3.6爱护植被,绿化祖国.docx

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1、教学设计分析、评价、反思、体会课题第六章、爱惜植被，绿化祖国教学目标学问与实力教学目标1 .知道我国的主要植被类型，运用调查的方法了解当地或我国某地的植被状况；2 .阐明爱惜植被、绿化祖国的重要意义；3 .形成爱绿、护绿的意识，主动参与绿化祖国的活动；4 .培育实践及创新实力，学习与他人合作分析问题的实力，设计绿化校内的方案。过程与方法指导，沟通，引导，设疑评价，激励情感看法价值观1 .形成爱绿、护绿的意识，主动参与绿化祖国的活动2 .培育实践及创新实力，学习与他人合作分析问题的实力，设计绿化校内的方案重点1 .懂得爱惜植被，绿化祖国的意义，并能主动地参与美化祖国的活动。2 .唤起学生的危机感

2、，激发起学生爱绿、护绿的爱护意识。难点1 .懂得爱惜植被，绿化祖国的意义，并能主动地参与美化祖国的活动。2 .唤起学生的危机感，激发起学生爱绿、护绿的爱护意识。教学策略教法选择启发学生，引导学法引导四人小组合作，课前先明确课题的目的后，选定课题，经过商讨制定出调查方案，然后实施方案。调查完毕后，进行整理，写出调查报告，将收集的相关图片、电影剪辑制成课件打算课堂上沟通。教具媒体组合应用CAI课件（问题设计和一些植被类型图片），多媒体，实物展台课程资源开发利用老师活动学生活动学习内容一、我国主要的植被类型六种植被的特点（如高度、疏密、种类）及与环境的关系4人小组合作进行自主性学习活动,视察书上插图

3、或幻灯片，结合阅历相互沟通，在老师引导下进一步分析本地状况。创设问题情景，出示图片，指导学生自学，然后组织全班沟通，作为一员参与沟通，对沟通做引导、点评，保证沟通的正确性和有效性。二、我国植被面临的主要问题。我国森林资源贫乏，属于少林国家，并且资源分布不匀称。2、草原森林面积和草原面积日益削减，并呈现退化现象。4人小组合作粗略计算，然后进行横向比较（各国森林面积和人均占有绿地面积）或纵向比较（建国以来各时期我国人均占有绿地或森林的面积），通过比较发觉问题，分析缘由。课前明确课题，绽开调查，写出调查报告并制作成CAI课件（有调查目的、途径、参与人、过程、内含图片和文字性资料等），课堂上以成果形式

4、进行展示。出示表格（如各国植被状况数据），引导学生进行活动，组织沟通，并做出评价。布置课题（我国森林资源面临的问题），组织学生进行展示，予以评价，把学生展示状况作为期末评价之一。三、爱惜植被，绿化祖国植被资源可持续发展对策（1）依法治林，加强资源爱护，例如：森林法、草原法、关于开展全民义务植树运动的决议（2）加强造林绿化进度，提高绿地面积及造林质量。意识的提高从自身做起，提高意识，关切绿化，主动参与植树造林活动4人小组合作调查当地近几年绿化活动开展状况,写出调查报告,提出自己的想法和建议，与同学沟通。结合时事，（如2008年奥运主题），4人小组合作探讨打算为奥运做点什么？讲解并描述有关国家实行

5、的策略，课前引导学生调查，组织学生相互沟通和学习。引导探讨，组织沟通，激发学生情感。进一步增加爱惜植被和酷爱学校的情感“绿化校内”设计活动课前4人为小组,调查校内内植物的品种及分布状况,其他的建筑状况，画出草图，并标明各自的位置，了解有关园艺的学问，然后探讨，设计出方案，制出美化环境平面图。若布置设计内容及目的，指导学生开展活动，提出评价标准（可将此项活动作为竞赛）。课堂上组织学生小组之间绽开沟通，然后引导学生探讨，一起评出12个优秀设计，指导学生办专有条件的学校,可制成幻灯片或用实物投影展示,各组间沟通,探讨哪些方案使校内最漂亮,哪些方案最合理,最经济，课下修改完善，参与全校展览。刊，进行展

