五年级下册美术教案团扇（2）_湘美版（2024秋）.docx

《五年级下册美术教案团扇（2）_湘美版（2024秋）.docx》由会员分享，可在线阅读，更多相关《五年级下册美术教案团扇（2）_湘美版（2024秋）.docx（6页珍藏版）》请在优知文库上搜索。

1、团扇教学设计一、教学目标：1、观赏团扇的扇面画，提高审美实力。2、运用所学装饰扇面。3、培育学生酷爱中华民族传统文化的感情。二、教学重难点：运用所学学问装饰扇面。三、教学过程：(一)激趣导入1、师：同学们喜爱猜谜语吗？生：喜爱。师：同学们请看谜面。(出示幻灯片)出示谜语，学生猜谜底。生：扇子2、师：我们大体可以把扇子分为两类。同学们请看图片,扇子形态有什么不同？生：一类是折扇，一类是团扇。师：哪一类是折扇呢？学生回答师：我们接着来说，哪一类扇子属于团扇？学生回答3、师：但是我们看这些扇子，它们都是正圆形吗？生齐：不是。师：我们一起来看看，什么是团扇？（出示幻灯片：我们一班把上面是圆形，或是近似

2、圆形，下面有柄的扇子成为团扇。）出示课题团扇4、师：扇子，不仅作为一种工具被我们运用，它也是一种艺术。老师找到了两首扇子的诗句。（出示幻灯片白羽扇和扇）（二）讲授新课1、师：我们进入下一个环节：说扇知扇。同学们请看，第一把扇子是什么扇？是谁用的？学生回答。师：请看其次把扇子，是一把什么扇？是谁用的？学生回答。师：第三把扇子是什么扇？它的作用是什么？学生回答。2、师：这是老师收集到的资料，同学们你们搜集到了什么资料？小组探讨，然后沟通。（小组探讨扇子的资料）师：哪位同学说说你搜集的资料？学生回答。3、师：同学们搜集了许多关于团扇的资料。我们观赏一组图片，从图片中我们可以看出在古代无论是大家闺秀还

3、是小家碧玉，为什么都手执一把团扇？学生回答。4、师：他代表的是身份也是一种文化。今日，老师也突发奇想制作一把扇子。我们先打算一个圆形，把这个圆形当做是一个小孩的脸，再打算一个长方形，把这个圆放在长方形的上面。画出轮廓，再画两个简洁的小辫子，画完后用剪刀剪下来，再用胶黏贴起来。手柄要怎么做？用三个冰糕棍，两个比较短，还有一个比较长一点，把这三个冰糕棍黏贴在一起就可以了，做好了一个可爱的小扇子。下课后，同学们也可以制造一把简洁可爱的小扇子。下面我们进行下一个环节，观扇赏扇。但是我们在观赏时要思索从哪些方面观扇赏扇呢？学生回答。5、师：说说你最喜爱哪一幅画？为什么？（小组探讨）师：你最喜爱哪幅画？学

4、生回答。6、师：这几幅扇面包括哪些内容？学生回答。师：扇面的色调有什么要求？生：色调有深浅改变。师：扇面的装饰方法有哪些？生2：刺绣生3：粘贴师：细致观赏下图，比较哪一幅图更美？为什么？生：第一幅，因为第一幅构图更加饱满。师：我们来观赏一些中国绘画大师齐白石先生的作品和部分学生作品。同学们可以依据他们的作品受到一些启发，创作出一幅自己喜爱的作品。（老师出示老师作品。）师：因为老师比较喜爱荷花，所以在扇子上画了一幅荷花。下面请同学们在自己的扇子上画自己喜爱的作品。（学生小组创作作品。）师：请每个小组选出一幅作品，我们共同评价。（学生评价，老师评价）师：我们在生活中扇子还可以应用于哪些方面？学生回答。师：我们看一下课后作业：（1）依据所学学问制作一把自己喜爱的扇子。（2）可以依据扇子的形态设计师：下课。件小饰品。