七年级下册体育与健康《快速跑》单元作业设计(优质案例11页).docx

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1、七年级下册体育与健康快速跑单元作业设计一、单元信息基本信息学科年级学期教材版本单元名称体育七年级第二学期人教版快速跑单元组织形式自然单元重组单元课时信息序号课时名称对应教材内容1听哨音快速启动练习，体能练习第二章2摆臂练习，体能练习第二章3跑的专门练习，体能练习第二章410-20米加速跑练习，体能练习第二章520-30米途中跑练习，体能练习第二章6终点跑练习，体能练习第二章750米全程跑练习，体能练习第二章850米考核第二章二、单元分析（一）课标要求本章内容在义务教育体育与健康课程标准（2011年版）（以下简称课程标准中属于“水平四运动技能一快速跑”项目。教学中，教师帮助学生形成以下重要慨念和

2、能力。1 .积极参加快速跑的各项学练活动，形成快速跑运动的兴趣爱好。2 .基本掌握快速跑的正确姿势，掌握快速跑的动作要领。3 .通过50米跑全程练习，了解短跑四个阶段不同的技术要求，并能熟练掌握。4 .培养学生认真的态度，进取的精神和不怕苦的意志品质。（二）教材分析1.短跑教材内容价值短跑项目市田径竞赛项目的其中一类，市人们同时以最快的速度，在田径跑道上跑完规定的距离，并以最先跑完者为获胜的项目，精彩激烈，观赏性比较强，同时也是中考体育加试项目，深受学生的喜爱。它对于增强学生体质、提高学生体育活动的参与意识，能培养学生勇于争先的勇气和顽强拼搏的精神。2 .短跑教材的设计思路本单元在教学实际中主

3、要依据课程标准中关于水平四短跑教学的相关内容，安排了快速启动练习，正确摆臂和加速跑练习，全程跑练习作为主要教学内容，遵循水平四学生的认知规律以及身心发展规律，以学生为主体，教师在教学中起到指导者的角色，通过短跑练习，努力激发学生的练习兴趣，熟练掌握短跑的技术要领，经常进行短跑练习，有利于学生内脏器官和运动器官功能的发展，能呢过有效的提高神经系统的兴奋性和灵活性，能有效发展协调性和培养学生速度素质，还能培养学生勇于争先的勇气和顽强拼搏的精神。3 .短跑教材搭配建议学生在掌握短跑基本动作技术的基础上，进行其他项目的练习，可以运用掌握的技术进行短跑比赛。（三）学情分析七年级学生正处于生长发育期，资料

4、研究显示，这一年龄段的学生大脑皮质兴奋性高，灵活性较好，是发展反应速度和速率的黄金时期，因此，采用适宜的提高学生反应的练习，提升学生频率的练习，20-30米短距离加速练习，结合基本的跑的技术和身体素质练习，根据学生的年龄特点选择多种练习方式，调动学生学习的积极性，来提升学生的快速跑能力，实现本单元的学习目标。三、单元学习与作业目标（一）单元学习目标1 .乐于参加快速跑的各项学练活动，形成快速跑运动的兴趣爱好。2 .了解快速跑的四个阶段，并知道每个环节的具体要求，在正确跑步姿势的基础上，能够自然、放松的快跑。3 .增加腰腹肌和上下肢力量，发展学生身体的灵活性、协调性、提高速度素质。4 .有效克服

5、练习中的困难，发扬拼搏精神，在活动中增强自信心。（二）课时学习目标课时课时目标第1课时1.通过各种启动姿势加强快速跑启动练习，了解要领：降低重心，重心前移，后蹬有力。2 .通过单杠斜身引体向上，提高学生上肢力量，为摆臂提供力量支持。3 .认真体验，敢于争先，勇于拼搏。第2课时1 .让学生掌握快速跑的正确摆臂技术，掌握摆臂动作要领2 .练习俯卧撑、斜体引体向上提高学生上肢力量。3 .提高学生克服困难、迎接挑战的精神。第3课时1 .学习掌握小步跑、高抬腿跑、前踢腿跑等跑的专门性练习动作要领。2 .通过跑的专门性练习，提高学生跑步的协调性。第4课时1 .通过加速跑练习，了解技术动作要领，掌握正确方法