6、览。教学过程设计第一课时引言：现在一起来观赏一段美丽舒缓的音乐片（画面上出现人与自然的景色），创设一种意境，激发起学生的情感。在观赏晚这段音乐片之后，老师引导思索一个问题：“走在林荫小路上和走在城市的大公路上的感觉是一样的吗？分析缘由？”,诱导学生通过比较说出“林荫小路上比城市的公路更宁静，空气更清爽，更潮湿，是因为植物可以吸附灰尘，隔离噪音，并且能通过光合作用汲取二氧化碳，放出氧气，净化空气，植物有蒸腾作用，可以调整空气湿度”，使学生对绿地的重要性有深刻的相识，为本课的学习做好铺垫。老师运用语言描述“绿色是清爽的色调，它代表着健康，象征着生命和希望。我们的环境质量与植物休戚相关。”承上启下，

7、进入本节新课。一、我国主要的植被类型老师先提出问题：“我国有哪些植被类型呢？”使学生明确探究内容。学习植被类型有多种方法，本节主要采纳引导学生主动探究的方式绽开教学，目的是培育学生视察、分析、比较的实力。六种植被类型可分开探究。老师先出示我国草原、荒漠、热带雨林的图片，起先时学生会出现不知从哪些方面进行视察的困惑，所以要适当引导视察的方法，如“从植被种类、生长高度、疏密或分布地区比较这三大植被的主要特点”，这样学生就能有目的地进行探究活动To全班沟通的时候，由于视察的角度不同会有不同的观点，有的对植被高度进行比较“草原植被矮小，热带雨林植物繁茂,高大”；的可能对植被的生长特点或种类进行比较“原

8、植被生长密集，以草本植物为主；荒漠植被稀疏，种类少，植物耐旱”；有的对植物的生长环境进行比较“荒漠植被生长环境恶劣；热带雨林植物所在地区高温多雨”。老师应对这些观点予以确定性评价，这样更有利于提高信念，调动学生的主动性。接下来以同样方式出示我国常绿阔叶林、夏绿阔叶林、针叶林的图片，学生探窕结果是：常绿阔叶林植被分布在气候比较燥热，潮湿地区；夏绿阔叶林有四季改变，夏天为绿色，秋季树叶变黄，冬季落叶；针叶林生长在寒冷地区，以松树和衫树为主。因为本节课重点不是学问目标，而是通过学习激发学生主动的情感体验，所以老师应始终留意挖掘本节情感点，主动引导学生练习自己的生活环境，关注家乡。二、我国植被面临的主

9、要问题了解了我国的植被类型，我国的植被资源很丰富，我国资源又面临着很多问题。怎样使学生深刻意识到这些呢？引导学生通过亲自动手比较（横向比较或纵向比较），动脑思索、搞调查探讨，自己去发觉我国面临的主要问题，情感得到升华，由量变到质变，由意识提高向行为转变。本节引导学生进行横向比较。老师出示五国森林分布数据图标，比较分析下表：国家国土面积（万平方公里）森林面积（万平方公里）人口（万）森林覆盖率（）人均森林面积（平方公顷/人）中国96015888129533日本37.72388.912350加拿大992.2264102650瑞典41.22440830芬兰33.71988.5500我国森林分布状况如何

10、呢？四人小组合作分工用计算器计算出各国森林覆盖率和人均森林占有面积，进行探讨。探讨题：（1）从五国的森林覆盖率和人均占有森林面积来分析，发觉了什么问题？（2）在进行五国比较之后，有什么想法？（学生小组探讨，老师巡回指导）为进一步对资源问题有深刻的相识，课前布置课题，学生四人小组合作选定课题进行调查,从网上、书上或音像店查找资料（图片、VCD、文章、数据），整理后，有的小组还制成了课件，课堂上沟通。课题内容为：调查我国植被面临的主要问题子课题：（I）我国环境面临的现状及缘由；（2）我国森林面临的问题及带来的影响；（3）98特大洪水发生缘由调查。（学生小组派代表台前汇报和沟通）子课题（1）：我国环

