人教版《借生日》教案设计.docx

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1、人教版?借生日？教案设计导语：教案设计要以学生为目标，尽可能使学生可以高效率地接受，理解知识点，同时也能使教学过程有条不紊地进行。下面和小编一起来看看人教版?借生日？教案设计。希望对大家有所帮助。教学目标1、认识12个生字，会写”今、正、雨、两”4个字。认识2个偏旁”t、牛”2、正确、流利、有感情地朗读课文3、理解课文内容，知道小云借生日给妈妈的原因教学重点认识本课的生字和朗读课文，从故事中了解母女间的情感教具准备?生日歌？录音带、生字卡片教学时间2课时第一课时一、教学目标：1、认识12个生字，会写”今、正、雨、两”4个字。认识2个偏旁f、牛”2、正确、流利、有感情地朗读课文二、教学重点：认识

2、本课的生字和朗读课文。三、教学难点：从故事中了解母女间的情感四、教学过程：（一）、启发谈话，揭示课题1、放生日歌曲，提问：谁知道生日是指哪一天，每个人都不会忘记自己的生日。2、平日里，你们会向别人借东西，也会把东西借给别人，听说过借生日吗？出示课题18、借生日（二）、初读课文1、要求读准字音，读通课文，了解大意2、提问：课文中谁把生日借给谁？我指的是谁？3、再读课文，共分几个自然段？你想读哪个自然段？（三）、学习课文1、指名读1、2自然段2、认识两段中的生字3、小云的妈妈说自己把生日给忘了，妈妈真得是忘了吗？（小云的妈妈并非忘记了自己的生日，而是只想到别人）4、指导朗读您怎么从来不过生日？没见

3、过妈妈过生日，小云感到疑惑，要突出“从来”，读出纳闷的语气。（四）、学习三、四自然段1、指名接读三、四自然段2、小云把生日借给妈妈前，心里会想些什么？（大家讨论后，明白小云在妈妈的影响下，懂得了关心妈妈，同学们应该向她学习）3、指导朗读最后两句话是她经过思考想出的方法，要读出肯定的语气，表现出小云的天真可爱。（五）、全文朗读1、分角色朗读课文，师生读，同学与同学读2、配？生日歌？读（六）、扩展活动亲手作一件小礼物送给爸爸妈妈，并说一句祝福的话。五、作业布置：亲手作一件小礼物送给爸爸妈妈，并说一句祝福的话。六、板书设计：借生日七、课后反思：第二课时一、教学目标：理解课文内容，知道小云借生日给妈妈

4、的原因二、教学重点：认识本课的生字和朗读课文。三、教学难点：从故事中了解母女间的情感四、教学过程：（一）、检查复习1、练习有感情地朗读课文2、认读生字（二）、分小组自学生字要求：1、读准字音，注意”正、怎、饭、拿”等字的读音2、分析字形，用不同的方法来记忆指导写字今：撇尖低，捺脚稍高，开口度大，撇捺相接处，点和横收笔都在竖中线上。正：注意横，竖的长度，第二横是长横的一半，左竖是右竖的一半，最后一横长，稍凸起托连竖。雨：门”要宽，蹭的竖，不出框，最后四点两两对称，如隔窗看檐下的雨水均匀滴下。两：门内两个人字分布均匀，人的捺均变为“点”。3、学生写字，老师巡回指导（三）、复习稳固1、复习课文内容，完成课后练习题先让学生自己说一说提示：红花中的字可以做词头，也可做词尾2、分小组比赛3、每组选出代表，全班比赛（四）、想象故事的结尾1、请同学们编出故事的结尾2、把故事讲给别人听（五）、讲评小结五、作业布置：书写“今、正、雨、两四个字。六、板书设计：在田字格中书写“今、正、雨、两四个字。七、课后反思：