体育与健康1年级（基本运动技能＋柔韧与灵敏）大单元教学设计18课时教案.docx

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1、体育与健康课程单元教学计划（小学1年级）单元学习目标运动能力：了解跑的各种方法、游戏与比赛，学会单、双脚向前跳，做到双臂自然弯曲，向前摆动，落地时缓冲；让学生认识助跑跨跳动作，发展学生肢体的协调性、灵敏性及下肢爆发能力。佐康行为：通过“红、黄、绿灯”等游戏规则，培养学生遵纪守法，养成良好品格，在平时的生活中能够积极参与跑的活动，并且乐于参与游戏，积极思考如何能在各种跑的活动中提高速度，关注小组比赛，为队友呐喊助威，在跑步过程中主动保持安全距离，不推拉同学，不喝倒彩，学会自我保护和关心他人。通过情景教学，培养学生乐于帮助别人的好习惯，养成良好的品格，在生活中能够运用助跑跨跳动作。体育品德：通过小

2、组练习培养学生团队协作意识，养成互帮互助的良好品质。遵守游戏规则，胜不骄败不馁，敢于挑战自己和同伴，树立自信，增强集体意识。敢于挑战自己跳远的距离，培养良好的团队合作精神。主要教学内容知道直线跑、曲线跑、单腿跳、双脚跳、跑跳动作；遵守游戏规则，积极参加比赛。教学重难点学生学习的重难点：绕过障碍物跑的自然、协调，摆腿有力，身体平衡。充分了解直线、曲线、障碍跑以及变速、变向等方法进行跑步练习，运用单脚、双脚控制身体跳远。通过学习、模仿能自主学习，积极创新。敢于挑战自我，做出助跑速度快，起跳有力的跨跳动作通过障碍物。教学内容的重难点：在游戏中，根据实际情景变换速度，直线跑提高速度，曲线跑控制速度，障

3、碍跑创新方法挑战团队配合及速度，在小组对抗中，快速反应，控制全场，能够结合生活实际做出越过障碍的能力。教学组织的重难点：合理分组，培养学生自评与互评能力。在游戏过程中，要引导学生注意安全，培养学生之间沟通能力；小组合作，全员参与布置场地并进行游戏以及回收器材培养学生组织能力和团队协作能力；教学方法的重难点：讲解示范法，让学生直观的了解运动方法，通过游戏法和比赛法，提升学生的体育竞赛兴趣和争取的胜负观念。主题学习目标主要教学内容教与学的方法课次课次1直线、曲线的急停、慢跑、加速跑1 .运动技能：能够区分跑与走的动作方法，知道跑对身体锻炼的意义。2 .健康行为：通过“红、黄、绿灯”的知识贯穿始终，

4、培养学生遵纪守法，养成良好品格，在平时的生活中能够积极参与跑的活动，快乐的学习。3 .体育品德：通过小组练习培养学生团队协作意识，养成互帮互助的良好品质。1 .准备活动：以热身游戏“红绿灯”的形式进行。2 .初级版：“红、黄、绿灯一一直线搬运工，以小组为单住，规定要求下积分最多的小组获胜。3 .升级版：“红、黄、绿灯一一曲线搬运工”。规定要求下，率先完成的小组获胜；增强我子奔跑能力和团队精神。4 .加强版：“红、黄、绿灯一一曲线障碍搬运工”。方式1,小组合作通关完成；方式2,小组淘汰制，共6小组，抽签进行对决，由抽到数字相同的两个小组进行对决；其余小组成员作为裁判；按要求率先完成的小组获胜。5

5、 .结束部分：(1)放松练习(2)课堂小结1 .教师讲解游戏规则，学生积极参与游戏。教师讲解规则，组织分组活动：活动过程参与引导，对个别学生进行指导。2 .教师讲解并示范整个游戏过程，学生模仿练习。教师示范游戏，各小组分组模仿练习。3 .教师讲解比赛规则，组织比赛巡视观察，并用语言激励学生。学生分组参与比赛，积极参与小组讨论，主动与同伴交流比赛。4 .教师讲解比赛规则和要求，组织学生裁判公平、公正制裁。学生积极参与比赛，遵守规则。课次2花样跑步1.运动技能：通过本次课的学习学生尝试直线跑、曲线跑、障碍跑，了解各种跑步的方法，学生积极参与其中，注意力集中，观察学习他人方法，努力完成比春，发展学生