11、境面临的现状及缘由分析学生网上搜集图片，精选后制成幻灯片，然后沟通。第一幅图一一黄沙漫漫，讲的是黄土高坡遍地黄沙，每当雨季来临，就会有成堆的黄沙随着雨水从支流流入干流，可原本的黄土高坡并不是这样，那里原来是树木繁茂，野生动物常常出没的地方，后来人们无限制地开垦放牧,使这里遭到毁坏性的破坏。其次幅图一一草场沙漠化，原来的草原一望无际，很多生物在草原上生存和繁衍，可人们为了自己的利益大量繁殖牲畜，结果使草原数量削减，造成现在的局面。子课题（2）：我国森林面临的问题及带来的影响学生从音像店找到了有关环境的VCD,在老师指导下剪辑成以“森林啊，森林”为题的VCD片断，学生播放（内容为由于人类的乱砍乱伐

12、造成森林毁坏，面积日益加少，很多野生动物无家可归。）学生谈体会和感受。子课题（3）：98洪水及缘由调查学生出示“98洪水”VCD片断（内容为98洪水给国家、人民生命和财产造成的巨大损失），沟通这些震撼人心的画面是98洪水真实的记录。造成洪水的主要缘由之一是人类大量砍伐树木，造成水土流失。最近森林破坏速度又有所增加。现在森林大约每年被毁坏7.6万千米2到10万千米2还有10万千米2的森林正在受到确定形式的破坏。通过学生亲身参与调查和学生之间的相互沟通，开阔了学生看问题的广度，使学生在亲身的感受中受到震撼，达到了本节课的情感目标。对学生的主动参与老师应赐予表扬，以确定学生的成果，提高起主动性。三、

13、爱惜植被，绿化祖国老师出示有关法规资料，先讲解并描述关于开展全民义务植树运动决议、中华人民共和国森林法、中华人民共和国草原法的颁布。以提问方式“哪一天为植树节”引导学生主动从行为上转变。“种树不是万能的，但不种树却是万万不能的，所以激励大家多种树”。然后，从实际动身，引导学生关切时事，关切将来社会发展。联系到2008年奥运会，更能激发起学生的爱国情感及热忱，老师引导：2008年奥运会在北京实行，其中水上项目将在青岛进行，奥运主题之一“绿色奥运”.青岛在将来几年里生态环境会发生巨大的改变，你觉得我们应当为绿色奥运做点什么？此时，学生心情高涨，气氛热情，学生四人小组探讨，老师巡察。以“畅想将来，从

14、身边做起”为主题，学生进行沟通，在沟通中有的学生提出“要和家人一起参与植树活动”；有的学生提出“不要运用一次性筷子，节日里自己动手制作贺卡”；有的提出“外出旅游时，爱护环境，不破坏树木”。四、小结老师出示教学目标，帮助学生理清思路，“这节课，我们了解了我国植被的类型及特点，植物影响着人类的生存和发展，所以爱护植被，合理的开发利用资源是特别重要的。”提出希望“让我们以实际行动参与爱护植被，美化家园的活动中来。”布置作业：四人小组合作，设计出“绿化校内”的方案，老师给以指导，并将此项活动作为竞赛，以更好的调动学生的参与，其次课时沟通。其次课时为进一步增加学生爱惜植物和酷爱校内的情感，同时培育学生的实践和创新实力，课前老师布置设计内容及目的，指导学生开展活动，提出评价标准。学生课前以四人为一小组，调查校内内植物的品种及分布状况，其他的建筑状况，画出草图，并标明各自的位置，了解有关园艺的学问，然后探讨，设计出方案，制出美化环境平面图。课堂上小组之间分别展示各组的设计图及介绍方案，各组间相互探讨，评价哪些方案使校内最漂亮，哪些方案最合理，最经济。老师引导学生探讨之后，一起评出12各优秀设计，上交学校，课后指导学生办专刊，进行全校展览。教学后记：