2024年大班教案蒲公英的秘密.docx

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1、2024年大班教案蒲公英的秘密大班教案蒲公英的秘密1活动目标：1 .认识蒲公英，了解蒲公英的外形结构及花开过后的绒球特征。2 .了解蒲公英的食用价值，萌发对蒲公英的喜爱之情。活动准备：ppt、音乐、胶棒、白纸、剪刀、美食图片活动过程：一、引导幼儿说春天里有什么花,是什么样子。1.春天里会开出很多花，在春天我们会见到什么花？3 .能用语言描述下，这些话长什么样子吗？（根据经验自由发言）4 .教师总结:出示ppt二、认识蒲公英1 .春天里还有一种植物，它不像其他花一样非常鲜艳、漂亮，但是在河边、山坡上、田间、马路边都有他的身影，你们猜这是什么花？2 .出示ppt3 .你见过这种花吗?它是什么样子?

2、什么颜色？4 .那你知道它的结构吗？由哪几部分组成?出示ppt根：黑褐色，圆柱形茎（花季）：绿色，稍微有点红，长长的，圆柱形，里面含有白色乳汁。叶：绿色，与茎差不多长，锯齿形，叶片像三角形，花：黄色,5 .你们知道它的生长过程吗？出示ppt三、蒲公英的生长过程1 .出示ppt,讲解生长过程讲到绒球时，重点讲：白色、有很多绒毛，伞状，下面有一个椭圆形的黑豆，像降落伞（他遇到风会有什么特点呢？可以随风飞走，风把它吹到什么地方，他就落在什么地方，落下来干什么呢？生根发芽。出示PPt）师：你们知道蒲公英的种子是什么样的吗?四、蒲公英食用1 .我们知道了蒲公英的外形结构和绒球的特征，那你们知道蒲公英有什

3、么作用吗？泡茶：有清肝热的效果，可以消炎止痛，美容养颜、抗击细菌、保护肝脏。生吃：将蒲公英鲜嫩的茎叶洗净，晾干蘸酱，味鲜美清香且爽口。蝌：洗净的蒲公英用沸水煮1分钟，用冷水冲一下。放上辣椒油、味精、盐、香油、醋、蒜泥等，凉拌着吃。做馅：将蒲公英嫩茎叶洗净水焯后，稍攥、剁碎，加佐料调成馅（也可加肉）包饺子或包子。煮面：将蒲公英嫩茎叶洗净后，放在煮熟的面条汤里，等汤再次烧开后，蒲公英面条就可以吃了。师：原来蒲公英还可以吃，你们想不想去草地里挖蒲公英？五、幼儿到户外寻找蒲公英并利用根据挖蒲公英六、教师总结结束今天我们认识了蒲公英还在草地里挖了很多蒲公英,开不开心?另哦们把这些蒲公英带回家给其他人认识

4、一下吧。大班教案蒲公英的秘密2活动目标：1.知道我们的祖国是中华人民共和国，他在世界的东方，在太平洋的西岸，我们的首都是北2、了解我们的祖国有着世界最高的山、最长的城墙、雄伟的天安门等名胜古迹。3、能大胆的用语言表达自己的感受，为自己是中国人感到自豪。活动准备：1、长城、天安门、喜马拉雅山和太平洋的图片各一幅。2、在活动室里准备一幅中国地图。活动过程：1、完整的欣赏故事蒲公英旅行记，引导幼儿感受故事的语言美。2、分段欣赏。(1)第一段，提问：蒲公英的家在世界的哪个地方？蒲公英的家有什么是世界上最了不起的？(2)欣赏地二段，出示太平洋图片，提问：蒲公英看到了什么样的大海了？世界上最大的海洋是什么

5、？(3)欣赏第三段，出示山峰、城墙的图片，提问：你知道天安门广场在什么地方吗？我们的祖国在哪里？3、再次欣赏故事，鼓励幼儿简单复述故事情节，要求能讲出最大的海洋、最高的山峰、最长的城墙、最宽的广场名称。4、幼J1.间相互讲T井，了解了我们的祖国以后，觉得作为中国人有什么感受。观察评估：本次活动通过帮助蒲公英找家,以故事的形式使幼儿了解了我们的祖国是个地大物博的国家，知道我国有最高的城墙、最高的山脉、最宽的广场等名胜古迹，使幼儿对自己的国有了进一步的了解，通过和幼儿在地图上观察，知道我们的首都在北京，那里有天安门广场等，初步萌发了幼儿作为一个中国人的自豪，促进幼儿更加热爱祖国的.美好情感。大班教