6、的速度以及身体的平衡、协调性、灵敏性。2.健康行为：乐于参与游戏，积极思考如何能在各种跑步中提高速度，关注小组比赛，为队友呐嘀助威，在跑步过程中主动保持安全距离，不推拉同学，不喝倒彩，学会自我保护和关心他人。3.体育品德：遵守游戏规则，胜不骄败不馁，敢于挑战自己和同伴，树立自信，增强集体意识。1.开始部分(1)课程常规(2)队列队形练习(左右转向，看齐对正)2.准备部分：热身游戏“贪吃蛇”节奏跑3 .绕一绕：躲避障碍(自由曲线跑);4 .跑一跑：勇往直前(30米直线跑)5 .比一比收集食物(往返障碍接力)6 .结束部分：(1)放松练习(2)课堂小结教师示范左右转向，学生模范动作，学会判断左右方

7、向讲解示范法，让学生直观的了解运动方法，游戏法和比赛法，提高学生的学习兴趣利用“贪吃蛇”的游戏增加学生热身的趣味性学生通过游戏活动了解直线、曲线、障碍跑以及变速、变向等方法进行跑步练习5.教师的大组、小组合理分配进行不同内容的练习，学生合作探究，团结协作。课次3单脚跳tubj1.跳跳1 .运动技能：能够单脚支撑，并连续单脚向前跳，做到双臂自然弯曲，向前摆动，落地时境冲；2 .健康行为：积极参与“斗智斗勇和小组比拼游戏，在练习中主动保持安全距离的行为意识，在比赛中懂得鼓励队友，保护自己和关心他人；3 .体育品德：遵守“捡鞋子”的要求，比赛中懂得遵守游戏规则，正确看待胜负。敢于挑战自己跳远的距离，

8、培养良好的团队合作精神。1.准备活动：“过泥潭”利用情景教学，学生认真听老师，尽量保持身体平衡。2.“单腿跳过河”单脚支撑稳定性强，单腿移动速度快；脱鞋子，将鞋子投在规定范围内，单腿跳自由去找鞋子。看谁单腿跳最快最稳定；3 .“斗智斗勇”两人PK:双手抱肩单腿连续跳，争取不出圈，单脚支撑不落地。4 .跳单圈游戏挑战：小组之间比赛，双手放松前摆，5 .放松活动与拉伸。1 .教师讲解热身“过泥潭”，引导学生积极参与游戏。教师讲解规则，组织自由练习：活动过程参与引导，对个别学生进行指导。2 .教师讲解并示范整个游戏过程，学生模仿练习。教师示范游戏，各小组分组模仿练习。3 .教师讲解比赛规则，组组比赛

9、巡视观察，并用语言激励学生。学生分组参与比赛，积极参与小组讨论，主动与同伴交流比赛。4 .教师带领下，学生模仿做放松操，积极放松身心。课次4双脚跳跃1 .运动技能：初步掌握各种不同运动形态下双脚跳跃的技术，并能够运用到体育活动及日常生活中，发展协调性，下肢力量和心肺功能。2 .健康行为：初步形成运动三要素。即运动前的准备活动，运动中动作标准，运动后的放松练习。养成自主横炼的良好习惯。3 .体育品德：积极进取，勇于挑战，相互帮助：在游戏和比赛中，遵守规则，尊重对手。1.检查着装，做好安全防范，做好课前准备，建立课堂常规。2 .情景导入本节课内容。3 .游戏“贪吃蛇”;青蛙袋鼠自编操进行热身运动。

10、4 .游戏小袋鼠搬东西，小青蛙过河展示双脚跳跃教学成果。5 .蛙鼠跳跃赛（跳高，跳远，跳跃次数）感受不同姿势的跳跃及嫩炼体能。6 .放松运动，听音乐放松操，收拾器材。教师运用情景，模仿带入引出本节课所教内容双脚跳跃，初步建立学生的运动兴趣。2 .充分运用道具器材，使情境能够更加的深入遥真3 .创设游戏，贪吃蛇的目的使为了让身体热身并进一步提高对运动的兴趣。4 .“超级模仿秀”，“小袋鼠搬东西”及“小青蛙过河”使学生的跳跃运动兴趣达到最大值。从而达到从玩中学，从学中提高延伸，达到教学的目的。5小组合作的方式进行游戏，模仿，自主探讨与研究O课次5基本移动技能助跑跨跳1.运动技能：通过学习，让学生认

