统编版教材五册诗歌典型例题汇编-全五册.docx

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1、统编版教材五册诗歌典型例题汇编必修上册插秧歌1 .这首诗是一幅描绘农忙时节的风俗图画，其中第三句“笠是兜整蓑是甲”看似“游离诗外”，实则堪称“神来之笔”，请作简要赏析。此句在结构上有承上启下的作用；内容上用“兜餐”和“甲”分别比喻“笠”和“蓑”，有一股火药味儿，暗示抢插稻秧就像一场紧张的战斗，也突出了农忙抢种的题旨。所以看似“游离诗外”，实则堪称“神来之笔2 .诗歌的尾联刻画了一个怎样的农人形象？尾联是农夫岔开农妇呼唤的答话：“秧苗还未栽稳，稻田还没有插完，（你把饭放这儿，）赶紧回去照看好那帮鸡鸭鹅儿们。”这两句极富生活气息，用生动朴实的语言，勾勒出一位时时尽力，事事操心的农人形象。3 .全诗

2、紧扣一个“忙”字着力描绘，请结合诗歌内容分析。首联采用白描，四个人物，四个动词勾勒出一幅紧张繁忙的劳动场面：全家老少一齐出动，各尽所能，配合默契。颔联是环境刻画，通过对雨具和劳者淋雨情形的描写，运用两个比喻衬托出一个“忙”字：即使下雨也不能停歇。反映了插秧的紧张和艰苦。颈联通过对农家夫妇的对话时的情态描写，表现插秧的紧张和农事的繁杂，进而从侧面表现农家的勤劳。尾联写农夫不但他手里的活不能停下，而且还叮嘱农妇：你先去回家照看一下家鹅和雏鸡。由插秧到家务事，真是忙上加忙，从而劳动者的艰辛劳苦和忙碌全都表现了出来。短歌行1 .“忧”是这首诗的“诗眼”，曹操为何而“忧”？请结合诗歌分析。人生苦短之忧。

3、“忧”人生短暂，自己老年将至而大业未成。贤才难求之忧。“忧”贤才难得，“忧”的是贤才不能投奔自己这个贤主。功业未成之忧。诗人此时一统天下的大业尚未完成，他之所以如此渴慕人才，也是因为要成就大业需更多的贤才相助。2 .作者使用了哪些典故？使用这些典故有什么作用？请从文中找出并分析。“杜康”，相传是最早造酒的人，作者这里借以指酒，寓指借酒浇愁。“青青子衿，悠悠我心”是引用诗经郑风子衿中的诗句。“君”，这里指所思慕的贤才。“沉吟”，就是沉思吟味，用沉思吟味表示思念和倾慕贤人。“山不厌高，海不厌深”两句出自管子，表达了作者希望尽可能多地接纳人才的愿望。“周公吐哺”的典故出自史记。周公广纳贤才，正吃饭时

4、，听到门外有士子求见，来不及咽下嘴里的食物，把食物一吐就赶紧去接见。这里借用这个典故，表示自己像周公一样热切殷勤地接纳贤才。归园田居1.本诗中诗人运用了哪些意象来展现田园景色？这些意象共同营造了一种什么样的意境？是如何描写田园美景的？运用了方宅、草屋、榆柳、桃李、远村、炊烟、狗吠、鸡鸣等意象。营造了一种宁静安谧、淳朴自然的意境。描写手法：远近结合。方宅、草屋、榆柳、桃李是近景，远村、炊烟是远景。动静结合，以动衬静。整体的画面是静的，方宅、草屋、榆柳、桃李、远村等表现出了乡村的宁静祥和之美。炊烟飘动，狗儿吠叫，鸡在树颠鸣叫，是动景，让乡居图生动活跃。白描手法。如“方宅十余亩，草屋八九间“，毫无粉

5、饰之词，平白如话。梦游天姥吟留别1 .“我欲因之梦吴越，一夜飞度镜湖月”两句在全诗中的作用是什么？这两句是过渡句，承上启下。一个“梦”字，作用有三：一点题目之“梦”，二言“梦”之所由，三述“梦”之所向。一个“飞”字，既写出了诗人梦翔月夜的飘逸之态，也表现了诗人梦游天姥的急切之心。2 .本诗的诗眼是什么？请找出并赏析。诗眼是“安能摧眉折腰事权贵，使我不得开心颜？”。运用反问，写自己不能卑躬屈膝侍奉权贵，而要开开心心，展露笑颜。点明全诗的主题：对于名山仙境的向往，对权贵的蔑视和抗争。这反映了诗人追求个性自由，保持人格独立的性格。结构上总结全诗。3 .评论者认为李白此诗富于浪漫主义的色彩，原因在于善

