回忆我的母亲教案优秀5篇.docx

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1、回忆我的母亲教案优秀 5 篇推文网精心整理回忆我的母亲教案，希望这份回忆我的母亲教案优秀5篇能够帮助大家，给予大家在写作上的思路。更多回忆我的母亲教案资料，在搜索框搜索回忆我的母亲教案（精选篇1）教学目标1、知识与能力：学习本文按照一定顺序选择表现人物思想品质的写法;体会议论这种表达方式在记叙文中的特点和作用。2、过程和方法：通过朗读，理清本文讲述了母亲的哪些事迹；体会本文质朴的语言，理解作者对母亲深深的敬意。3、情感、态度与价值观：学习母亲勤劳俭朴、艰苦奋斗、认识大体、顾全大局的优秀品质。教学重点了解母亲形象的特征。知道人物具有得到优秀品质和作者通过哪些事例来突出人物的优秀品质。教学难点夹叙

2、夹议、叙议结合的手法对突出文章主题的作用。教学时间2课时教学过程第一课时一、导入新课。大家都知道朱德是我国著名的军事家和革命家，他之所以能有今天的成就，和他小时候手的教育有分不开的联系。他的母亲教给了他很多东西，他在回忆我的母亲这篇文章中就讲述了这些事迹，今天我们就来看看到底是怎样的。二、介绍作者。朱德，我国伟大的无产阶级革命家，是党、国家和军队的卓越领导人。本文是作者为纪念母亲去世而写的。三、抄写词语，注音和解释。迁徙()溺()死和睦()衙()门姑嫂O节衣缩食宽厚仁慈四、朗读课文，思考以下问题。1、了解课文都写了母亲哪些方面的优秀品质并找出表现这些优秀品质的事例的语句。2、课文可以分为几部分

3、?在文中标出，并概括每部分的主要内容。3、掌握文中词语的意义。五、学生朗读课文，思考问题。六、朗读分析课文。1、教师范读第一段，这段情真意切，表达了对母亲的无限热爱和怀念。要求学生仔细聆听，体会作者对母亲的感情，并感受文章朴素优美的语言魅力，达到以读代讲的目的。提问：这一段在全文中起什么作用？2、指定几名学生朗读215段，要求感情充沛，尽量声情并茂。提问：这一部分以记叙为主，但其间穿插着评价母亲优秀品质的语句，请把这些句子找出来，思考他们有什么作用。“母亲是个好劳动”“聪明能干”“母亲在家庭里极能任劳任怨”“她性格和蔼”“她对穷苦农民的同情和对为富不仁者的反感更强烈了”“母亲对我这一举动不但不

4、反对，还给我许多慰勉”。这些语句都是由哪些具体材料来支撑的？请加以简单的分析。七、作业。阅读课文，进一步熟悉内容，完成练习三第二课时一、复习导入：检查学生对该课词语的掌握情况。二、共同探讨课后练习三，完成表格，了解课文内容，熟悉母亲经历的事情，体会作者在文中对母亲的深厚感情。答案见教师参考用书。提问：课文是怎样将众多的材料有条不紊地组织为一个整体的。（围绕母亲“勤劳一生”这条线索，标明事件的时间并按顺序安排记叙的内容）三、全班有感情地齐读1415段，思考：作者从哪三个方面抒写了母亲对自己的教育和影响？明确：一是“教给我与困难做斗争的经验”，二是“给我一个强健的身体，一个勤劳的习惯”，三是“教给

5、我生产的知识和革命的意志”。仔细朗读这两个段落，谈谈你对这两个自然段的理解。四、请学生朗读课文最后两个段落，思考问题：作为全文的结尾，16段表达了哪几层意思？明确：”有三层意思：一是悼念母亲的离去，二是对母亲的高度评价，三是决心尽忠革命事业。”五、小结本文的布局特点。1、以时间为顺序，点面结合，既照顾全局，又突出重点。2、围绕中心选材恰当。3、详略得当。4、前后照应，过度和衔接自然。六、小结本文的语言特色：本文语言朴实，但是更难得的是它朴实中的真情实感。（教师应结合文中句子详细讲解句子所包含的深厚感情。）七、布置作业。完成练习二和四，抄写本课词语。【板书设计】5、回忆我的母亲情爱母亲交融、升华

6、尽忠于民族和人民爱党、爱人民尽忠于中国共产党回忆我的母亲教案（精选篇2）【教学目标】：一、知识与能力目标：1.学习本文按照一定顺序选择表现人物思想品质的写法。2.体会议论这种表达方式在记叙文中的特点和作用。二、过程和方法目标：1、通过朗读，理清本文讲述了母亲的哪些事迹。2、体会本文质朴的语言，理解作者对母亲深深的敬意。三、情感态度和价值观目标：学习母亲勤劳俭朴、艰苦奋斗、认识大体、顾全大局的优秀品质。【教学重点】：了解母亲形象的特征。知道人物具有得到优秀品质和作者通过哪些事例来突出人物的优秀品质。【教学难点】：夹叙夹议、叙议结合的手法对突出文章主题的作用。【课时安排】：2课时【教学过程】：当我