11、识助跑跨跳动作，发展学生肢体的协调性、灵敏性及下肢爆发力；1 .开始与准备部分：集中注意力的游戏，展示自我本领的热身活动；2 .初体验助跑跨跳（用两条线摆出一条沟涧，助跑暗过沟1 .教师利用口令“左手、右手、向左转、向右转”集中学生注意力；2 .创设“奇奇妙妙学本领”情景，体验助跑跨跳2 .健康行为：通过情景教学，培养学生乐于帮助别人的好习惯，养成良好的品格，在生活中能够运用助跑跨跳动作；3 .体育品德：通过小蛆练习，培养学生团结协作的能力，具有团队合作精神。涧）；3 .有律碍的助跑跨跳（各组用泡沫碍摆出一道障碍墙，助跑跨过障碍墙）；4 .比赛：“帮助农民伯伯收果实”，跃过障碍，收集泡沫球；5

12、 .放松活动与拉伸。动作；3 .创设“训练演习”情景，示范动作，小组讨论，练习有障碍的助跑跨跳，活动过程中，巡视指导；4 .讲解、示范比赛方法，组织学生参与比赛，语言激励评价，鼓励学生发挥团队协作的能力；5 .教师带领下，学生模仿做放松操，积极放松身心。课次6移动性技能：底1 .运动技能：学会多种多样的爬行姿势，提高协调能力，通过本节课的练习使85%的学生能够掌握正确的爬行发力姿势，15%的同学掌握快速爬行的方法。2 .健康行为：根据新课标要求及学生身心特点充分调动学生的积极性，培养学生的代行学习兴短3 .体育品德：培养学生主动学习的能力和互相合作的精神1 .准备活动趣味慢跑，模仿各种动物行走

13、姿势2 .跪膝爬行（蚂蚁），左右前后爬行、单人爬行、合作爬行3,膝盖不着地爬行（蜥蜴）4,匍匐爬行（绊鱼）5 .串联三种爬行动作+游戏：“手脚并用”6 .放松运动7 .总结三种动物的爬行特点1 .自主叁试模仿动物，跟随教师一起完成热身2 .组织学生学习手脚并用膝盖着她的爬，进行集体向前、向后、向左、向右移动3 .组织学生4人一组进行低姿态匍闻爬行的练习，并巡视观察与指导，引导学生相互评价4 .认真看老师的示范和讲解，明确膝盆不着地爬行的动作要领5 .组织学生，模仿不同的动作爬行，遇到不同的障碍物选择相应的爬行方法6 .边讲边示范语言提升学生进行放松拉伸7 .认真听讲并积极说出三种动物的爬行特点

14、7移动性技能：麻1 .运动技能：学会多种多样的爬行姿势，提高协调能力，通过本节课的练习使85%的学生能够掌握正确的爬行发力姿势，15%的同学掌握快速爬行的方法。2 .健康行为：了解并套试各种动物的爬行姿势，能够做出正确的动作。3 .体育品德：培养学生合作意识，在重新分组后能快速和新伙伴适1 .热身活动：用跑步音乐调节跑步节奏，同时在跑步过程中用一些小口令进行师生互动，带领学生边唱童谣边做模仿操2 .引入爬行，介绍爬行，展示自自己都能模仿哪些动物爬行。3 .分组体验俯卧、仰卧爬行的方法（一个来回）4 .跪撑爬行（模仿婴儿爬）手足并用履行（模仿小猫小狗爬）匍匐爬行（模仿终生爬）1 .带领学生热身跑

15、，边跑边加上口令，带领学生边唱童谣边做模仿操2 .教师提问学生大家都知不知道爬行的动物有哪些，给大家展示一下3 .教师讲解跪撑爬行、手足并用代行、匍句爬行的动作，学生在体操垫上模仿此动作每个动作3个来回。提示学生注意间距4.提出问题，以自己的思考后的动作做出俯卧、仰卧爬行的动作。每人在体应，并能合作完成。表现出勇敢。不怕困难的精神。5 .接力比赛：讲解示范比赛规则（两脚夹沙包跳跃手握沙包爬行交接沙包）组织学生比赛，音乐伴奏保卫约鱼岛6 .放松运动调动队伍，并带领学生积极放松身心，音乐数呼吸7 .教师点评本节课课堂纪律、学生表现、练习效果操垫上做一个来回5 .教师讲解示范比赛规则，提示注意安全。6 .教师点评本节课课堂纪律、学生表现、练习效果8移动性技能：钻1 .运动技能：通过尝试使80%的学生掌握“钻”的基本技能找到通过洞穴的快捷方法，20%的学生了解通过洞穴的方法；在学练过程中发展学生的全身协调能力、判断力。2 .健康行为：能将本课所学迁移到日常生活