6、。2 .通过快速深蹲练习，提高学生下肢爆发力和下肢力量。3 .克服不怕苦、不怕累精神，体验克服身体疲劳后的成功体验。第5课时1 .通过练习，了解途中跑技术，90%的学生能够掌握。2 .通过途中跑练习，提高学生的下肢力量和跑的能力。3 .提高学生克服困难的能力，强化学生的拼搏精神。第6课时1.让学生掌握终点跑的技术要领，学会终点冲刺技术。2 .体会胸部或肩部撞线的动作要领。3 .要求学生努力拼搏、坚持到底的精神。第7课时1.通过50米全程跑练习，了解快速跑的四个阶段不同的技术要领，90%的学生能够熟练掌握。2通过50米全程跑练习，提高学生的心肺功能，无氧能力和下肢力量。3.培养学生认真的态度，不

7、怕苦的意志品质。第8课时1 .了解50米考核的方法、标准和注意事项。2 .正确运用跑的技术、安全快速的跑完全程。3 .认真考核、积极进取，努力跑出优异成绩。(三)单元作业目标1 .通过快速跑的各项作业设计练习，增强学生对快速跑的兴趣和爱好，能够在比赛中运用快速跑的技术，通过跑的能力，经常参加快速跑练习。2 .提高作业练习，发展灵敏、速度、力量、爆发力等身体素质，促进学生身体的全面发展。3 .在练习中培养学生不怕苦、不怕累，积极进取的意志品质。(四)课时作业目标课时作业目标作业类型作业功能第1课时1 .掌握快速启动的技术动作。2 .提高学生的神经灵活性和反应速度，发展学生的身体素质。3 .培养学

8、生快速启动的能力，为快速跑打下基础。技能类体能类课后复习第2课时1 .提高学生的快速跑摆臂技术。2 .提高学生的上肢力量，提升学生的身体素质。技能类体能类课后复习第3课时1.让学生掌握跑的专门练习，提高学生跑的技术能力。2.提升学生身体协调性，提高学生的身体素质。技能类课后复习第4课时1.掌握加速跑的技术要领，提升学生快速跑能力。2.提高学生下肢力量，发展快速跑能力，发展学生的身体素质。技能类体能类课后复习第5课时1.让学生加强途中跑技术要领练习，提升途中跑技术。2.提升下肢力量和快速跑能力。技能类课后复习第6课时1.掌握终点跑撞线的技术要领，提高撞线技术。2 .提升快速跑技术动作和快速跑能力

9、。3 .提高学生克服困难的能力，发挥拼搏精神。技能类课后复习第7课时1 .学生掌握50米全程跑的技术要领。2 .学生加强全程跑的技术衔接要连贯、自然。3 .提升学生的身体素质，加强快速跑能力，提升学生的拼搏精神。技能类体能类课后复习第8课时1.提高学生50米跑成绩，学生能连贯、自然的进行50米跑。2.学生能积极参与锻炼，养成自觉锻炼的好习惯。技能类课后复习四、单元作业设计思路1.分析课表要求、教材内容和学情：2 .制定单元学习和作业目标：3 .作业设计基本流程：明确作业目标、设定问题任务、评价标准和方式设计。五、课时作业第1课时：1.作业内容练习一：听哨音启动练习动作方法：1.各种起始姿态不同

10、的快速启动练习，如直立、下蹲、反向、重心在前的等的启动练习。练习建议：（直立、下蹲、反向、重心在前）20米启动X5次。注意事项：启动时注意安全，注意力集中，快速向前。练习二：站立式起跑动作方法：重心降低，重心前移，注意听哨音练习，练习建议：20米X4-5次注意事项：精神集中，反应快、时间短、加速快。2时间要求：20分钟3.评价设计评价内容评价标准评价形式1 .启动反应是否快速2 .起跑加速的协调性1优秀：反应迅速、动作快，身体协调性好。2 .良好：反应迅速，动作快，身体不太协调。3 .及格：反应一般，动作不连贯，身体不协调4 .待进步：反应慢、动作不连贯、身体不协调斛（J）互评：麻（J）4.作

