原创精品资源二：老人与海学生版.docx

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1、老人与海（节选）学案【研习目标】1 .梳理比较小说中的心理描写手法，积累文学鉴赏经验。2 .把握小说人物成长的心理轨迹，分析人物心理描写的作用。3 .发现生活中的“小说元素”，以心理描写手法为要点，写一段文字。【检查预习】一、了解作家生平和作品见三维设计PlOl二、标注段落；划分老人与鲨鱼五次搏斗的层次，填写三维设计P103“文本初读”中的表格。【文本研读】一、比较电影老人与海经典片段、海明威撰写的通讯稿海湾来信、老人与海（节选），思考：相同的故事有哪些不同的处理方式？讨论讲述相同的故事时人物心理描写的重要性。二、梳理心理描写的手法和总结作用梳理圣地亚哥与各类娑鱼五次搏斗中的心理描写，填写以下

2、两张表格。表格1重复出现的关键词具体内容（可标注在文本中）心理描写的作用想表格2鲨鱼种类鲨鱼的出场老人的心理心理描写的作用灰鳍鲨P71那是一条很大的灰结鲨篮色的背鳍破水前进。【课后练习】阅读下面的文字，完成1一3题。“走，去那边看看！”大伯起身扛着锄头，边走边对我说。一只黄蝴蝶绕着他头上飞，又定在肩上的物头上。我们向山谷里走去，走进一团鸟鸣里。溪水哗啦啦淌过茂密的草丛，向山下大水库奔去。那里波光粼粼，仿佛铺满碎银子。拐过山腰，眼前是一大片平整的菜地，点缀着些许绿意。“这个是鸭脚板，城里人叫野蜀葵，口味像芹菜，城里人可喜欢吃了！”继续往里走，前头一亩多的菜地，盖着塑料薄膜，太阳一照亮晃晃的。大伯

3、说：“靠里边的是黄精，还有金银花。咱这山里，落籽出苗，见风就长。”走到菜地的沿子上，他吸了口气，扬起锄头，一锄下去，又猛又深，用力一掀，吱的一声，厚重的泥土剜起一大块，透出地气，撕扯着草根丝连。“我琢磨着改种山野菜和中草药材，效益比普通蔬菜高得多，磨刀不误砍柒工啊！”大伯说完,对着我,对着大山,爽朗大笑起来。我忽然想起来，便问：“新德伯、国良叔、三琼婶他们，也都在忙吗？”大伯一笑：“都正干得欢呢！走，去看看！”1 .下列各句中的问号，和文中问号作用相同的一项是（）A.惨象，已使我目不忍视了；流言，尤使我耳不忍闻。我还有什么话可说呢？B.然弭谤莫如自修，人讥我腐败，而我不腐败，问心无愧，于我何损

4、？C.一面又问婆子们：“林姑娘的行李东西可搬进来了？带了几个人来？”D.动物的游戏，究竟是为了“演习”，为了“自娱”，为了“学习”，还是为了“锻炼”？2 .请对文中画横线的句子所用修辞手法进行简要分析。3 .文中画波浪线的句子可以改写成：“大伯说完对着我和大山爽朗大笑起来。”从语义上看二者基本相同，为什么说原文表达效果更好？4 .请用一句话概括下面这则新闻的主要信息。不超过12个字。新华网2011年6月17日电正在古巴首都哈瓦那举行的第13届欧内斯特海明威国际研讨会上，美国宾夕法尼亚大学教授、海明威研究专家桑德拉斯帕尼尔宣布，这位美国已故作家、诺贝尔文学奖得主的书信集第一集将于今年10月出版。

5、作为海明威书信集编辑工作负责人之一，斯帕尼尔对媒体说：“通过艰苦的工作，我们从世界各地共收集了6000多封海明威书写的信件。”这些信件覆盖的时间从1907到1922年，其中记录了海明威参加第一次世界大战的经历。他在战斗中负伤，被送往意大利米兰的一家医院。在那里，他与一名年轻女护士相恋。另外，书信中还提到海明威在20世纪20年代初与首任妻子哈德利理查森的婚姻。斯帕尼尔说，海明威的书信集计划出版18集，这是第一集。通过这些书信，读者会发现海明威是“一个情感丰富的人”，而这是许多人所不了解的。阅读下面的文字，完成58题。桥边的老人美海明威一个戴钢丝边眼镜的老人坐在路旁，衣服上尽是尘土。河上搭着一座浮

6、桥，大车、卡车、男人、女人和孩子们在涌过桥去。骡车从桥边蹒跚地爬上陡坡，一些士兵扳着轮辐在帮着推车。卡车嘎嘎地驶上斜坡就开远了，把一切抛在后面，而农夫们还在齐到脚踝的尘土中哪躅着。但那个老人却坐在那里，一动也不动。他太累，走不动了。我的任务是过桥去侦察对岸的桥头堡，查明敌人究竟推进到了什么地点。完成任务后，我又从桥上回到原处。这时车辆已经不多了，行人也稀稀落落，可是那个老人还在原处。“你从哪儿来？”我问他。“从圣卡洛斯来。”他说着，露出笑容。那是他的故乡，提到它，老人便高兴起来，微笑了。“那时我在看管动物。”他对我解释。“噢我说，并没有完全听懂。“唔，”他又说，“你知道，我待在那儿照料动物。我