6、案蒲公英的秘密3活动目标1、初步了解散文的内容，感受散文中所蕴涵的语言美、意境美。2、理解散文中比喻手法的巧妙运用，体验蒲公英的轻盈和优美。3、萌发热爱大自然的美好情感。4、理解故事内容，能认真倾听，有良好的倾听习惯。5、学会有感情地朗诵散文，大胆参与讨论。活动准备1、经验准备：幼儿观察过蒲公英，了解它的外形特征，熟悉它的生长过程。2、物质准备：蒲公英、柳絮飞扬的视燧豆片、根据散文内容设计的PPT课件、班德瑞的山涧（MP3音乐）。活动过程一、欣赏视频短片，初步感知散文中蒲公英的形象美。1、欣赏田野里的蒲公英视频短片，引导幼儿观察、发现生活中的蒲公英的形象美。师：你知道这一种植物的名称叫什么？请

7、你看一段关于田野里的蒲公英的小片段，你可以一边看，一边想：田野里的蒲公英到底长什么样？你感觉蒲公英在什么时候是最美丽的？2、交流与分享：欣赏蒲公英瞰短片后的审美感受。师：你觉得田野里的蒲公英美吗？蒲公英在什么时候是最美丽的？二、听赏教师诵读，逐步感受散文蒲公英的语言美。1、在音乐伴奏下，教师声情并茂地朗诵散文蒲公英。师：有一篇很好听的散文就叫蒲公英，我们一起来欣赏一下。请你一边听，一边想：你喜欢这篇散文吗?听了这篇散文，你有什么感觉?2、交流与分享：听赏教师诵读散文蒲公英后的审美感受。师：听了这篇散文，你有什么感觉？师：散文中讲到多么有趣的蒲公英，谁来说一说，蒲公英什么地方很有趣？3、结合PP

8、T课件，教师再次有感情地进行配乐朗诵散文。师：蒲公英到底有趣在哪里呢？我们一起来仔细听一听散文里是怎么说的！活动反思1、蒲公英是一篇非常优美、又充满童趣的散文。在整个教学活动中，教师充分调动幼儿视觉、听觉、运动觉等多种感官来欣赏散文，引导幼儿逐步观察、想象、理解散文中三处比喻手法的巧妙运用，有效地拓展了幼儿的想象力和思维力。特别是教师根据散文内容自制的PPT课件，形象、直观地抓住了散文中蒲公英的飞扬、轻盈的姿态，帮助幼儿深入体验、感悟到散文蒲公英中所蕴涵的语言美和意境美,有助于提升幼儿的文学欣赏能力和艺术感悟能力。2、在教学实践中，我鼓励幼儿用自己的肢体语言来模拟、表演蒲公英飞扬、降落等动态，

9、幼儿能结合自己的理解，用各种身体动作展示飞扬的姿态，非常具有创意，体现动静结合的教育原则，有助于幼儿逐步理解这些优美词汇的语意，深刻感悟到散文中的轻柔、恬静的意境之美。大班教案蒲公英的秘密4教学目标：1.帮助幼儿在观察认识蒲公英的基础上，欣赏散文，理解散文优美的词句和比喻句。2、要求幼儿学会有感情地朗诵散文，并能用绘画等形式表达自己对作品的理解。3、扩展幼儿的想象，引导幼儿运用积累的经验与词汇，仿编新的散文。4、领会故事蕴含的寓意和哲理。5、根据已有经验，大胆表达自己的想法。教学重难点：重点：理解散文优美的词句和比喻句。能用绘画等形式表达自己对作品的理解。难点：运用积累的经验与词汇，仿编新的散

10、文。教学方法：观察法、提问法、讨论法教学过程：1、播放课件，激发幼儿兴趣：观看蒲公英的图片，教师提出话题我们看到的蒲公英是什么样的？，引出散文的名字。2、听录音，初步理解散文内容：幼儿听录音一遍，感知散文的优美。教师提问蒲公英在什么季节开花？散文里说青草地上怎么样？你最喜欢什么？蒲公英开着什么颜色的花？散文里说“多么有趣的蒲公英，它什么地方有趣？3、听看结合,加深对散文内容的理解:教师播放课件，图文配乐朗诵散文，要求幼儿注意倾听，找一找散文里是怎么说蒲公英有趣的？教师提问：散文里是怎么说蒲公英有趣的？田野的风吹来，它怎么样？飞着飞着，它又怎么样了？为什么说它像一片片雪花？（帮助幼加里解轻盈地降

