人音版一年级下册音乐《春天》单元作业设计 (优质案例8页).docx

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1、人音版一年级下册音乐春天单元作业设计基本信息学科年级学期教材版本单元名称音乐一年级第二学期人音版春天单元组织方式自然单元课时信息序号课时名称对应教材内容1聆听杜鹃圆舞曲学唱布谷第一单元第一课时2聆听、学唱春晓第一单元第二课时3学唱小雨沙沙第一单元第三课时单元作业目标：/1 .找到音乐中的音乐记号，探索音乐记号的作用。2 .通过练习准确表达“5”、“3”两音的手势，唱准音高，并随音乐表演。3 .学习三角铁的演奏方法，并为歌曲伴奏。4 .古诗配画，融合艺术间的横向联系和整合。5 .自制打击乐器为歌曲伴奏。6 .运用“钉钉”线上展示，开一场春天音乐会，启发孩子们热爱大自然。单元作业整体设计思路：根据

2、本单元的授课内容，课时作业设为三个阶段，分别为：“课前预习作业”，“课中练习”和“课后作业”。1 .学生主动探索“渐弱”“自由延长记号”、“弱”的音响效果和作用。音乐课的知识技能培养尤为重要，所以课中要注意强化学生的知识与技能。2 .音乐课要注重学生音乐技能的培养，所以课后作业必定包含练习型作业，低年级孩子特别适合这项作业，练习时间短且生动有趣已掌握。3 .通过为音乐伴奏，发挥学生主观能动性，三角铁是相对容易掌握的乐器，且音色动听，受到诸多小学生的热爱。同时学会为音乐伴奏，这在一定程度上对学生的身体协调性和节奏感提出一定的要求，这也将进一步增强学生的学习积极性和学习兴趣。4 .音乐和美术同属于

3、艺术类学科，音乐是听觉艺术，美术是视觉艺术，在课堂教学中，当听觉艺术和视觉艺术结合在一起时，会同时刺激着人的不同感官，参与到教学活动中来，互相影响，发挥着培养学生的审美能力和艺术的思维力、创造力的作用。5 .用自制打击乐器伴奏是一种常用的拓展方法。自制打击乐器并不是单纯的指在动手能力这一方面，对于小学生来说，创新能力和探索精神的培养更加重要。引导学生用自制乐器主动参与音乐实践，增强了学生音乐表现的自信心，发展学生的音乐素质和能力。6,随着课堂教学活动性的增强，音乐的课后作业也应该向活动化发展。通过开展一场春天音乐会，给学生一个展示自己的平台，培养学生热爱大自然，保护环境的意识。在音乐教育中，学

4、生对音乐的兴趣是学生学习音乐的主要动力，“班级音乐会”是学生发展音乐兴趣，参与音乐艺术实践活动的舞台，有助于培养音乐骨干学生。第一课时聆听杜鹃圆舞曲、学唱布谷课前预习作业：花儿争相开放，可爱的鸟儿来到音乐山谷，飞到你们身边，观察春天的美景，寻找大自然中春天的声音。课中作业：找到歌曲布谷中的音乐记号，并观察演唱时的特点。一a*课后作业：尝试用柯尔文手势表现“5”“3”，用视频的形式发送教师，教师挑选优质作业进行展示。.Qa第二课时聆听、学唱春晓课前作业：巩固练习柯尔文手势。教师带领学生一起做柯尔文手势辩J4从士舐5533555511155355155553ill课中作业：学习三角铁的演奏方法，并为歌曲伴奏。课后布亚：古诗配画。第三课时学唱小雨沙沙课中作业：二声部编创:2411jJ1.0|六、单元质量检测作业：开一场春天音乐会：邀请家长参与，鼓励亲子合作。家长和小朋友可以自由装扮成春天的样子（大树、小花、小草、小：动物等），学生可以表演唱春天的歌，跳春天的舞，用打击乐器模仿春天的声响等等。