7、是最后一个离开圣卡洛斯的。”他看上去既不像牧羊的，也不像管牛的。我瞧着他满是灰尘的黑衣服、尽是尘土的灰色面孔，以及那副钢丝边眼镜，问道：“什么动物？”“各种各样，”他摇着头说，“唉，只得把它们抛下了。”我凝视着浮桥，眺望充满非洲色彩的埃布罗河三角洲地区，寻思究竟要过多久才能看到敌人，同时一直倾听着，期待第一阵响声。它将是一个信号，表示那神秘莫测的遭遇战即将爆发，而老人始终坐在那里。“什么动物？我又问道。“一共三种，”他说，“两只山羊，一只猫，还有四对鸽子。”“你只得抛下它们了？“我问。“是啊。怕那些大炮呀。那个上尉叫我走，他说炮火不饶人哪。”“你没家？”我问，边注视着浮桥的另一头，那儿最后几辆

8、大车正匆忙地驶下河边的斜坡。“没家，”老人说，“只有刚才讲过的那些动物。猫，当然不要紧。猫会照顾自己的，可是，另外几只东西怎么办呢？我简直不敢想“你的政治态度怎样？”我问。“政治跟我不相干，”他说，“我七十六岁了。我已经走了十二公里，我想我现在再也走不动了。”“这儿可不是久留之地，”我说，“如果你勉强还走得动，那边通向托尔托萨的岔路上有卡车。”“我要待一会，然后再走，”他说，“卡车往哪儿开？”“巴塞罗那。”我告诉他。“那边我没有熟人，”他说，“不过我还是非常感谢你。”他疲惫不堪地茫然啾着我，过了一会又开口，为了要别人分担他的忧虑：“猫是不要紧的，我拿得稳。不用为它担心。可是，另外几只呢，你说它

9、们会怎么样？”“噢，它们大概挨得过的。”“你这样想吗？”“当然。”我边说边注视着远处的河岸，那里已经看不见大车了。“可是在炮火下它们怎么办呢？人家叫我走，就是因为要开炮了。”“鸽笼没锁上吧？“我问。“没有。”“那它们会飞出去的。”“嗯，当然会飞。可是山羊呢？唉，不想也罢。”他说。“要是你歇够了，我得走了，”我催他，“站起来，走走看。”“谢谢你。”他说着撑起来，摇晃了几步，向后一仰，终于又在路旁的尘土中坐了下去。“那时我在照看动物，”他木然地说，可不再是对着我讲了，“我只是在照看动物。”对他毫无办法。那天是复活节的礼拜天，法西斯正在向埃布罗挺进。可是天色阴沉，乌云密布，法西斯飞机没能起飞。这一点

10、，再加上猫会照顾自己，或许就是这位老人仅有的幸运吧。【注】埃布罗河：西班牙境内最长的一条河。托尔托萨：西班牙塔拉戈纳省的城市。5 .下列对小说思想内容的分析与概括，不正确的一项是（）A.在谈到家乡的时候老人“露出笑容”“高兴起来，微笑了”表现出老人的朴实、憨厚并对未来怀有信心。B.从“我”的“劝离”与老人的“不动”的对话中可以看出，老人难以动身的原因在于体力不支、对家园的留恋和对未来生活的茫然等方面。C.尽管文中的“我”并没有发表议论和流露感情，但是通过与老人的谈话以及“我”催促老人离开等细节可以看出，“我”既同情老人又厌恶战争。D.通过老人好似不断在重复着同样内容的质朴语言，表现出一个既不懂

11、政治又不懂战争，一个简简单单的饲养员，一个最普通的人在战争时的心态。6 .下列对小说艺术特点的理解与鉴赏，不正确的一项是（）A.作品开篇通过“戴钢丝边眼睛”“尘土”“浮桥”、已经忙着逃命的车辆、人群的各种动作，以白描的手法为我们勾勒出一幅战争来临前忙乱的具有写实效果的画面。8 .“撑起来，摇晃了几步，向后一仰，终于又在路旁的尘土中坐了下去”等动作描写，剔透地写出了生活现实，写出了在人们竞相逃命之际，一个朴实、憨厚、善良的老人形象。C.本文作者主要描写了两个人物，一个是主人公一一桥边的老人，一个是线索人物一一“我:这种角度给了读者一种“亲历”的感觉，仿佛这是一篇来自战场的报道、一个真实的特写，可以增加一些真实感和亲切感。D.本文旨在反映战争的罪恶，既有战争场面的正面描写，又通过一个年老孤苦的老人流离失所、外出逃难的遭遇，侧面反映战争给人民带来的苦难。9 .老人有哪些形象特征？请结合文本简要分析。10 海明威说：“冰山在海里移动很是庄严宏伟，这是因为它只有八分之一露在水面上。”他认为应该把思想、情感乃至语言与动作等八分之七的内涵隐藏起来。结合这一观点请指出文中画横线的语句里所隐藏的语言和情感内涵。