11、落，幼儿用动作表演出来）4、学习比喻句：举例说明什么是比喻句，让幼儿学说比喻句。师生讨论：为什么说花托上结出的种子像雪白的绒毛似的球？为什么飞着飞着，又像一片片雪花？你觉得散文听起来怎么样？为什么很优美呢？（帮助幼儿归纳出散文词语丰富、语句优美的特点）5、交流互动，提升经验：教师和幼儿一起讨论：春天出了蒲公英开花外，还有哪些花也开放了？阳光照在上面，花怎么样？春风吹过，它会怎样？像什么?如果春雨打在花上，花儿会怎样?手摸上去、蜜蜂飞来呢？启发幼儿充分想象鼓励幼儿说出与别人不一样的话。要求幼儿运用恰当的词语进行描述。请幼儿画出自己最喜欢的花，小组交流：我画的是什么花？它开在什么地方？开着什么颜色

12、的花？拓展话题：你画的时候，花儿好像在干什么?鼓励幼儿运用比喻句描述。（调动幼儿已有经验，扩张幼儿想象，为仿编活动做好准备）6、提升幼儿已有经验，仿编散文:鼓励幼JU各自己的绘画转化为一篇散文，大胆进行仿编。XX上开XX看花，我最喜欢XX花。XX花开着X颜色的花。多么XX的花。春风吹来，XX花好像在XXXX,4鸣飞来，XX花说XXXX.请个别幼儿示范仿编，教师引导其他幼儿进行评价。7、分享交流,体验成功的乐趣：鼓励幼J5各自己仿编的散文讲给同伴和教师听。教师蟒一两篇幼儿仿编的散文，带领幼儿一起配乐朗诵。大班教案蒲公英的秘密5教材分析起源：秋天来了,我带领小朋友走进田野,去认识多彩的秋天。他们看

13、到了红红的小野枣，飘飞的蒲公英自然会产生一些问题野枣为什么会长在这里?蒲公英要飞到哪里去呢？由此我设计了种子娃娃有办法这一活动，让幼儿探究种子是如何进行传播的。依托:好吃的种子这课让幼儿认识了各种各样的种子，风的作用和梨子小提琴都简单涉及到种子的传播,基于以上活动，进行拓展和延伸，设计生成了种子娃娃有办法这一活动。内容：本活动主要以蒲公英，苍耳，莲子为例，让幼儿具体感知种子是如何通过风，动物，水来传播的,继而激发幼儿探索其他传播方式的兴趣,最后以蒲公英的种子这首儿童诗结束，让幼探索自然的同时提高语言能力，发展幼儿的想象力和创造思维能力。幼儿基本情况分析大班幼J维已经具有一定的广度和深度了，能认

14、识到事物之间简单的逻辑关系，而且大部分幼儿能初步运用感官动手动脑，探索问题，但也有少数幼儿交流和分享的意识淡薄。纲要中明确指出科学知识是在幼儿的探究之后，在幼儿交流讨论中形成的。所以教师应通过提供交流的平台，促进有效的互动，鼓励幼儿交流发现。教学目标本次活动以幼儿为主体，教师在活动中起引导者和支持者的作用，并且考虑幼儿对种子已有的经验和潜在水平之间的距离，在本活动中我预设了以下活动目标1、使幼儿了解种子的不同传播方式，培养幼儿的观察力。2、能与同伴共同探究，用适当的方式和语言表达自己的认识。3、培养幼儿喜爰大自然的感情，产生继续探索大自然的兴趣本活动的重点是在观察操作的过程中了解种子不同的传播

15、方式，培养幼儿的观察能力。难点是引导幼儿在提问质疑和解决问题的过程中积极讨论交流，在合作中探究。教学准备1 .知识准备：我请家长和幼儿一起搜集关于种子的各种图片和资料带领幼儿到野外实地观察体验，收集种子，丰富幼儿的前期经验。2 .实物准备：蒲公英，苍耳，莲蓬、放大镜，脸盆，水，这些实物可以让幼儿形象直观的了解探究的对象3 .课件准备：自己提前制作教学方法幼儿是通过自由观察、积极探索和讨论交流来进行学习的，我为幼儿提供接近乡土生活的活动材料，幼儿也更喜欢动手摆弄，这时候他们一定会跃跃欲试，期待着去操作去寻找种子的各种传播途径。三个平行的小实验也将不断扩展幼儿对种子传播的认识，教师在引导幼儿主动提出问题、分析问题、解决问题的过程中采用观察法、操作法和交流讨论法，进一帮幼J麻理思路，提升经验。本文来源：网络收集与整理，如有侵权，请联系作者删除，谢谢!