7、们呱呱坠地时，我们享受到的人间第一爱就是母爱。生活在妈妈苦心为我们营造的绿荫下，我们倍感幸福和温馨。母爱是人世间最普遍而又最广博的一种爱。从古至今，有多少文人墨客给我们留下了表现“母爱”的诗篇，又有多少歌唱家用歌声传唱母爱的崇高，不论是凡夫俗子，还是名家伟人，从拥有生命的那一刻起，都会拥有那份浓浓的母爱。今天我们一起来学习一篇赞颂母亲的散文。【幻灯片3】回忆我的母亲【幻灯片4】学习目标检测字词：【幻灯片5】一、给下列加黑字注音。佃农（didn）祖籍（ji）勉强（qidng）迁徙（X1）慰勉（W爸imiGn）溺死（ni）衙门（yd）私塾（Sishi）调料（tiGo）血溅（jidn）瞒着（mdnz

8、he）二、解释下列词语【幻灯片6】不辍劳作：不停地劳动（耕作）。任劳任怨：一切劳苦和怨言都能经受。任，担当、承受。宽厚仁慈：待人宽大厚道，仁爱慈善。为富不仁：有钱而心狠，残酷剥削穷人，压迫穷人。节衣缩食：尽量节省。节，减省；缩，缩减。支撑门户：勉强维持家庭。东挪西借：文中指到处向人家借钱。聊叙：叙谈叙谈。聊，姑且、略；叙，谈，姑且谈谈。回忆录知识介绍【幻灯片7】回忆录主要属记叙文体裁，它把作者对被回忆者的几件能刻画人物性格、表达一个主题的材料组织起来，又加以适当的抒情和评论。整体感知【幻灯片8】一、阅读课文，体会文中母亲的事迹和品德，用“母亲是”的句式谈自己的感受。提示：抓住文中表现母亲优秀品

9、质的句子。归纳：【幻灯片9】母亲是勤劳一生的人母亲是一位有很多事情值得我永远回忆的人母亲是个爱劳动的平凡的人母亲是从我能记忆时起总是天不亮就起床的人母亲是整日劳碌着的人母亲是聪明能干的人母亲是能将地主富豪人家看也不看的坂食做得使一家人吃起来有滋味的人母亲是每天天还没亮就第一个起身的人母亲是在家庭里极能任劳任怨的人母亲是性格和蔼、没有打骂过我们、也没有同任何人吵过架的人母亲是同情贫苦人的人母亲是勤劳俭朴、宽厚仁慈的人母亲是对穷苦农民同情和对为富不仁者反感的人母亲是启发了我幼年时期反抗压迫追求光明的思想、使我决心寻找新的生活的人二、文章可分几个部分？用准确简洁的语言概括各部分大意。【幻灯片10第一

10、部分（第1段）抒发悲痛感情，引出对母亲勤劳一生的回忆。第二部分（第215段）详略得当地记叙了母亲勤劳一生中的主要事迹，歌颂母亲的美德，感谢母亲的养育之恩。第三部分（第16、17段）写作者对母亲的沉痛悼念和表达自己的决心。回忆我的母亲教案（精选篇3）教学创意此课的教学创意是：一词经纬法。一词经纬是一种写作、构思的方法，指的是用一个关键词去连缀写作内容，营造文章结构，突出文章主旨，抒发文章感情等等。把“一词经纬”借用到单篇课文的整体阅读教学设计上，指的是一种教学设计艺术。这种艺术就是巧妙抓住一个词（或一个短语）去设计教学方案，力求用这“一词”（或这一短语）去纵横连贯全课的教学内容，带动对全篇课文的

11、阅读品析。“一词经纬法”表现在课堂教学上有如下优点：1、“一词经纬法”切入的角度巧，一词既出，能给学生惊奇感、新鲜感，能激发学生浓厚的阅读兴趣。2、“一词经纬法”切入的角度新，有利于培养学生探究性阅读和有创意的阅读能力。3、“一词经纬法”以一词将零散的教学内容连为一体，有利于培养学生整体阅读能力。4、“一词经纬法”以一词贯穿教学全过程，思路明晰单纯，方便教者把握操作。5、“一词经纬法”以一词串起全课的教学内容，有“牵一发而动全身”之高效。“一词经纬法”运用之妙在于：所捕捉的关键词要的确能串起主要的教学内容，避免挂一漏万；以一词“牵”出其他教学内容时要自然顺畅，避免牵强生硬。平台展示下面请看根据

