第三单元 环境与我们 知识清单 科学五年级下册（教科版）.docx

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1、第三单元环境与我们知识点归纳第1课地球一宇宙的奇迹1.到目前为止，除地球之外，人类还未发现其他适宜人类生存的星球。2 .我们的地球：平均半径约为6400千米；大气层平均厚度约1000千米；海洋平均深度约为4千米；大陆地壳厚约1580千米，大洋地壳厚约211千米。3 .大气就像是盖在地球表面的一张毛毯，使地球表面的实际平均气温为15,适宜生命存在。4 .火星和金星的大气基本上都不含有氧气，唯有地球的大气中有大量的氧气。5 .地球在太阳系中的位置，正好位于离太阳不太近也不太远的一段距离内，保证了地球上有液态水。6 .地球上有岩石和土壤，使雨水能够蓄积在地球表面。7 .火星的气候会短期反复地剧烈变动

2、，而地球的气候则在相当长的时期内保持稳定。8 .海洋是一个无比巨大的资源宝库，它为人类生存提供了生物、矿产、能源等多种资源。9 .据统计，目前所知道的海洋生物有21万多种，其中海洋植物约1万种。海洋生物对维持海洋生态系统起着重要作用，同时也是大气中二氧化碳的主要吸收者之一。10 .地球为人类和其他生命提供了氧气、水、食物、适宜的温度、能源、大气层、栖息地等生存的基本条件。地球是唯一一个适合人类生存的星球。I1.如果我们来设计一个宇宙空间站。需要为宇航员保证氧气、水、食物、适宜的温度等生存条件。第2课我们面临的环境问题1.近年来，全球的大气和海洋温度持续升高，已引起了地球表面的许多变化。2 .地

3、球都面临着大气污染、水污染、温室效应等环境问题。3 .环境问题使生物生存环境遭到破坏，物种减少或濒临灭绝。4 .人类不合理的活动造成大气污染、水污染、固体废弃物污染等一系列问题。第3课珍惜水资源1 .地球的表面有约四分之三的面积被水覆盖。地球上淡水资源的构成和占比2 .来自联合国环境规划署的资料显示，地球上水资源总量大约是14亿立方千米。地球上水资源的构成和占比3 .我们为什么担忧水资源的问题：水是地球上所有生物生存不可缺少的物质；可利用的淡水资源总量少且短缺；自来水来之不易，要珍惜；水被污染。4 .解决水资源问题在采取的主要解决措施：水污染防治，2017年6月新修订的中华人民共和国水污染防治

4、法指出，要优先保护饮用水水源，严格控制工业污染、城镇生活污染，防治农业污染，积极推进生态治理工程建设，预防、控制和减少水环境污染和生态破坏。在全社会大力推进节水措施。采用先进的农业灌溉技术。5 .滴灌是目前农业灌溉技术中最为节水的灌溉技术之一。6 .滴灌技术来源于一名工程师的意外发现。他在一块干旱的土地上看到了唯一存活的一棵树。出于好奇，他寻找了那棵树活下来的原因。原来那棵树下埋着一根正在渗漏的水管。于是他想到，可以把水管埋到地下，扎上孔，这样又省水，又能满足植物的需要。滴灌技术就这样产生了。7 .节约用水，我们能够做些什么？用淋浴代替盆浴，并控制洗浴时间（每人每次可节水170升，节能3.1千

5、克标准煤，减少二氧化碳排放8.1千克）。避免水龙头的跑、冒、滴、漏（一个没有关紧的水龙头，一个月内能漏掉约2吨水，一年为24吨水）。用盆接水洗菜代替直接冲洗（每户每年可节水1.64吨，减少二氧化碳排放0.74千克）。8 .地球上的淡水资源有限，种植业对水的需求不断增加。第4课解决垃圾问题1.2018年9月，世界银行发布了2050年全球固体废弃物管理一览报告。报告指出，2016年，全球人口74亿，按照人均日产生量0.74千克估算，生活垃圾年产生量是20亿吨。到2050年，世界人口将达97亿，按照人均生活垃圾日产生量0.96千克计算，垃圾年产生量将达34亿吨。2 .根据班级记录表，将各种生活垃圾的

6、名称写在卡片上，试着按照“可回收物、有害垃圾、厨余垃圾、其他垃圾”标准，对这些生活垃圾进行分类，并将分类结果在班级展示。3 .解决垃圾问题的方法。减量化尽可能避免产生额外的垃圾，从源头上减少垃圾。资源化将回收的垃圾再利用，变废为宝。无害化在垃圾管理的全过程，避免对环境和人体健康造成不利影响。4 .对于解决垃圾问题，说说我们还能够做些什么？减少食物浪费；用布袋取代塑料袋；减少一次性餐具的使用；少买不必要的衣服。5 .垃圾分类可以碱少占地面积，提高土地利用率；减少废弃污染，保护生态环境；变废为宝，有效利用资源等。6 .将厨余垃圾掺入洗菜水或者洗拖把的水，堆积起来，表面覆盖一层土壤，让堆肥慢慢腐熟。