11、业分析与设计意图本课作业围绕本节课的作业目标和学习重难点进行设计，学生通过自主学练了解启动迅速、反应快速、身体协调在快速跑中的运用价值，培养学生自主学习能力，通过练习提高学生的力量、速度、灵敏等身体素质，巩固上课内容，塑造终身体育意识。第2课时1 .作业内容练习一：听哨音原地弓步摆臂练习动作方法：1.左右弓步快速摆臂练习。练习建议：（10秒，20秒，30秒）弓步快速摆臂X5次。注意事项：摆臂时，放松、快速、协调。练习二：10米走动中摆臂练习动作方法：走一步摆臂3次练习，注意摆臂要放松。练习建议：10米X4-5次注意事项：精神集中，摆臂快、摆臂放松。练习三：10-20米高抬腿摆臂练习。动作方法：

12、高抬腿一步摆臂3次，注意摆臂要放松。练习建议：根据男女生和个人身体素质选择10-20米的距离练习。2 .时间要求：20分钟3 .评价设计评价内容评价标派评价形式1.摆臂是否放松、快速2.快速摆臂的协调性1优秀：摆臂迅速、放松，身体协调性好。2 .良好：摆臂迅速，放松，身体不太协调。3 .及格：速度一般，摆臂不放松，身体不协调4 .待进步：速度慢、摆臂不放松、身体不协调自评（J）互评：m（）4 .作业分析与设计意图本课作业围绕本节课的作业目标和学习重难点进行设计，学生通过自主学练了解摆臂技术、摆臂快速、身体协调在快速跑中的运用价值，培养学生自主学习能力，通过练习提高学生的力量、速度、灵敏等身体素

13、质，巩固上课内容，塑造终身体育意识。第3课时作业内容练习一：原地（小步跑、高抬腿跑练习）50次X5组动作方法：1.手扶墙、低单杠、双杆等原地练习。练习建议：30秒小步跑、高抬腿跑X5次。注意事项：练习时放松、快速、协调。练习二：10米跑动中（小步跑、高抬腿跑）练习动作方法：行进中进行10米小步跑、高抬腿跑练习，注意摆臂要放松。练习建议：10米小步跑X4组，10米高抬腿跑X4组。注意事项：精神集中，抬腿快速、摆臂放松。2.时间要求：20分钟3.评价设计评价内容评价标准评价形式1.抬腿是否快速、积极2.抬腿快速摆协调1优秀：抬腿迅速，身体协调性好。2 .良好：抬腿迅速，身体不太协调。3 .及格：速

14、度一般，身体不协调4 .待进步：速度慢，身体不协调自评：(Q互评：师评：()4.作业分析与设计意三本课作业围绕本节课的作业目标和学习重难点进行设计，学生通过自主学练了解小步跑技术、高抬腿跑技术、身体协调在快速跑中的运用价值，培养学生自主学习能力，通过练习提高学生的速度力量、灵敏等身体素质，巩固上课学习内容，塑造终身锻炼体育意识。第4课时作业内容练习一：自由进行30米大步放松加速跑练习动作方法：1.自由放松大步跑练习30米。练习建议：练习时要放松，步幅大跑30米X5组。注意事项：放松、快速、协调。练习二：30-40米加速跑。动作方法：站立姿势出发，逐渐加大跑速。练习建议：30-40米X4组注意事项：精神集中，速度逐渐加快、充分放松。练习三：10-20米抗阻力练习。动作方法：一人练习加速跑，另一个人用力推练习者的肩部，给练习者增加阻力。练习建议：练习10-20米X4组。2 .时间要求：20分钟3 .评价设计评价内容评价标准评价形式1 .加速跑动作是否放松、快速2 .加速跑时身体的协调性1优秀：加速跑迅速、放松，身体协调性好。2 .良好：加速跑迅速，放松，身体不太协调。3 .及格：加速一般，动作不放松，身体不协调4,待进步：加速慢、动作不放松、身体不协调自评(J)互评：m(J)4.作业分析与设计