12、此创意而设计的回忆我的母亲的主要教学过程。一、激趣导入新课1、激趣：今天，我们准备抓住文中反复使用的一个词语来学习全文，同学们猜猜是哪个词？2、学生猜测议论片刻后教师公布答案。（“还”）二、拎出关键词语1、请学生从文中找出带有“还”字的语句，找出一句抢答一句。2、教师用幻灯出示分类整理好的带“还”字的句子。第一类母亲把饭煮了，还要种田，种菜，喂猪，养蚕，纺棉花。每天天还没亮，母亲就第一个起床。因为身体高大结实，还能挑水挑粪。一套衣服老大穿过了，老二老三接着穿还穿不烂。虽然自己不富裕，还周济比自己更穷的亲戚。我母亲对我这一举动，不但不反对，还给我许多慰勉。第二类到八、九岁时，就不但能挑能背，还会

13、种地了。母亲那种勤劳俭朴的习惯，母亲那种宽厚仁慈的态度，至今还在我心中留有深刻的印象。第三类他们劳动惯了，离开了土地就不舒服，所以还是回了家。我的祖父是一个中国标本式的农民，至八、九十岁还非耕田不可，不耕田就会害病，直到临死前不久还在地里劳动。三、品析母亲形象此教学环节分为三个层次。（一）品析文中怎样用“还”字句来直接刻画母亲形象1、学生品析：上述一句中的“还”一词，各写出了母亲怎样的性格特点？2、学生明确：句写出了母亲的勤劳，句写出了母亲的聪明能干，句写出了母亲的宽厚仁慈，句写出了母亲同情支持革命。3、教师点拨：上述每一个句子都是一个典型的事例，是一个生动的画面，作者以此直接刻画了母亲形象。

14、（二）品析文中怎样用“还”字句写“我”来丰满母亲形象1、学生体会：第句中的“还”的表达作用。2、学生明确：这些“还”字写出了母亲对我的影响之大、教育之深。3、迁移：文中还有些句子、段落写出了母亲对我影响之大、教育之深，请找出这些句段并激情朗读。学生找出的句段可能有：这个时期母亲教我许多生产知识。母亲沉痛的三言两语的诉说以及我亲眼见到的许多不平事实，启发了我幼年时期反抗压迫追求光明的思想，使我决心寻找新的生活。我应该感谢母亲使我从来没有感到过劳累。我应该感谢母亲才是世界上最可宝贵的财产。4、教师点拨：文中写了母亲给我的教育和影响，用我的“行动”和感受侧面烘托，丰满了母亲形象。（三）品析文中怎样用

15、“还”字句写其他人来深化母亲形象。1、抢答：句涉及了父亲和祖父，句中的“还”写出了他们什么共同特点？（勤劳）2、提问：文中还有哪些人具有勤劳的品质？（大家庭中的其他人、许许多多的贫苦农民）3、讨论：文中写许多和母亲一样具有勤劳品质的劳动人民，这样写有何好处？（由写母亲拓展到写千百万像母亲一样的劳动人民,深化了母亲形象。）4、相机引导学生诵读文章倒数第二段。5、学生背读文章倒数第二段。四、体会深挚感情1、学生体会：以上句中的“还”字都饱含了作者怎样的感情？2、学生明确：上述句中的“还”表达了对母亲的尊重、爱戴、敬佩、感激之情。3、迁移：文中还有许多朴实的词句蕴含着深情，请每人找出一个自己认为最有

16、感情的句子。4、进行有感情朗读比赛。回忆我的母亲教案（精选篇4）教学目的一、学习回忆录的特点。二、学习按时间顺序有重点地选取典型材料来表现人物优秀品质的写法和运用朴素、简洁、平实的语言来进行描述的方法。三、学习朱德同志的母亲勤劳俭朴、宽厚仁慈、坚韧顽强的美德，体会作者对母亲的思念、敬爱之情。教学设想一、使学生了解，朱德同志所具备的崇高品质和革命精神，与他的母亲对他的教育、影响和熏陶是分不开的。这是一位平凡而伟大的母亲。二、学习运用质朴平实的语言，选择精当的材料来歌颂母亲的“勤劳一生”，表达作者深切真挚的感情的写法。深入理解文章最后四段的内容和作用。这些应作为重点讲清楚。三、文中记叙的多是平凡琐事，涉及历史上的一些社会现象，学生不熟悉。按时间顺序来组织材料，“时间”概念一定要弄明确,不能模糊。这些难点一定要帮学生理解。四、主要教法是设疑、点拨、讲析、讨论、总结。可适当运用电教手段。如文章按时间顺序记叙母亲的经历，表现母亲的优秀品质，可列一个表，绘制在软片上，运用投影机，采用边讲析边打出相关的内容项目的方法，将思路逐步向学生理解，使学生对全文的主要内容能较好地掌握。五、教学时数：两课时。第