难学生进行家访，并在日常工作中经常性地深入班级，实地了解学生的实际情况，尽可能将资助工作做到有的放矢。由于学校仅有两名德育工作人员，而且都是第一次接触学生资助工作，小宇便积极耐心地向他们解释相关政策和程序，并教他们如

11、何收集整理相关材料。解困的最终目的是要达到育人的效果。为了让受资助学生努力学习为将来更好地报效祖国，他还热心鼓励班主任利用每次学生资助的机会，开展好每一次的主题教育活动。同时，他时常为受助学生创造条件，让他们参与到学校组织的各种活动当中，既让他们在各类活动中施展自己的特长，又让他们看到自身的缺点和不足，增加原动力，努力促进其素质的全面均衡发展。学校学生资助工作先进个人事迹材料6自资助政策体系建立后，小君做到了三个亲自即亲自抓亲自审亲自做，全面落实资助政策。“亲自抓。左园长带头解读资助管理办法，并成立了以园长为组长，财务人员及后勤主管等相关人员组成的领导小组，建立健全了资助领导小组会议决策制、贫

12、困儿童建档制、资助结果公示制等制度，确保有限的经费真正用到贫困儿童身上。“亲自审。左园长亲自参与审核贫困儿童的相关材料和证明，保障信息真实性和准确性。亲自做。左园长通过召开家长会，详细为家长解读家庭经济困难幼儿资助政策，解除家长顾虑，取得了家长的信任与理解。学校学生资助工作先进个人事迹材料7自2009年至今,小王一直兼任石景山学生资助管理中心主任。在学生资助工作上，她认真钻研，注重把资助工作与育人紧密结合，并主动联系街道、社区，东到鲁古西到广宁，取得了当时在校的家庭经济困难学生家庭的一手资料,确保把资助工作落到实处。不仅如此，她从学生提出申请、证件审核，到资料汇总、评审小组确认，再到结果公示、

13、发放资助经费，所以流程全部按规定程序办理，工作有章可循，力争让所有符合资助政策的学生都能受到资助，确保资助工作“阳光”进行。有一次，一名学生一直不愿意领取助学金。得知是学生存有心理包袱后，她亲自去给家长做思想工作、宣传资助政策,承诺对学生家庭困难情况保密。最后，她成功打消了学生心中顾虑,助其顺利申领了助学金，完成学业。学校学生资助工作先进个人事迹材料8北京建筑大学文法学院学生辅导员，曾获评校级优秀辅导员、优秀教职工。作为一名学生资助工作者，小张始终将做好本职工作放在首位。尽岗位之责，做学生生活的护航人。在小张看来，资助不仅是一份工作，更是肩上的责任和使命，小张通过走访家庭经济困难学生家庭、检窗

14、果堂、宿舍等形式，走进他们的生活，了解他们在校园生活的点点滴滴，及时发现新增和突发经济困难学生。他还建立家庭经济困难学生档案，落实资助资金监管，提高学院内资助宣传力度。结合纯文科学院特色，探索文化育人新模式，小张利用自身所学的社会工作专业特长，帮助家庭经济困难学生学会自助。小张以学生思想引领、学习教育为手段，结合以助学贷款制度为主体、奖助学金、勤工助学、绿色通道、减免助补等资助形式为辅的多层次、立体化学生资助新格局,为家庭经济困难学生全面成长成才开辟一条前行之路。学校学生资助工作先进个人事迹材料9北京电子科技职业学院学生资助管理中心主任。曾获北京市学生资助先进工作者称号。小刘从事学生资助工作以

15、后,对学校已有资助政策进行逐项梳理，参与起草、修订北京电子科技职业学院学生资助管理办法等资助文件9项，优化了学校学生资助工作流程，使学校的学生资助工作更加规范化、科学化。他坚持助育并举，创新实干。小刘将资助工作与思想政治教育相结合，在资助工作中注入德育内涵。他组织家庭经济困难学生开展素质拓展鼓励学生参与社团活动帮助学生们树立自信；同时建立学院勤工助学工作机制，学校每年为家庭经济困难学生提供300余个工作岗位，定期对学生从职业礼仪、办公技巧、目只业素养等方面开展培训，将物质资助上升为能力锻炼。在新生入学教育中，小刘还会同每一个二级学院沟通，到新生中宣讲资助政策。他还组织新生入学绿色通道、校园文明

16、督查、资助大会等活动，并利用活动做好资助政策的宣传。学校学生资助工作先进个人事迹材料10小芝，女，共青团员，现为夏邑县太平一中九一班学生。她学习认真、刻苦，初中三年她担任团支书和学习委员，在工作中积极主动、认真负责，有较强的组织能力。能够在老师的指导下独立完成学校、班级布置的各项工作，在同学中有较大的影响力。她不断的向德才兼备、全面发展这个目标努力前进。不断的在学习中增长知识，全面认识自己、提高自己，不断的在生活中陶冶情操，不断的在社会实践中磨练意志，连续3年被评为校级“三好学生，现将她的事迹总结如下：一、思想方面为人诚实守信、尊敬师长，团结同学，有较强的进取精神,是同学们学习的好榜样、生活的好伙伴。她积极带领同学开展团日活动和校内外志愿者工作，具备优秀的道德品质和良好的文明行为。二、学习成绩她拥有良好的