7、腐熟时间一般需要13个月。腐熟后的垃圾可以作为家庭种植花草的底肥。第5课合理利用能源1.煤、石油、天然气这些化石燃料中的能量能够为我们的房间调节冷暖或带来光明，也能驱动车辆、烹调食物、转动机器。2 .电能是家庭生活中最常用和最为广泛的能源。我国的电能组成主要有水电、太阳能发电、风电、核电和火电（煤燃烧发出的电）。3 .许多科学家研究发现，在人类过度消耗煤、石油和天然气等化石能源的过程中，大大增加了大气中二氧化碳等气体的含量。这些增加的二氧化碳气体会使地表附近的大气温度上升。这种增温效果类似栽培植物的温室，被称作“温室效应”。4 .模拟温室效应实验。取1个透明的塑料密封袋和两支型号相同的温度计，

8、将一支温度计装入密封袋内，封好口袋。把装入密封袋的温度计和另一支温度计并排同时放置在阳光下，按照下表的时间间隔观察两支温度计的读数变化，同时将观察到的数据记录下来。5 .功率为1千瓦的电器使用1小时所消耗的电能就是1度电。燃煤发出1度电，大约需要消耗309克标准煤，排放大约844克二氧化碳、600克废水、0.6克烟尘等污染物。所以，世界各国都强调节约用电。6 .目前人们使用的能源，有些是可再生的，有些是不可再生的。不可再生能源如最常见的化石燃料（石油、煤和天然气），终有用尽的一天。可再生能源是指太阳能、风能、地热能、海洋能等非化石能源形式。第6课让资源再生1.地球上的有些资源被消耗就不可再生，

9、如煤、石油、天然气等。有些资源是可以再生的，如塑料、玻璃和纸。2 .试着做一张再生纸。把一张废报纸或一小块纸巾撕碎，放入杯中加水搅拌，直到成为均匀的稀纸浆。把稀纸浆倒在平铺的棉布上，尽可能铺压平整，再盖上吸水的棉布、毛巾等挤压吸水。将挤压排水后成型的再生纸放置在塑料片上，然后小心地揭下来，在阴凉通风处自然干燥。3 .生活中常见的再生纸产品有纸板和纸箱、包装纸袋、卫生纸等。使用1张再生纸可以节约1.8克标准煤，相应减少二氧化碳4.7克。4 .除了废纸再生外，生活中还有一些固体废弃物也能回收再利用，例如塑料、金属和玻璃等。5 .用回收的废纸制造再生纸有哪些意义？制造再生纸叫以节约大量原材料，特别是

10、节约大量林木，保护树林、竹林；节约能源.减少二氧化碳的排放。第7课分析一个实际的环境问题1.某市的城中湖，在历史上曾与长江连通在一起，后因城市扩张，成为一座城中湖。城中湖的湖区有众多的旅游资源，为市民提供了风景宜人的休闲环境，被称为“城市的心肺”。2 .环境问题是很复杂的，依据人们居住的地域和所从事工作的不同，在看待某个污染问题时，人们会持有不同的态度。为了达成可行的解决办法，需要学会协调和放弃。让我们尝试从不同的角度来看待城中湖的环境问题，然后试着提出一些解决方案。3 .各种解决办法可能给湖区环境的改善带来好处，也可能对我们小组造成不利的影响。4 .不同小组在破坏湖区环境方面有哪些相似点和不

11、同点？相似点：生产生活污染水环境。不同点：污染来源不同。5 .作为个人,能够用来帮助解决当地环境问题的一些方法。周末志愿巡湖，清理垃圾；做一名小小宣导员。词汇解释环境：是指影响人类生存和发展的各种天然的和经过人工改造的自然因素的总体，本单元主要指自然环境。环境问题：指环境的结构与状态因人类活动而发生的不利于人类生存和发展的变化，可分为环境污染和生态破坏两类。环境保护：人类为解决现实或潜在的环境问题，协调人类与环境的关系，保护人类的可持续发展而采取的各种行动。资源（这里主要指自然资源）：自然界中可以用于生产和生活的物质。可分为三类，一是不可更新资源（亦称不可再生资源），如各种金属和非金属矿物、化石燃料等，需要经过漫长的地质年代才能形成；二是可更新资源（可再生资源），指生物、水、大气、土地资源等，能在较短时间内再生产出来或循环再现；三是取之不尽、用之不竭的资源，如风力、潮汐能、太阳能等，被利用后不会导致贮存量减少。能源：产生机械能、热能、光能、电磁能、化学能等各种能量的自然资源。能源是人类赖以生存和发展工业、农业、国防、科学技术，改善人们生活所必需的物质基础。