6、用夺张，想象丰富。请结合天姥山和梦境的相关描写作具体分析。李白用夸张和幻想来写天姥山，具有浪漫主义的诗歌风格。现实中的天姥山不如五岳，李白却写的比五岳更高大，连赤城山都遮掩了。有名的天台山高达四万八千丈，已经很夸张了，可它也好像要拜倒在天姥山脚下。表现出诗人对天姥山的景仰和向往之情。诗人用夸张和想象描摹梦中的神妙世界，表现出浪漫主义风格。他写熊咆龙吟，雷电霹雳，空中楼阁，霓衣风马夸大其词，大胆想象，营造出了瑰奇仙境，令人惊心动魄。诗人用想象世界的美好反衬现实世界的丑恶，用自己在想象世界中纵情游历的举动，表示不肯与现实中的权贵们同流合污。登高1 .诗歌颔联为千古名句，请鉴赏此联。诗人仰望茫无边际

7、、萧萧而下的木叶，俯视奔流不息、滚滚而来的江水，不仅使人联想到落木窸窣之声，长江汹涌之状，传达出韶光易逝、壮志难酬的悲怆。此联意象选择苍凉阔大，气势雄浑壮观，境界宏阔深远、沉郁悲凉。视听结合，俯仰结合，以哀景写哀情，情景交融。2 .本诗颈联哪些字眼富有表现力？“万”字，表明了离国别家、漂泊路途之远。“常”字，表明了流落他乡的时间之久。“作客”，客居他乡，抒发了羁旅之愁。“百年”，有迟暮之感。“独”字，表明独自登台，形单影只，万分凄凉。颈联蕴含了作者常年漂泊、老病孤愁的悲凉之情。3 .登高这首诗被称为“古今七言律第一”，然而更多的评论家激赏前六句，对尾联则有些轻视，清代学者沈德潜更给尾联下了“结

8、句意尽语竭，不必曲为之讳”的定评。对此，你是怎样认为的？（观点一）赞同。前两联景象苍凉阔大、气势雄浑。颈联，诗人从空间（“万里”）、时间（“百年”）两方面着笔，把久客最易悲秋、多病独自登台的感情，融入前两联的写景中，情景交融。尾联转入对个人身边琐事的悲叹，生活困苦，鬓如霜白，困顿衰颓，狼狈失意，以至需要停杯，给人的感觉是无话可说了，软绵无力。（观点二）不赞同。诗人的生活状态因“艰难”而“潦倒”。用“苦”修饰，使“艰”“难”与“恨”情绪更浓厚。“繁”“停”二字写出诗人无处宣泄的愁绪只能郁积心头，不得抒发,导致生命在积重难返的痛苦中快速衰竭。所以结句并非意尽语竭，而是情感推进一层。琵琶行1 .琵琶

9、女主要从哪几个方面讲述自己身世的？作者是如何写琵琶女形象的？琵琶女首先叙述了她年轻时色艺超群、红极一时的歌伎生涯。接着讲了自己年长色衰后的寂寞处境。琵琶女是一个才貌双全，但在封建社会中被摧残、被侮辱的歌女形象。作者运用了对比、反衬的手法：用昔日的年轻貌美反衬如今的年长色衰；用昔日的门庭若市反衬如今的门庭冷落,独守空船；用昔日的恣情欢笑反衬如今的满腹辛酸；用夜梦往事来反衬孤寂、伤感的情怀。2 .琵琶行并序中的诗句“同是天涯沦落人，相逢何必曾相识！”有人评说这两句诗是全诗的主旨所在。你同意这种说法吗？为什么？同意。诗人与琵琶女的身世遭遇相同的：两人同由京城流落江州，都有天涯沦落之感；两人都曾有过欢

10、乐富足的生活，而如今生活境遇一落千丈;两人同居穷乡僻壤，举目无亲，知音难觅，倍感凄凉寂寞；两人前程未卜，对未来都怀着深深的忧虑。由于这几方面的相同，尽管诗人与琵琶女之间的地位相距甚远，诗人仍然把对方引为同道,由此可体会到作者贬谪江州、牢骚困顿、郁郁寡欢的心情，也反映出诗人对琵琶女的同情。以上这些正契合了全诗主旨。3、都说“男儿有泪不轻弹，只因未到伤心处。“白居易为何在一个素不相识的琵琶女面前泪洒青衫？你能明白诗人泪洒青衫的原因吗？分别的感伤，送别友人，前途渺茫，思之感伤；风物的感伤，流浦江口，风清月寒，枫叶飘零，荻花飘飞，睹物伤怀；赏曲的感伤，琵琶女愤激幽怨的曲调引发了诗人的情感共鸣；听诉的感

11、伤，琵琶女悲剧命运激起了诗人深深的怜悯；自我的感伤，诗人早年，才华横溢，誉满天下，今朝沦落，孤独幽怨。念奴娇赤壁怀古1 .赏析描写赤壁美景的诗句。“乱石穿空，惊涛拍岸，卷起千堆雪”描绘了如画江山。运用夸张、比喻、比拟等修辞手法，表现出石壁险怪、高峭，江水汹涌；浪花四溅、奔腾起伏的情形，勾勒了一幅奇险雄伟的赤壁美景图，并暗含惊心动魄的赤壁之战及风流豪杰雄姿英发。表达了作者无限热爱如画江山以及仰慕英雄功立业的豪迈奔放之情。“穿”“拍”“卷”几个字写的妙。“穿”化静为动，写出山石的高峭，“拍，运用拟人手法，写出了水石相搏的场面，“卷”极具动感写出浪花四溅，狂澜奔腾起伏的形貌。2 .这首词刻画了周瑜什

12、么样的形象？作者为什么要着意描写周瑜？这首词用“小乔初嫁”衬托周瑜的年轻儒雅，用“橘橹灰飞烟灭”衬托周瑜的意气风发年轻有为，刻画了周瑜雄姿英发、风流俊雅的英雄形象。作者写周瑜，一是为了抒发对英雄业绩的仰慕之情，二是用周瑜衬托对比出自己的“早生华发“，壮志难酬。3 .本词写景、咏史和抒情融为一体，请结合全词赏析。借景抒情。词的上片勾勒了一幅奇险雄伟的赤壁美景图，并暗含惊心动魄的赤壁之战及风流豪杰雄姿英发。表达了作者无限热爱如画江山以及仰慕英雄功立业的豪迈奔放之情。借史咏怀。词的下片怀古，通过塑造了他雄姿英发的英雄形象。抒发对英雄业绩的仰慕之情和自己的壮志难酬。这首词融景物、史事、哲理于一体,把人

13、们带入江山如画、奇伟雄壮的景色和深邃无比的历史沉思中，给人以撼魂荡魄的艺术力量。永遇乐京口北固亭怀古1 .用典是辛弃疾词的特点，请在文中找出典故，并指出这些典故的作用。孙权曾经在京口建立吴都，并打败曹操军队，保卫了家园。表现了作者心中渴望抗敌救国的热情。刘裕在京口起兵，最后建立政权，为恢复中原，他曾大举北伐。表达了作者决心收复中原的远大抱负。刘义隆好大喜功，仓促北伐，遭到重创。作者借鉴历史，委婉劝诫韩傀胄不能草率行事。拓跋素反击刘宋，兵锋南下，在长江北岸瓜步山上建立行宫，后称“佛狸祠”，表达了作者对南宋政权不图恢复中原的不满。史记记载：“廉将军虽老，尚善饭，然与臣坐，顷之三遗矢（同屎）矣。”以

14、廉颇自比，虽已年老仍想为国效力，但不得实现，抒发了作者壮志未酬的苦闷。2 .永遇乐京口北固亭怀古多处运用对比手法丰富意旨，表达情感，请找出并体会其作用。古代英雄业绩与可悲现实对比，突出南宋统治者的萎靡不振。刘裕“气吞万里如虎”与刘义隆“赢得仓皇北顾”对比，提出历史的经验教训，指出今日应有的做法。四十三年前的“烽火扬州路”与眼下的“佛狸祠下，一片神鸦社鼓”对比，抒发忧国伤时的感慨。用廉颇遭谗尚有赵王派人聘问与自己被冷落的处境对比，抒发自己报国无门的愤慨。声声慢1 .声声慢开篇使用了多处叠词，请简要分析这些叠词是如何表现词人情感的。“寻寻觅觅”写动作，写出了寻觅无果，若有所失；“冷冷清清”写环境，

15、写出了处境的冷清、心境的清冷；“凄凄惨惨戚戚”写心理，写出了内心的沉痛凄厉。由外在环境到人物的内心感受，层层递进地表现出词人由国破、家散、夫亡带来的剧痛、哀伤以及孤独寂寞、茫然无措的情感。结构上回环往复，一唱三叹，具有韵律感和音乐美。2 .声声慢因外物触发愁绪，如何渲染这种愁绪的？通过叠词、口语化的语言来表达。例如，通过叠词和口语化的表达，形象地表现了作者内心的空虚和六神无主的精神状态。通过乍暖还寒的气候，酒、风、雁过、黄花、梧桐、细雨、黄昏等意象来渲染烘托。通过词人的心理和感觉描写来表达。例如：淡、过、正伤心、独自怎生得黑、点点滴滴、堆积，憔悴损等词语，形象地表现了作者内心的痛苦和无法自拔的境地。通过虚实结合的方式来表达。例如，“怎敌他，晚来风急，到黄昏”这一句，通过虚实结合的方式，表现了作者面对外部压力和困境时的无奈和无力感。静女1 .女主人公是一个怎样的人？请结合诗歌简要分析。女主人公是一个美丽、调皮、可爱、勇于追求爱情的女子。“姝”“爱而不见”表现了女子美丽、调皮、可爱，“贻我彤管”“自牧归英”表现了女子追求爱情的大胆、直率。2 .思考“彤管”（即“菱”）这类美好事物的象征作用。彤管指红色的管状物。红色的彤管象征着红火的爱情。初生时的红色的管状的草也象征着生命力的旺盛。